校长期末考试质量分析总结.docx

校长期末考试质量分析总结在当今教育大变革的浪潮下，随着“双减”政策在各地义务教 育阶段学校落地生根，过去那种靠挤占课余时间补课来提高教学质 量的举措显然是不合时宜了，那么在“双减”政策背景下如何提高 教育教学质量？本人结合我校实际做法，略谈以下四点粗浅看法， 与大家共勉。一、点燃教师激情，让教师“乐”教对教师的工作进行评价和考核，是学校管理和教师队伍建设的 重要内容。多年来，学校积极探索，本着公正、公平与公开的原 则，建立并完善了以业绩和能力为导向，全面、客观、准确反映教 师教育教学水平的业绩考评体系。一是为教师搭建公平公正的竞争平台。在编排教学班级上力求 公平公正，学生实行平行分班，班主任通过抓阉带班，科任老师采 用随机跟班，让教师们在同一起跑线上参与竞争。二是为教师制定科学合理的考评细则。学校先后制定了XX二 中教学常规实施方案和XX二中教学常规考评细则等制度，对 教师教学业绩进行量化考评，根据量化分值确定教学常规的考评档 次，考评结果直接与教师的职称评聘、年度评选评优等工作挂钩。三是为教师建立积极有效的激励机制。在教学常规考评的基础 上，学校出台了XX二中教学业绩奖励方案。各年级考试科目以 期末统考抽测成绩为依据，九年级第二学期以中考成绩为依据，计 算教师的教学奖励积分。同时提高九年级奖励积分的基础起评分，鼓励更多教师承担毕业年级教学任务，每学期教学奖励积分与教师职称评聘、评选评优等工作直接挂钩。四是为教师打通有为有位的用人渠道。我校在选人用人方面， 一直秉承“教而优则仕，有为才有位”的理念，将教师教育教学业 绩作为选人用人的重要参考依据。建立健全“双培”人才机制，坚 持把教学能力强、业务水平高的年轻教师吸纳到党员队伍中来，把 业绩突出、实干担当的党员教师吸纳到管理岗位上来，坚持看实 绩、看作风、看能力选用和提拔干部。我校行政后备干部、校聘行 政人员、年级组长、教研组长等岗位人选的选拔和任用均同教学业 绩挂钩。二、激发学生斗志，让学生“好”学“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心 灵唤醒另一颗心灵”。教师是学生灵魂的塑造者，教师工作的全部意 义就在于唤醒每一颗学生的心。要把学生培育好，就要敲开学生心 灵的大门，走进学生心灵深处，唤醒学生的灵魂，激发学生的斗 志，内化于心，外化于行，让学生由“要我学”变为“我要学”。为 此，我校主要采取了以下几项激励措施：一是带领学生去宁中参观学习。XX中学是我县最高学府、省重 点高中、百年名校，对于初升高的学生们来说，这里是他们就读高 中的首选，也是他们梦寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都会组 织部分九年级尖优生前往XX中学参观学习，通过徜徉美丽校园、参 观图书馆等近距离接触的方式，身临其境地感受这里厚重悠久的历 史文化，激发孩子们就读XX中学的无限憧憬和强烈愿望。二是邀请学长到校作励志演讲。我校每年都会邀请两名就读于 XX中学翠微班的品学兼优的学长回到二中，让他们来给我们九年级 的部分学生进行励志演讲，通过他们现身说法，分享自己的学习方 法、应考策略、如何科学合理地安排作息时间、如何树立信心等， 用榜样的力量激发学生的学习热情和斗志。三是组织学生定期观看励志电影。借助声、光、电的效果，电 影可以最直观、最形象地触及人的灵魂，给人留下心灵的震撼。为 磨励学生的品格，锤炼学生的意志，浸润学生的灵魂，我校会精心 挑选一些励志视频和电影，组织每届九年级的学生观看，如“今年 中国女足逆袭夺冠”、“衡水中学学生一日学习流程”、“时代楷模一 一华坪女子高中校长张桂梅先进事迹”等视频，还有长津湖、红星照耀中国、风雨哈佛路、战狼等热播精品电影。三、提升教研水平，让教师“会”教教研活动是思想的碰撞，是理念的交流，是教师业务切磋、提 升自我的有效平台。我校以教研为依托，通过大兴教研之风，大力 提升教师的业务能力和专业素养，让每位教师“能”教“会”教， 主要做了以下几点：一是持续开展集智备课活动。按照“四定”（定时间、定地点、 定内容、定主备人）的要求，各学科每周开展一次集智备课活动， 由各备课组长组织本组老师开展集智备课，大家畅所欲言，集思广 益，扬长避短，互相学习，共同进步。二是不断加大师能培训力度。我校对教师的培训从来都不惜花 大力气、费大心思。定期召开学科教研组会，由教研组长组织教师 集中学习课标，吃透教材，探讨教法；科研处定期分学科组织老师 们参加做题、命题比赛，以此来促使他们研究命题特点，把握教学 方向；坚持“请进来，走出去”，先后多次邀请省市教研室专家、校 外名师等来校传经送宝，或带领老师们外出学习取经。三是积极实施“青蓝结对”工程。所谓“青蓝结对”，就是年轻 老师和有经验的优秀老师结成师徒对子，由有经验的优秀老师做师 傅去帮助、指导年轻老师的教学工作，使年轻老师能更快、更好地 成长。这一举措成效显著，不少年轻老师经过师傅的传、帮、带， 很快就能把握教材的重点难点，设计完整清晰的教学过程，采取灵 活多样的教学方法，实现教学目标的有效达成，教学技能得到大幅 度提升。四是经常组织各类学科赛课活动。俗话说“是骡子是马牵出来遛遛”。为了检验老师们的教学水平和能力，学校多次组 织各类赛课活动，如“青年教师优质课竞赛”、“新教师汇报课竞 赛” “骨干教师示范课”等，以赛促教。止匕外，但凡县里、市里有各 类教育教学竞赛活动时，学校组织老师们积极参加，参加的竞赛活 动越多，老师的专业成长就会越快。四、健全家校联动，让家长“善”育 家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是学校教育的有益补充。学校教 育只有与家庭教育形成合力，才能发挥最大的效用。但是，很多家 长却并不懂如何教育孩子，他们在“望子成龙，望女成凤”的心理 驱使下，经常忽视孩子的意愿，一厢情愿地“帮助”和“促进”孩 子成长，采取一些拔苗助长式的教育方式，导致事与愿违，严重的 还造成一些悲剧。因此，学校对家长的引导就变得非常重要和迫切 了。我校在建立家校联动方面的做法主要有：一是引导家长转变育人观念。班主任充分利用家长微信群及家长会等交流平台，引导家长认识家庭教育的重要性，树立 正确的育人观，理解家校配合的巨大作用，从而让家长切实担负起 家庭教育的责任。二是提倡家长学会用心陪伴。陪伴是最长情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，这个意识需要不断向 家长灌输，家长如果能做到经常陪伴孩子，那么学校教育也能做到 事半功倍了。三是指导家长学会用心沟通。有很多家长都不了解孩子的心理，无法与孩子进行正常交流，有的亲子关系甚至像仇人， 彼此生厌。针对此现象，我校要求班主任适时指导家长学会与孩子 沟通，做家长与孩子的“金牌调解员”。四是努力争取家长支持配合。学校教育要成功，离不开家长的支持与配合，我校经常组织老师通过电话、微信、上户等 方式进行家访，特别是将上门家访作为融洽家校关系的重要手段， 以此来了解学生的家庭情况，关心学生的生活状况，化解家校共育 的难点困点，力求学校各项工作都得到广大家长的真诚理解和大力 支持。以上是本人从老师、学生、家长等几个层面进行的粗浅探讨， 我们相信，只要紧扣质量这个中心，多方联动，齐抓共管，齐心协 力，砥砺前行，在“双减”政策背景下，我们定能“减量不减质”, 定能早日实现“重塑有自豪感的XX教育”的奋斗目标。