2021-2022学年广东省云浮市高二下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

广东省云浮市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：用舞蹈来展现谍战故事，确实是一项巨大挑战。如何让观众在有限的时间里，既看懂故 事又体会到主人公的内心世界，考验的是编导解构故事、铺垫悬念以及运用舞台的综合能力。故事先行，牵引人物。电影最重要的就是讲好故事。而舞剧在以往的认知中，总冠有“长 于抒情，拙于叙事”的帽子。然而，永不消失的电波（后面一律称为电波）舞剧中编 导扎实地将故事完整呈现于观众面前，并努力让上海、谍战等传统元素焕发新的生机。首先， 在人物设定上就有两位主演和七位关键性角色。数量之多，前所未有。由于故事的复杂性, 每位人物都有特定的舞段展现其在故事中的作用，如同一条珍珠项链一般，串联起各自的使 命，为故事的发展铺垫。其次，编导更多利用电影中的特殊叙事手法，展现主角内心状态，创造新的叙事逻辑。 倒叙、插叙、平行蒙太奇都运用于舞蹈的编排中，使得观剧体验如看电影一般。例如，李侠 与兰芬在拿到装有情报的盒子后，舞台的左侧瞬时切换为裁缝放置情报的情节。小学徒为掩 护李侠英勇就义后，李侠回忆起两人的战友之情也是通过插叙的方式展现的。最令人印象深 刻的是，编导将平行蒙太奇的叙述方式运用于舞台：一侧是李侠在脑海中推理演绎裁缝被害 过程以及情报的藏匿之处，另一侧是兰芬在黄包车上发现特务假扮车夫的惊险情节。同一时 间顺序下，两个不同的空间，上演着命悬一线的紧张桥段。一墙之隔，时空并进。步步紧逼， 直抵咽喉。随着一声枪响，所有的情绪得以释放。舞台上，子弹穿越了时空之墙：特务被兰 芬击毙，但英雄也永远离开了他的战友如此巧妙的叙事方式使观众不由发出赞叹。舞蹈，是情动于中而难以言表又不能自己的产物。为了能够将红色信仰直抵观众的内心, 就需要突破传统舞蹈叙事方式，将情节与人物充分揉捏在一起。编导呈现了一种新的舞剧叙 事思路：故事主线步步推进，人物副线逐次展开。这种叙事逻辑好似电影的谋篇布局，在不 知不觉中向观众缓缓揭开一场没有硝烟的战争，在舞剧艺术的表现性上开拓了非常有价值的 向度。堆叠细节，蕴含张力。对人物动作细节的极致把握,展现了两位女编导细腻的编舞风格， 以及演员们深厚的表演功力。首先，就是细致入微的面部表情。地下工作者的眼神最重要的 特点就是复杂，一种让人捉摸不透的感觉。李侠的眼神柔和中透露着坚定，兰芬的眼神小心 谨慎，女特务的眼神凶狠毒辣，裁缝的眼神透露出老G产d人的沉着与信念。一个简单的回 眸或者对视，就能够产生丰富的信息，其演员内心的戏剧张力是巨大的。的微小颗粒附在有机物表面形成的薄膜。茶膜有时能看到，有时又看不到。两位化学家发现，就不会有茶膜出现。 这就说明泡茶用的水中的某些成分是形成茶膜的关键因素。实验室的蒸储水和普通自来水最 大的差别，就是自来水中会含有钙镁等离子，钙离子越多，就越容易形成荼膜。也就是说, ,越容易形成茶膜。机灵的小伙伴一定会想到，根据茶膜的多少，就可以检测 家里饮用水的硬度了！除了水的硬度会影响茶膜的形成外，还有其他什么因素呢？两位化学家为了避免让茶水 与空气中的氧气接触，他们在氨气环境中泡茶，发现在这种环境中泡的茶，很难观察到茶膜。 所以，只有在有氧气的环境中才会形成茶膜，茶膜的形成说明必然发生了氧化反应。21.下列各句中的双引号，和文中“茶膜现象”双引号作用相同的一项是（）A.黄河近两千年的“表现”令人大吃一惊。B.假期前7日全国电影票房近37亿元，创国庆“黄金周”票房新纪录。C.关于文学作品的多义性，文心雕龙隐秀篇说：“隐以复意为工。”D.一般地讲，殴打的事情渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。丰子恺在做学生时，曾被李叔同安排管理学校小花园。他观察秋菊，黄的、白的、红的， 觉得好看，就联想到屈原名句“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英"，更加喜爱菊花。秋 风吹过，看到菊花倒了几株，顿觉伤情，便一一扶正。后来，半子恺成为中国现代美术事业 的开辟者和奠基人。审美能力是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力，然而现实中，很多人却忽视审美能 力的养成，甚至认为审美能力的有无是无关紧要的，请结合丰子恺的成长经历和新时代对新 青年的要求，谈谈你对审美能力的认识和思考。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解析U LB. “舞剧的短板始终在干拙于叙事”表述错误，根据材料一第二自然段“而舞 剧在以往的认知中，总冠有长于抒情，拙于叙事的帽子”和材料二第二自然段“舞剧的 短板不在于拙于叙事'”可以推断。故选：Bo. A.“舞剧编导也不如电影导演”无中生有，原文为“编导善用细节堆叠情绪一一就如 同电影中的特写镜头一般，主人公的一个动作、一个眼神、一个道具就能揭示出人物性格与 情感中的丰富性。这种表达是细腻的、隐忍的、节制的。与肆意的煽情不同，这，或许就是 谍战类题材最为独特的品质吧:故选：Ao.“利用有限的空间集中表现故事情节”是平行蒙太奇手法达到的效果，B符合要求。A.人 物设定；C.细节刻画；D.道具设置。故选：Bo.“用舞蹈来展现谍战故事，确实是一项巨大挑战。如何让观众在有限的时间里，既看懂故 事又体会到主人公的内心世界，考验的是编导解构故事、铺垫悬念以及运用舞台的综合能力” 是文章中心，然后从“故事先行，牵引人物” “堆叠细节，蕴含张力”两个角度进行分述， 采用总分结构。在两个分论点的论述中采用了并列结构：“首先，在人物设定上就有两位主 演和七位关键性角色。数量之多，前所未有”“其次，编导更多利用电影中的特殊叙事手法， 展现主角内心状态，创造新的叙事逻辑。倒叙、插叙、平行蒙太奇都运用于舞蹈的编排中， 使得观剧体验如看电影一般”“首先，就是细致入微的面部表情”“其次，是对道具用心地处 理”。在论证方法上，“兰芬送给李侠的红色围巾”“李侠的眼神柔和中透露着坚定，兰芬的 眼神小心谨慎，女特务的眼神凶狠毒辣，裁缝的眼神透露出老G产d人的沉着与信念”运用 了举例论证。选文整体采用总一分结构，主体部分呈并列结构，从“故事先行，牵引人物” 和“堆叠细节，蕴含张力”两个方面展开。主要运用了例证法，论证形象有力。2 .“编导孔实地将故事完整呈现于观众面前，并努力让上海、谍战等传统元素焕发新的生机” “故事主线步步推进，人物副线逐次展开。这种叙事逻辑好似电影的谋篇布局，在不知不觉 中向观众缓缓揭开一场没有硝烟的战争，在舞剧艺术的表现性上开拓了非常有价值的向度” “一是努力让作品呈现出年轻态这种'年轻态'是全方位的，不仅要在视觉、听觉上 更贴近现代审美，同时要与当代人的心理节奏、情绪频率形成链接，让观众尤其是年轻一代 观众，感受到艺术和现实之间不存在隔膜，没有沟通障碍”“二是要努力开掘新语境'，用 今天的语言讲好昔日的故事，让典型人物的思想精髓融入今天的话语体系，让触摸岁月转化 为感知心灵”，由此进行归纳。扎实地将故事完整呈现于观众面前，故事为主线，人物为副 线。努力让作品呈现出“年轻态”，消除年轻人在艺术和现实之间的隔膜。努力开掘“新语 境”，用今天的语言讲好普日的故事。K答案l.B2 . A. B3 .选文整体采用总一分结构，主体部分呈并列结构，从“故事先行，牵引人物”和“堆叠 细节，蕴含张力”两个方面展开。主要运用了例证法，论证形象有力。4 .扎实地将故事完整呈现于观众面前，故事为主线，人物为副线。努力让作品呈现出“年 轻态”，消除年轻人在艺术和现实之间的隔膜。努力开掘“新语境”，用今天的语言讲好普 日的故事。K解 析I 6.C.“本县警察和村长都蔑视官府”说法错误，从文中描写看不出他们“都蔑视 官府二故选Co7 . D.根本目的是抨击沙皇专制统治。故选Do.根据文中“我请问：老百姓有什么权利在这地方集会？难道律书上写着，老百姓可以成群 结伙走动的？我喊了一声：散开！开始推开众人，要他们回家去，还下令乡村警察揪住他们 的脖领，把他们轰走”“没有法律规定可以唱歌的”“哪一部法典里写着，可以放纵百姓， 听其胡来的？我绝不许可” “所有的规章秩序我都知道”“调解法官先生只要他愿意，凭你这 句话就可以把你这个不可靠分子送交省宪兵队”“凭你这些政治性言论调解法官先生可以把 你发配到什么地方去”“说我禁止唱歌这唱歌又有什么好处？他们放着正经事不干，就 知道唱歌如今还时兴晚上点着灯闲坐着。该睡觉了，他们却闲聊，还嗔嘻哈哈”分析， 普里希别耶夫在沙皇统治时代当过兵，在学校当过门卫，他认为没有法律规定可以唱歌，那 么人们就不能唱歌；也没有法规规定晚上可以点灯，那么人们晚上就不能点灯；律书上没有 写着老百姓可以成群结伙走动，那么老百姓就没有权利集会。他认为本县警察、村长、乡村 警察都没有尽到自己的职责，他认为行为让村人忍受不了，甚至想逃离这里法律”“规定” “秩序”等词语在普里希别耶夫的说话中频频出现，表明了沙皋专制制度的长久而沉重，这 样的制度禁锢了像普里希别耶夫一样的的思想，他们认为“法律”“规定”“秩序”中没有规 定的事情就不能做，如果有人做了 “法律”“规定” “秩序”没有规定的事情，他们就会想尽 办法干预，甚至动粗，这写像普里希别耶夫一样旧制度、旧秩序的卫道者，揭示了当时人们 生存环境的艰难。8 .这道题是开放性试题，题干中的两种观点考生都可以赞同，不管是赞同哪一种说法，其理 由都要从人物形象的塑造。主题的安排、情节结构的设置以及表达效果等方面说明理由。 如果考生赞同前一种说法，其理由是：从人物形象上分析，像普里希别耶夫中土一样旧制度、旧秩序的卫道者,他们阻碍社会发展， 终将得到应有的惩罚；从主题方面分析，俄国兴起了民主自由、改良专制秩序变革之风，暗 示沙皇统治逐渐走向腐朽和没落从结构方面分析，小说的主要情节是普里希别耶夫中士被指控，被审讯，被判刑，结构很完 整，所以，小说写到“他更是弄不明白最后竟是这样的判决：拘禁一个月”即可。从表达效果方面分析，普里希别耶夫中士不明白为什么被判开IJ,更能引发读者对社会的反思。 如果考生赞同后一种说法，其理由是：从人物形象塑造方面分析，“当他走出审讯室，看到一群乡民聚在一起谈论什么的时候，他 积习难改，不由得手贴裤缝立正，操起沙哑的嗓子，生气地喊道：平民百姓，散开！不准 聚会！都给我回家去更加刻画了普里希别耶夫中士是一个沙皇统治阶级思想意识的忠实 卫道士的形象。从主题的设置方面分析，普里希别耶夫中士走出审讯室时，看到一群乡民聚在一起谈论什么 的时候，“他不由得手贴裤缝立正操起沙哑的嗓子，又生气地喊道”，主人公在被判拘禁一个 月后，又积习难改，对着聚集的乡民大喊，企图驱散乡民，这就深刻地揭示了沙皇专制制度 对人们思想的找害和美好本性的扼杀。从情节结构的安排方面分析，前文写主人公犯、殴打村长、警察，结尾写普里希别耶夫中士 驱散百姓，这样的结尾使前后情节相呼应。从表效果方面分析，更加“当他走出审讯室，看到一群乡民聚在一起谈论什么的时候，他积 习难改，不由得手贴裤缝立正，操起沙哑的嗓子，生气地喊道：平民百姓，散开！不准聚 会！都给我回家去分析，普里希别耶夫被判刑，依然不改本性，更能凸显小说的批判效 果。K答案U.C6 . D.表明了沙皇专制制度的长久而沉重。讽刺了像普里希别耶夫一样旧制度、旧秩序的卫 道者。揭示了当时人们生存环境的艰难。9,示例一：赞同前一种。从人物形象上来看，生动地写出了像普里希别耶夫中士一样阻碍 社会发展的人终将得到应有的惩罚。从主题上来看，说明俄国兴起了变革之风，要求民主 自由、改良专制秩序，昭示着沙皇统治逐渐腐朽没落。从结构上来看，普里希别耶夫中士 被指控，被审讯，被判刑，故事结构完整。从效果上来看，普里希别耶夫中士被判刑，却 不明白为什么，更能引发读者思考，引发读者对社会的反思。示例二：赞同后一种。从人物形象上来看，进一步刻画了普里希别耶夫中士是一个沙皇统 治阶级思想意识的忠实卫道士的形象。从主题上来看，深刻地揭示了沙皇专制制度对人们 思想的戕害和美好本性的扼杀。从结构上来看，结尾驱散百姓的描写和前文主人公冒犯、 殴打村长、警察的情节相互呼应。从效果上来看，普里希别耶夫被判刑，依然不改本性, 更能凸显小说的批判效果。K解 析Iio,划线句的意思是：当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他的母亲就剪断头发 做成两个假发，换来了酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎意料地满意。范逵 离去时，陶侃追着送出百余里。结合上下文看，既然能够“截发得双鬓”应该是“其母”， 即“其母乃截发得双鬓”是一个表意明确且具有较强独立性的句子，由此可以排除C、D；“望” 在本句中是“期望”的意思，“过望”的意思是“超过预期”，所以“虽仆从亦过所望”也是 一个表意明确且具有较强独立性的句子，由此可以排除B、Do 故选：Ao1LC “孤，即'幼失怙'，指幼年失去父亲；独，即幼失恃'，指幼年失去母亲”表述错 误。独，指老而无子。故选：Co.C“陶侃受到刘弘的赏识，刘弘称赞陶侃一定会出人头地，但是在陈敏之乱时，因为内 史扈怀的挑拨离间，刘弘逐渐疏远了陶侃”表述错误。根据原文相关语句“吾得之已久，岂 有是乎！”可知，刘弘对陶侃信任不变。故选：Co.“就”，就职、任职；“躬。亲自从事；“自资。养活自己。译文：州里征召他担任主 簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。“潜”，暗地里、私下里；“遽。立刻、马上；“诣。拜访。译文：陶侃私下听说了这件 事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。12 .由原文想关语句“渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得” “亲老家贫, 起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资”可知，陶渊明是一个 洒脱率性而为的人，不愿意受尤其是官场上清规戒律的约束。结合原文相关语句“岁终, 会郡遣督邮至，县吏请曰；'应束带见之。'渊明叹曰我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！ 即日解绶去职，赋归去来兮辞”可知，陶渊明非常注重自己的气节或者说节操，为了维 护好自己的节操宁可不做官。K答案U. A10 .C. C11 .州里征召他担任主簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。 14.生性洒脱大方，任真自得。清高不群，不为五斗之米折腰，认为做官是辱志失节。 参考译文：文本一：陶潜（陶渊明），字元亮。将阳柴桑人。是大司马陶侃的曾孙。陶渊明少年时志趣高尚， 知识渊博，善于做文章；洒脱大方不拘谨，自得于真性情。曾经写了一篇五柳先生传来 自比，当时的人称这篇文章是实录。双亲年迈，家里贫穷，（朝廷）任用他担任州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职务，没几 天就自己回家了。州里征召他担任主簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。后来又担任过 镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用来挣些贴补家用的钱， 可以吗？ ”朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就任用他担任了彭泽县令。在县里，他命令把 分配给他的全部公田种植上高粱来酿酒，说：“让我一直醉酒就够了！“他的妻子和孩子坚持 请求种粳米，于是命令用二顷中的五十亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶 上郡里派遣督邮到彭泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”陶渊明叹息 说：“我不能为了五斗之米，屈身富贵，辱志失节，小心谨慎地侍奉这些乡下的小人啊！”当 天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职务，写了归去来兮辞。义熙末，朝廷征用陶 渊明担任著作郎，他没有去就职。江州刺史王弘想结交他，却请不来他。颜延之和陶渊明是 相交已久的朋友，颜延之经过将阳，便天天去陶渊明家喝酒。每次前往，一定痛快地喝酒直 到喝醉。延之要走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部把钱送到酒家，就能方便地喝 酒。曾经九月九日走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来，马上 就喝，喝醉酒就回去。陶渊明不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好 处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶渊明 如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了！”他的真率性情就是 这样。（节选自萧统昭明文选） 文本二：陶侃字士行，本是鄱阳人。吴被平定后，把家从庐江迁徙到寻阳。陶侃早年丧父而生活 贫困，担任县吏。鄱阳孝廉范逵曾经造访陶侃，当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他的 母亲就剪断头发做成两个假发，换来了酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎意 料地满意。范逵离去时，陶侃追着送出百余里。范逵问：“你想到郡里做官吗？ ”陶侃回答: “想去，只是困于没有门路J范逵造访庐江太守张夔，称誉赞美陶侃。张夔征召陶侃为督 邮，兼任根阳令。适逢刘弘任荆州刺史，将要就任时，起用陶侃为南蛮长史，派他先到襄阳 去讨伐贼寇张昌，随即打败了张昌。刘弘到达后，对陶侃说：“我以前任羊公参军，他说我 以后会处于他的地位。如今我观察你，必定会成为我的继位人J后来陶侃因军功而被封为 东乡侯，食邑千户。陈敏之乱时，刘弘任陶侃为江夏太守。随郡内史扈怀对刘弘离间陶侃说：“陶侃与陈敏有 同乡的旧情，陶侃现在驻守大郡，统领着强大的军队，如果他心存异志，那么荆州就失去东 大门了刘弘说：“陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！”陶侃私下听说 了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。刘弘任他们为参军, 给予资财而遣送他们回去。陶侃生性聪明，对于本职勤勤恳恳，举止恭敬而合乎礼法，爱好人才。诸参佐僚属中有 人因清谈博戏而贻误公事，就命人收取这些酒器和赌博用具，全部投入长江，如果是小吏, 就加罚鞭打。咸和九年六月陶侃身患重病，在樊溪去世，享年七十六岁。（节选自晋书陶侃传）K解 析X 15.C.“写诗人被贬官至偏远之地后内心的孤独无助与痛苦”说法不当。“寂寞固 所欲”的意思是孤独与寂寞本来就是我的追求。故选：Co16.前四句为写景句，是借景抒情。写了清澈的小溪，还有荒野中的泉水，还有嫩竹，营造 了一种宁静悠远而空旷的氛围，诗人用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起, 表现出内心的平和与宁静。后面四句直抒胸臆，诗人说“沉吟亦何事，寂寞固所欲"，为什 么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。自己不愿意为了功名富贵而沉吟伤 感。“幸此息营营，啸歌静炎意思是有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓 解炎热的气候，不愿意为了为官而违背自己的本性,还要大声歌唱，表现出一种豁达与乐观。K答案?15. C前四句借景抒情。前四句借助“清溪”“荒泉” “新竹”等景物营造了 “愚溪”宁静、 空旷的氛围，描写了诗人利用手杖去试探清泉的“深浅”，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来的情 状，表明诗人内心的平和、恬静。后四句直接抒情。诗人再也不愿为了功名利禄之类的事情而沉吟不已，来到这里再也没有 了蝇营狗苟，表达了内心的豁达、乐观，不再为眼前的处境而忧虑。译文：下了很久的雨终于开始转晴，独自围绕着清澈的小溪而行。用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起。为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。赏析：诗的开头两句：“悠悠雨初霁，独绕清溪曲霁是指雨后或雪后转晴。久雨初晴，诗人 独自来到清澈的小溪旁，顺着弯弯曲曲的溪岸行走。好像是在暗喻他前半生的经历，如同在 绵绵的春雨之中，走过了许许多多的弯路，终于找到“愚溪”这块“世外桃源二第三、四 句：“引杖试荒泉，解带围新竹。”写他看到荒野中的清泉，忍不住举起手中的拐杖去试探深 浅；并且将自己身上的带子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起来。通过对景物的描写突出自己 的行动。似乎是在自我表白：虽然独自一人被贬到永州，但是他并没有灰心丧气，而是利用 手中的笔，去试探清泉的“深浅”，什么毁谤、诬陷与攻击，统统撇在了脑后；同时，还要 对那些后学晚辈之类“嫩竹”，尽力给予关照与扶持。第五、六句：“沉吟亦何事，寂寞固所欲。”写他以前经常为了功名利禄之类事情而沉吟 不已，白白地浪费了许多光阴；但为了实现“利安元元”的远大抱负和理想，又惧怕什么孤 独与寂寞呢？那些东西，本来就是自己应该预料得到的结果。第七、八句：“幸此息营营， 啸歌静炎营营是谋求的意思；炎是指天气极热。这两句中的“幸”字和“静”字， 特别耐人寻味。“幸”字是“有幸、幸运”的意思。写他“有幸”来到这里休养生息，应该 大声唱着歌谣来对付特别炎热的天气。“许国不复为身谋”，要为自己的理想和事业去奋斗, 肯定会付出不少的代价。跟屈原以身殉国相比，跟元和元年（公元806年）被赐死于贬所 的王叔文相比，自己还是非常“幸运”的人。“留得青山在，哪怕没柴烧”呢？“静”字可以看作全诗的“诗眼”。古人说：“淡泊以明志，宁静而致远。”在柳宗元的眼 中，愚溪是一个与自己拥有同样的品质，同样遭遇的天涯知己。他与它对话，倾诉自己的情 怀和不平，从而获得心理上的暂时平衡和安慰；他有意识地在这人烟稀少的远僻之地，用“拐 杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，“以动求静”；他用一种平和、恬静的心态， 来对待炎热的“天气”-自然环境和社会环境。诗中所创设出来的这种宁静、淡远的意境， 是由于柳宗元对世俗的淡漠；而对世俗的淡漠，来自于佛教的出世思想作用的结果。因而, 他能够心无挂碍，和世俗事务暂时绝缘，本着一种超功利、超现实的心境，从自然中体会到 了禅意，又以禅意去体味人生，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界，放下争逐 之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱，贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以， 他觉得必须高高兴兴地去面对未来，敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战。夏初雨后寻愚溪，跟他同时期的许多诗文都有所不同，格外豁达、乐观，不再为自己的 处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰 与困惑”的崭新的精神风貌。他坚持了这种在困境中顽强执着的追求精神，和勇往直前、积 极进取的人生态度，才使得困居“南荒”的十年，成了柳宗元生命里程中崭新的拼搏时期, 铸就了唐代文学史与思想史上的又一座丰碑。16. （1）夫人之相与俯仰一世（重点字：俯、仰）（2）矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶（重点字：窗、乳）（3）尔来四万八千岁不与秦塞通人烟（重点字：秦、塞）K解 析X 18,年复一年：比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。旷日持久：荒废时 日，拖延很久。根据语境，强调翟志刚长时间的刻苦训练，应用“年复一年”。擦肩而过： 互相错身，往相反方向离开。坐失良机：白白失掉好机会。根据语境，强调翟志刚没有赶上 飞天的机会，应用“擦肩而过”。引人注目：由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。 引人侧目：形容憎恨或又怕又愤恨的神态。根据语境，强调叶光富因为他的中国面孔而格外 引人注意，应用“引人注目”。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。锋芒毕露：人的才 干、锐气全部显露在外面，多指人有傲气，好表现自己。根据语境，强调叶光富能力突出， 应用“脱颖而出二故选A。19 .A项“适合陌生环境”搭配不当。B项“目的是为了"句式杂糅，“具备适应陌生环境” 成分残缺。C项“目的是为了"句式杂糅。故选D。20 .解答本题首先阅读文本，这则新闻主要介绍了航天员背后的努力与付出。新闻第二段到 第四段概括介绍翟志刚飞天路上的辛苦与努力，第五段主要介绍王亚平为实现太空任务而做 的努力，后两段主要叶光富代表中国队做出的杰出贡献。根据新闻内容，三位航天员为了实 现飞天梦，无一不做出巨大的努力和辛苦的付出，据此可给新闻拟定标题。K答案IA18. D20千锤百炼，不负韶华，他们把梦想写在太空。K解 析X 21 .文中“茶膜现象”都表示特定称谓。A.表示特殊的含义。B.表示特定称谓。C. 表示引用。D.表示讽刺。故选B。22.第空，此处句子语意上要与下文“两位化学家迈克尔和德格拉提乌斯就注意到了 茶膜 现象”相衔接，泡好的茶晾凉之后应是出现“茶膜”，故可填写“茶水表面会形成一层薄膜” 之类的句子。第空，根据前文“茶膜有时能看到，有时又看不到“以及后文”就不会有茶 膜出现”可知，此处填写的句子应是“不会有茶膜出现”的情况；结合“这就说明泡茶用的 水中的某些成分是形成茶膜的关键因素。实验室的蒸储水和普通自来水最大的差别，就是自 来水中会含有钙镁等离子，钙离子越多，就越容易形成茶膜”分析，实验室的蒸储水含有钙 镁等离子很少，用其泡茶，不会出现茶膜；故可填写“当使用实验室的蒸储水泡茶时”之类 的句子。第空，根据“这就说明泡茶用的水中的某些成分是形成茶膜的关键因素。实验室 的蒸偏水和普通自来水最大的差别，就是自来水中会含有钙镁等离子，钙离子越多，就越容 易形成荼膜根据茶膜的多少，就可以检测家里饮用水的硬度了”可知，用富含钙镁等离子 的水泡茶容易出现茶膜，而水中钙镁等离子越多，水质越硬，故可填写“泡茶用水的硬度越 高”之类的句子。K答案21. B.茶水表面会形成一层薄膜当使用实验室的蒸储水泡茶时泡茶用水的硬度越高22 . K例文D不忘初心，美育同行亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“不忘初心，美育同行”。美育就是对我们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛和心灵。蔡元培先生认为“美 者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。”党中央新时代领 路人给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好 心灵具有重要作用。”但是，近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美 术课。让我们就来说说美术教育吧。首先我们要弄清楚美术是不是生存技能。有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能。此言差矣，美术 确实高雅，但却并非是高大上到与我们的生活脱节的事物，生活中从建筑到园林，从服装到 美食，处处都有美，有美的地方就需要美术，有需要的地方就有生存空间，更不要说齐白石、 徐悲鸿，达芬奇等美术大家，一画成名，百代流芳。学美术确实需要很强的耐心，但这是做不做的问题，而不是能不能的问题。有的同学说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因为我们缺少耐心, 更应该通过学习美术来锻炼。就拿绘画来说，它原本就是一件需要耐心和细心的事，画画要 很能坐得住，一幅看似简单的画作也有很多细节需要处理，这就必须要有耐心。正如身体不 好可以多运动、多锻炼一样，缺少耐心也可以通过一定方式的训练来加以改善，学习美术就 是培养耐心很好的方式。没有美育的教育，不是完整的教育。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习。说这话的老师忘了 “德智体美劳”全面发展的教育方针。从小处说，美育就是教育我们发现美、理解美、追求 美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化 自信筑基。“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一 个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。喜欢站在田展上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父 亲的旧手机录歌的初二学生2019年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北 京天桥艺术中心的舞台。所以美育不是做不来的事情，也不是生存技能之外的东西，高考更 不应该排斥美育。希望我们大家从读一首美丽的诗歌开始，从欣赏一朵花开始，从写一个毛笔字开始，做 一个追求美、发现美、感受美的人。愿我们不忘初心，与美同行，共创美好!我的演讲完毕，谢谢大家！其次，是对道具用心地处理。兰芬送给李侠的红色围巾，既是爱情的信物也是李侠被敌 人追杀时的标志物。小学徒为掩护李侠英勇就义，那遗落在雨中的红色围巾，猩红如血泊般 触目，但又暗喻着英雄内心坚定的红色信念。小小道具便可以勾勒出英雄们的精神世界。包 括裁缝的皮尺也成为全剧重要的伏笔，给观众情理之中却又是意料之外的惊喜。可见，编导善用细节堆叠情绪-就如同电影中的特写镜头一般，主人公的一个动作、一 个眼神、一个道具就能揭示出人物性格与情感中的丰富性。这种表达是细腻的、隐忍的、节 制的。与肆意的煽情不同，这，或许就是谍战类题材最为独特的品质吧。（摘编自吴培评舞剧永不消逝的电波） 材料二：今天的观众既有审美的叠加，也有审美之错位，而审美的差异则显得更为普遍。如何让 一部红色主题的舞剧达到聚合审美、消弭差异的目的，为更多的人所乐于接受甚至点赞，是 舞剧创作面临的一个重大课题。在这一关节点上，电波的主创大致形成了两个方面的追 求：一是努力让作品呈现出“年轻态”。这种“年轻态”是全方位的，不仅要在视觉、听觉 上更贴近现代审美，同时要与当代人的心理节奏、情绪频率形成链接，让观众尤其是年轻一 代观众，感受到艺术和现实之间不存在隔膜，没有沟通障碍。二是要努力开掘“新语境”， 用今天的语言讲好昔日的故事，让典型人物的思想精髓融入今天的话语体系，让触摸岁月转 化为感知心灵。相对而言，年轻观众的成长过程中伴随着大量的影视剧，他们对影视语言和手法颇为熟 悉，接受上较少障碍。电波不拘一格，采用电影手段来丰富舞剧的表现力，甚至以此来 解决舞剧叙事的难点，无疑是明智的选择。从大量的创新性创作实践中我们看到，舞剧的短 板不在于“拙于叙事。而在于叙事语言不够丰富、叙事的方式不够机巧。当创作者站立在 开阔的艺术维度来思考这些时，一切都不是问题。观念的突围和艺术上的高标准，是舞剧电波一经问世便成“爆款”的重要原因，而 探索国家叙事与当代审美之间的紧密联系，则是创作这部舞剧的初心。“我们讲述什么样的 故事，决定我们成为什么样的民族”，引申学者的话，我们今天更应该关注的是，如何“把 有深度的故事讲得有温度，把有精神的故事讲得更精彩”。（摘编自方家骏让触摸岁月转化为感知心灵） L下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.用舞蹈来展现谍战故事难度很大,这考验着舞剧电波创作者对作品的全方位把握能力。 B.舞剧的短板始终在于“拙于叙事”,为突破短板，电波的编导大胆采用了新的表现手法。 C.舞剧电波人物众多，故事复杂，需要编导设置好叙述逻辑，把众多人物的故事巧妙串 联起来。D.舞剧电波运用“平行蒙太奇”手法，同一时间顺序下，两个不同的空间上演着紧张桥 段。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在诠释故事方面,再高明的舞剧编导也不如富有经验的电影导演能使情节跌宕起伏和扣人 心弦。B.电波呈现的故事主线、人物副线的叙事思路，在舞剧艺术的表现性上开拓了非常价值 的向度。C.年轻观众对影视语言和手法更为熟悉，在接受上较少有障碍，这和他们成长过程中伴随大 量影视剧有关。D.红色经典实现从触摸岁月到感知心灵之间的过渡，这与其要达到聚合审美、消弭差异的目 的相关。3.结合材料内容，下列选项中最能表现舞剧电波利用有限的空间集中表现故事情节的一 项是（）A.两位主演和七位关键性角色，数量之多，前所未有。B. 一侧是李侠在脑海中推理演绎裁缝被害过程，另一侧是兰芬发现特务假扮车夫。C.不同人物细致入微的面部表情和对人物眼神的刻画。D.精心设置剧中兰芬送给李侠的红色围巾和裁缝的皮尺。4 .请概述材料一的论证结构和论证方法。5 .“贴合年轻人需求讲好红色故事”。请结合材料，以舞剧电波为例，站在编导的角度, 谈谈你对此的理解。（-）现代文阅读II （本题共1小题，16分）阅读下面的文字，完成下列各题。普里希别耶夫中土K俄R契诃夫“普里希别耶夫中土！你被指控于今年九月三日出言冒犯并动手殴打了本县警察日金、 村长阿利亚波夫、乡村警察叶菲莫夫，并且前三人是在执行公务时受到侮辱的。你承认自己 有罪吗？ ”普里希别耶夫，一个满脸皱纹和肉刺的迟伍中士，手贴裤缝立正，操起沙哑而低沉的嗓 子，回答时咬清每一个字，像发布命令似的：“长官，调解法官先生！当然，根据法律条款，法院有理由要求双方陈述当时的各种情 况。有罪的不是我，而是另外那些人。整个事件是由一具死尸引起的，三号那一天，我同老 婆安菲莎安安静静、规规矩矩地走着，一看一一河岸上聚了一大堆各式各样的人。我请问: 老百姓有什么权利在这地方集会？难道律书上写着，老百姓可以成群结伙走动的？我喊了一 声:散开!开始推开众人,要他们回家去，还下令乡村警察揪住他们的脖领,把他们轰走”“对不起，要知道你既不是本县警察，也不是村长，难道你管得着赶散人群这种事吗？ ”“他管不着，管不着！”审讯室里各个角落里的人齐声喊道，“他搅得人不得安生，大人！ 我们忍了他十五年了！自从他迟伍回乡，从那时起，弄得人简直想从村里逃走“正是这样，大人！ ”村长作证说，“全村人都在抱怨。真没法跟他在一起生活！前几天， 他挨家挨户下令不许唱歌，不许点灯。他说，没有法律规定可以唱歌的J“请等一下，待会儿您再提供证词，”调解法官打断他的话，“现在，让普里希别耶夫继 续陈述中士操着哑嗓子说，“您，长官，刚才说到，赶散人群不关我的事。可要是民众闲事呢？ 哪一部法典里写着，可以放纵百姓，听其胡来的？我绝不许可，先生。要不是我赶散人群, 给他们点厉害瞧瞧，谁又能挺身站出来？谁也不懂现行的规章秩序，可以这么说，长官，全 村只有我一人知道，怎样对付普通老百姓，而且，长官，我什么都能弄懂。我不是庄稼汉, 我是中土军官，迟役的军输给养员，在华沙当过差，还在司令部呢，先生。所有的规章 秩序我都知道，先生。可是庄稼汉都是粗人，啥也不懂，就应该听我的，因为一一那也是为 他们好。可是本县警察日金满不在乎，只顾抽他的烟。他还说：“这人是谁，怎么跑来 指手画脚的？ ”我就说：“既然你只知道站着，不管不问，可见你这个傻瓜就不知道该怎么 办。”他说：“我昨天就把这事报告了县警察局长。”我请问：为什么报告县警察局长？根据 哪部法典的哪一条？可是他，这个本县警察，光是听着笑。那些庄稼汉也一样。大家都笑, 长官。我说，你们都毗牙咧嘴做什么，可是县警察开口了： “这类案子调解法官管不着。”我 一听这话就冒火了。县警察，你是这么说的吧？”中土转身问县管察。“说过J“我火冒三丈，长官，我甚至吓着了。我说：“你再说一遍，"他又重复了一遍我跑 到他跟前。我责问：“你怎么能这样说调解法官先生？你是本县警察，怎么反对官府？ ”我 还说，“你知道吗？调解法官先生只要他愿意，凭你这句话就可以把你这个不可靠分子送交 省宪兵队！你知道吗？凭你这些政治性言论调解法官先生可以把你发配到什么地方去？ ”可 是村长说话了： “调解法官超出权限的事一样也做不来。他只能管管小事。"我就说：你怎 么敢蔑视官府？嘿，你可别跟我开玩笑，否则，老弟，事情就不妙！”想当初我在华沙当过 差，在男子中学当过门卫。那个时候，只要我一听到这类不成体统的话，我就朝大街上张望， 看有没有宪兵。老总，我喊，'你上这儿来！，于是把事情原原木木都报告他。现如今在乡 下你跟谁说去？我气愤极了。一想到如今的老百姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服从命 令，我心里就有气，我抡起拳头你要是见着蠢人不打他，那就昧了良心了。”“可是你要知道，这不关你的事！”“什么，先生？这怎么不关我的事？