沪教3起六年级上册unit7Seeing a film 单元整体作业设计.docx

沪教版6AM3U7Seeing a film单元作业设计时间要求：3分钟做题要求：选其一合作完成作业分析与设计意图:复习巩固本单元核心句型“Shall we”及其回答，为后 续课时的学习做铺垫。学生互评设计意图:利用学生互评鼓励学生积极参与合作，激发学生用英语进行交流 表达的意愿。从参与度、语言表达、语音美感三个角度评价学生合作行为，评价标 准清晰明确易操作，“评价建议” 一栏允许学生互评时补充其他观点。教师评价：你的作业完成得：口非常好口还不错口有待提高老师建议：恭喜你，你将获得 张漉蔓本课时评价设计意图:根据实际需要，设定相适应的评价主体。多维度评价学生语言 运用等多方面表现情况，并给予意见和建议，让学生获得成就感，激发学生的学习 内驱力。第二课时作业（10-15分钟）I .Read the words.T1 I 1 1 I 11 It i| Mi 1 Mi i i i i H i i i i1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1see snake this cinema city dancezoo zebra zip visit these roserabbitsfruits shortshandswords roads1 I I I 1 1 I 1 1 I I 1i i i i 11 i i i i i i iI 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1I 1 I 1 I 1 1 I 1 I I学生自评：我能大声朗读部分单词我能流利朗读所有单词我能自信朗读所有单词并感受到划线部分字母及字母组合的发音规律我能得到 颗时间要求：2分钟做题要求：必做题学习策略：通过听、读感受字母和字母组合的发音规律，并利用该规律读出相应的 单词。作业分析与设计意图:进一步感知本单元语音发音规律，让学生在单词拼读中加深对字母S,c, Z和字母组合ts,ds在单词中的发音规律的理解。II. Fill in and order.（根据故事内容补全句子并排序。）Snow White was and ran way.A. Once upon a time, there was aprincess, Snow White.B. Snow White tasted the apple and fell.C. A bad Queen wanted to Snow White.D. Snow White stayed with seven little.F.The Queen came to the forest and gave Snow White anO。O。O。O。O。O。时间要求：3分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图;检查学生对重点词汇的理解和运用，对文本内容的理解，和把 握故事梗概的能力。III. Finish the KWL chart Part 3 "what do you learn” in your group.（讨论并完成表格第三项：“你学会了什么”，请从语言学习、情感态度、学习方 法等方面进行思考并填写）What do you knowWhat do you want to knowWhat do you learnName: Snow White此项课堂上已完成（此项可用中文表述）（此项可用中文表述）Characters（角色）:Main plot （简介）:教师评价：你呈现的内容清晰、明确你的回答对英语语言学习有一定思考和归纳你的回答促进学习的良性发展时间要求：3分钟做题要求：合作作业 选做题作业分析与设计意图:利用KWL图表引导学生积极地思考，将被动的知识学习转变为主 动地获取，引导学生对语言、情感、故事体验作出总结，鼓励学生思考、归纳、总结。教师评价指导学生从三个方面进行思考，从而达到以评促学的目的。IV. Write down the names of your favourite fi 1ms.（收集组内同伴们最喜欢的电影，合作找到这些电影的海报及英文名字）Tips：互评表由小组长汇总组员意见后填写。合 作 业 互 评 表项目参评标准评分得分建议参与 合作他/她和我一起讨论了此项作业评分人：他/她积极地和我一起讨论了此项 作业，并大方表达了自己的观点情感 体验他/她的情绪稳定，我考虑下次与 他/她继续合作他/她的情绪积极且稳定，我期待 下次与他/她继续合作时间要求：2分钟做题要求：选做题作业分析与设计意图:鼓励学生通过合作的方式充分发挥学生不同的优势和资源 共同完成学习任务。培养学生观察电影海报，收集关键信息的能力，通过收集电 影的英文名字，让学生感受中、英文表达的不同，为后续学习和作业做准备。教师评价：你的作业完成得：口非常好口还不错有待提高恭喜你，你将获得 张迪整第三课时作业（10-15分钟）I Let' s chant !This is Sue. She goes to the zoo.She sees rabbits in the room.This is Celine. She sits on the chair.She plays cards in her hands.学生自评：我能做到大声朗读 我能做到流利朗读 我能做到自信朗读我能得到 颗时间要求：2分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:内化字母s,c,z和字母组合ts, ds在单词中的发音规律。II Complete the mind map.金逸电影院正在上映一部电影长津湖，为了能更好地介绍这部电影Lisa正在 查看电影排片表，请你帮助她完成如下思维导图。The Battle at Lake ChangjinJinyi Cinema176 minutes9:10 am 12:25 pm 16:30 pm 20:40 pmIt' s an exciting film about the battle at Lake Changjin （抗美援朝战 争中的长津湖之战）.浦e soldiers are brave.The Price of each ticket: 45 yuan时间要求：3分刖故题要求：必做题学习策略：培养学生获取信息、梳理信息、归纳信息、呈现信息的能力。作业分析与设计意图:创设情景，利用任务型作业引导学生获取信息、整理信息，提高 学生的英语学习能力。IV. Writing. （Lisa为这部电影写了一些反馈信息，请你选择补全卡片或短文） 1.Name of the film: The Battle at Lake Changjinlt9s a/an film.This film is about *I think（who） will like thisfilm.2. The Battle at Lake Changjin is a/an film. It' s about时间要求：3-5分钟做题要求：选其一完成教师评价：口书写工整 口语言流畅 口内容充实作业分析与设计意图:培养学生运用信息进行写作的能力。创设分层作业，考虑 不同层次学生的学习能力。延续上题情景，设计"I think（who） will like this film."贴合Lisa电影院工作人员的身份，引导学生思考。V. Background Information（资料袋）The Chinese People5 s Volunteer Army （中国人民志愿军）went into the first battle in Korea on 25th of October in 1950. The Chinese People，s Volunteers fought （战斗）the war to resist （抵制）US aggression （侵略）and helped Korea for almost three years. In the war, thousands of Chinese people' s volunteers died on Korean battlefield（战场）.In October 1958, all Chinese troops came back to China.时间要求：3分钟 做题要求：选做题 作业分析与设计意图:本题为拓展阅读，不做完成度的硬性要求。通过阅读抗美援朝 战争的相关信息，让学生了解历史，培养学生的民族情感和爱国精神。教师评价：你的作业完成得： 非常好 还不错 有待提高老师建议你：恭喜你，你将获得 张单元质量检测作业（附属性表）听力部分（课堂完成10分钟）I. Listen and choose.（听对话及问题，选择正确的答案。） （）1. A. A beautiful lion baby.B. A brave lion.C. A cute animal.（）2. A. It's an exciting film about animals.B. It's an interesting film about wild animals.C. It's a funny film about animals.)3. A. On foot.B. By car.C. Ride a bike.()4. A. On Saturday morningOn Saturday afternoonB. On Sunday morning()5. A. The princess died.B. Snow White and the king lived in a castle.C. Snow White lived in the forest with the king and the seven little friends.听力内容：1. I love the film Lion King.What' s it about?It' s about a brave lion.Question: What? s the film Lion King about?2. Do you like this film, Alice? Yes, it' s a story about wild animals. It' s interesting!Question:Why does Alice like this film?3. Let' s go and see Snow White at Jingyi Cinema, Peter.OK!Where, s the cinema?It' s quite near. We can go there on foot, Question:How can they get to the cinema?4. Shall we see a film this Saturday afternoon? Sorry, I' m busy on Saturday. How about Sunday morning?Certainly.Question: When will they see a film?5. I like the film Snow White.What is it about? It' s a story about a beautiful princess and seven little friends. What' s the ending?The princess and the king lived happily with the seven little friends in the forest.Question: How' s the ending?时间要求：3分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:评价学生学习结果，注重考察学生对对话内容的听力理解 及对本单元重点句型的掌握程度。11. II. Listen and fill in the blanks.(听录音，根据所给对话内容，将下面句子的编号填入相 应的序号内。)Sure. Look at the post. We can see it in City Cinema.A. All right.Lets go and see Snow White on Sunday afternoon.B. It' s a story about a beautiful princess. She meets seven littlefriends in the forest.C. It takes about 80 minutes. We can see it at 2:45pm.D. It' s an interesting film.1.2.3.4. 5.听力材料A: I like the film Snow White. Would you like to see it?B: What is it about?A:.B:How is it?A:.B:I' d like to see the film with you. Shall we see it this weekend?A: .B: How long does it take?A:B:0K. How much is the ticket?A: It' s 40 yuan.B: .时间要求：2分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:评价学生学习结果，突出语言语用功能，设计上下文的对 话配对，考察学生本单语言重点的掌握情况。in. Listen and judge.（听对话，给符合观影文明的行为打，给不符合观影文明 的行为打x）Shout or talk aloud. )Shout or talk aloud. )Always use your phone. ()Take off yourshoe.( ()Put feet on the seat.Have hamburgers, hot dogs or pizza.Buy tickets online and get tickets from the machine.听力原文：Are you a film-goer? Do you like seeing films in the cinema? If your answer is yes, then you must know there are some rules in thecinema. We should keep quiet when we are enjoying films, so don' t shout or talk loudly. Don' t take off your shoes or put your feet on the seat. And pleasedon' t always use your phone, enjoying films. You can have some hamburgers, hot dogs or pizza tickets on line and get ticketsdon' t always use your phone, enjoying films. You can have some hamburgers, hot dogs or pizza tickets on line and get ticketsbecause it' s all dark when we are cola and pop-corns, but don' t bringyour to the cinema. Now, many people buy from the machine, that' s wonderful !时间要求：5分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:注重考察学生对语篇内容的听力理解，引导学生思考并判 断观影行为是否正确，体现作业的育人导向,提升学生的核心素养。笔试部分（课堂完成 15分钟）将序号填写至对应的盒子里。）I. Read and choose.（读单词并将下列单词归类,1. cinema 2. police8. rabbits 9. hands7. bus3. zoo 4. size 5. lights 6. clouds10. parts 11. please 12. vis.it时间要求：5分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图:评价学生学习结果，检测学生辨别字母s,c,z和字母组合 ts, ds在单词中的发音规律的能力。11. Finish the crossword.（根据提示，完成填字游戏）Across横向2. You can see it in the cinema.4. He catches bad people.6. Not interesting at all.Down竖向1. Someone is sleeping.3. To make someone die.5. Very happy and enjoy a lot.时间要求：5分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图：评价学生学习结果，利用趣味游戏考察学生阅读理解能力的同 时检测学生对本单元核心词汇的掌握能力。in. Reading.Do you like superheroes (超级英雄)？ To many kids, Monkey King is their favourite Chinese superhero . Monkey King is a smart monkey in the story Journey to the West (西游记). The Monkey King is an interesting story about the clever and brave monkey. He has great power. Do you want to see the film? You can see it at Sunny Cinema this weekend. It takes about 110 minutes. You can see it at 1:00pm, 3:10pm, 5:20pm and 7:20pm. The price of each ticket is 35yuan.1. Read and judge (T or F)()Lion King is a Chinese superhero to many kids.()We can see the film Monkey King at Sunny Cinema.2. Read and choose()Kitty and Alice want to see the film at 3:10pm. They can go backhome at.A. 4:00 pm B. 5:20 am C. 5:10 pm()How much should they pay for the tickets?A. 35yuan. B. 70yuan.C. 105yuan.3. Think and write.What do you think about the Monkey King?He is.时间要求：5分钟做题要求：必做题作业分析与设计意图：评价学生学习结果，检测学生阅读理解的能力。设置多样 化的题型，避免学生产生做题劳，最后一题设置为开放性问答，鼓励学生发散思 维，积极表达。实践作业（周末时间任选其一完成）周末马上要到了，让我们一起放松一下，选择你喜欢的一种方式观赏一部电影吧!Plan APlan BSee a film with your friends at home.See a film with your friends at home.See a film with your friends in the cinema.I choose plan.For Plan A:1. Talk about the films with your friends and choose one to watch.We，d like to see.We will see the film at（time）.This film is probably about *We can have some（food and drinks） together.We will feel.时间要求：周末完成做题要求：合作完成 选做题作业分析与设计意图:引导学生将所学知识学以致用，设置开放性问题，促进学生积 极思考。2. After seeing this film, please make a poster and write the main plot （简介）for it.（在观看完所选电影之后，请你们自主分工合作，在一张A4大小 的纸张上设计这部影片的海报，并配上该电影的英文简介）时间要求：周末完成做题要求：合作完成 选做题学习策略：学会分析和考量自己及伙伴的能力，积极发挥各自优势安排任务分工，体会分工合作的乐趣作业分析与设计意图:引导学生将所学知识运用到实际生活中，综合运用本单元 所学知识，完成语言创造性的输出；培养学生的动手能力、合作精神、组织策划 能力、鉴赏能力；培养学生的创造精神，发展学生个性。For Plan B :I. What films we can see this weekend? Stick pictures and write.（请你询问家长或借助互联网查一查最近正在上映的电影有哪些，请你将它们的 名字写下来，如果可以你还可以粘贴一张电影的海报图片）单元信息1单元分析1单元学习与作业目标2单元作业设计思路3课时作业及单元质量检测作业3课前作业及其设计意图4第一课时作业及其设计意图5第二课时作业及其设计意图8第三课时作业及其设计意图10单元质量检测作业及其设计意图12实践拓展作业及其设计意图16附录：单元检测属性表19Name:Name:Name:时间要求：周末完成做题要求：合作完成选做题学法指导：引导学生运用多种方式获取并收集需要的信息。作业分析与设计意图:引导学生将所学知识运用到实际生活中，收集周末正在上 映的电影，为后续实践作业做准备。11. Talk with your friends and plan a visit to a cinema.（用下列问题和你的伙伴讨论收集到的电影信息，根据你们的实际情况，合理安排时间和地点，来一次有趣的电影之约吧！） Which film would you like to see? What' s this film about? Which cinema would you like to visit? What time would you like to meet each other?We would like to see. （film）This film probably（大概）is about.We can see the film in Cinema.We will meet each other at. （time）时间要求：周末完成做题要求：合作完成选做题作业分析与设计意图:引导学生将所学知识运用到实际生活中，运用上题收集的 信息及本单元所学句型进行讨论并确定心仪影片，为后续实践作业做准备。hl After seeing this film, please make a poster and write the main plot（简介）for it.（在观看完所选电影之后，请你们自主分工合作，在一张A4大小的纸张上设计 这部影片的海报，并配上该电影的英文简介）时间要求：15-20分钟做题要求：合作完成选做题学法指导：学会分析及利用自己的优势进行合作分工，体会合作的乐趣作业分析与设计意图:引导学生将所学知识运用到实际生活中，综合运用本单元 所学知识，完成语言创造性的输出；培养学生的动手能力、合作精神、组织策划 能力、鉴赏能力；培养学生的创造精神，发展学生个性。同学们，一周的旅程已经结束，请清点你共获得了 HWo你可以用手中 来老师这里领取相关电影票。下周我们将一起去Film Museum 参观和观影，请你凭票入场，观看Film Museum里的电影吧！设计意图:单元评价完整，结合情境自然地引入下一单元话题：Visiting Museums。在下 一单元的学习中学生将在Film Museum中凭票观影，将评价落到实处，激发学生学 习的内驱力。附：单元质量检测作业属性表序号类 型对应单元作 业目标对应学习水平难度来源完成时间T 解理 解应 用听力1选择知识与技能1易创编10分钟听力2选择知识与技能1、2V易创编听力3判断文化与情感2V中等创编笔试1分类知识与技能3V易选编15分钟笔试2填空知识与技能1V中等创编笔试3阅读理解文化与情感1V中等创编实乍业收集信息语用任务V易改编周末完成讨论并记 录语用任务V易改编设计海报语用任务V较难改编一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一 学期沪教版（三年级 起点）Unit 7 Seeing a film单元组 织方式回自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1Films we likeListen and say Look and learn Learn the sounds2Films we seeRead a storyLearn the sounds3Films we shareAsk and answerThink and writeLearn the sounds、单元分析（一）单元内容（二）教材分析本单元处于六年级上册第三模块“Out and about",属于“人与社会”的话题 范畴。话题内容难度呈螺旋式上升，学生学习的体验感有所加强，需要学生紧密联系 生活实际，教材内容对学生的感知、思维和情感的要求逐步提高。本单元的话题为看 电影，学生将运用教材中所学的语言知识，联系生活实际，学生还将运用所学句型邀 请朋友一同看电影，简单介绍电影内容，并能对影片进行评价。（三）学情分析我校六年级学生的认知发展和心理发展逐渐趋于成熟和稳定，对周遭社会有了一 定的认识，他们对于电影话题有自己的独特喜好和看法。英语学习氛围较好，学生活 泼，有较强的探知欲，对朗读、绘画和表演具有浓厚兴趣，愿意尝试新鲜事物，大部 分学生乐意根据自己的能力接受挑战。但由于我校处于城郊地区，班级中有近半数学 生为留守儿童，其课后英语学习氛围不浓，课外学习资源不充足，导致班级内个体 差异较大。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标知识与技能1 .学生能听懂、朗读、理解、书写核心词汇shall, police, exciting, boring, kill, asleepo2 .学生能在语境中听懂、朗读并运用句型Shall we.？邀请别人参加活动或征求意 见，同时能对别人的邀请作出适当反应。3 .学生能理解和辨别字母s, c, z和字母组合ts, ds的发音规律。文化与情感.学生将感受到不同类型电影的魅力，对谈论电影和观看电影产生兴趣。1 .学生将了解电影院里的相关制度，养成文明观影的习惯。2 .通过合作学习的方式，学生的团队意识、合作精神和协作能力将不断增强。学习策略.通过多种形式促进学生形成良好的学习习惯，确立正确的学习方法。1 .与美术、实践学科相融合，丰富作业形式，调动学生完成作业的积极性。2 .结合分层作业和评价体系帮助学生形成元认知策略。语用任务学生能在与伙伴安排周末计划的语境中，结合已学语言，借助语言框架，运用本单 元核心内容，简单介绍电影名称、主角及故事内容。能根据电影排片表提取关键信 息，讨论并合理安排观影时间及地点，能按照电影院的相关制度文明观影。（二）单元作业目标作业划分分课时学习目标分课时作业目标预习作业1 .养成预习的习惯。2 .对新授内容有初步了解。第一课时 作业1 .学生能掌握并运用本课核心句型 “Shall we ? ”并作出回答。2 .能听懂、理解、会说新单词 exciting、boring 等。3 .学生能初步了解字母s, c, z/哼 母组合ts, ds在单词中的发音规 律。1 .学生能运用句型“ Shall we ?” 及其回答进行日常对话。2 .复习巩固本课时的核心词汇及短 语。3 .简单复习辅音字母s,c,z和字母组合 ts, ds在单词中的发音规律。第二课时 作业1 .学生能读懂白雪公主的故事，了 解故事情节发展。2 .学生能够感受1悯读的屈，获得成 就感。3 . 曲的多掌握字母s, c, z和字母组 ts, ds在单词中的发音规律，利用其发 音规律读出新单词。1 .学生能理解故事内容，掌握故事主线。2 .生蒯多利用KWL图表主动学习，获得成就 感。3 .注O多利用所学发音规律迁移至具有相同 ,发音规律的单词，做到正确朗读。第三课时 作业1 .会能够阅读并理解排片表内容。2 .学生蒯绿取并梅I排片表关键信3 .学生能够在句子中内化字母s, c, z和 字母组合ts, ds在单词中的发音规 律。1 .学生t的交里解、获取并利用思维导图梅翱E 片表的相关信息。2 .当O多在歌谣中内化字母s, c, z和字母组6ts, ds在单词中的发音规律，熟练读出歌 谣。质量检测 作业综合评价学生对本单兀所学知识的运用 能力。实践作业实践拓展作业旨在引导学生将所学融入到日常 生活中，达到学以致用的目的。四、单元作业设计思路本单元作业设计按照义务教育英语课程标准（2022年版）要求，以发展学 生“核心素养”作为指导思想，坚持立德树人育人目标，注重突出学生的主体性， 选取符合学生生理特点和心理特点的素材，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强 他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识， 发展听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的语言能力；掌握科学的学 习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力；树立团队合作的意识，关心 社会的发展，提升社会的文化意识和思维品质。一是紧扣主题创情境，整体设计重联系。本单元话题是“Seeing a film”， 结合这一主题，创设“电影世界”的情境，在作业设计中突出单元作业的育人目标 和教学主线，对本单元各语篇之间进行重组和整合，明确分课时作业目标，将作业 内容创设成任务活动，激发了学生的学习兴趣，推进学生综合素养不断发展。作业 设计中充分考虑单元内各课时之间的联系，每课时作业活动设计都为后期的继续学 习奠定基础、埋下伏笔，如：预习作业中呈现电影海报，为第二课时、单元实践作 业中的收集海报、制作海报做了准备。同时也考虑到单元与单元之间的联系，作业 最后“Film Museum”的设计，巧妙地与下一单元的学习进行衔接。二是学习策略巧指导，实践探究多合作。坚持在预习作业、合作作业及实践作 业中引导学生形成“学习策略”，如：预习习惯的培养、查阅单词的方法、阅读技 巧等，帮助学生根据实际需求选择恰当的方法解决问题，同时引导学生树立不畏惧 困难、努力解决问题的信心。作业设计中较多地创设团队合作活动，引导学生在合 作作业中学会如何与他人合作，能在合作作业中积极参与、主动探究，尝试通过多 种方式发现并解决语言学习中的问题。如：第一课时作业中的对话活动创设、第二 课时KWL表格内容小组总结、单元实践作业中的各项任务活动，都强调作业活动非个人行为的理念，深化“团队”精神。作业设计基于学生的需求，将语言学习融入实 践活动中，真正体现学以致用的原则。三是多维评价标准明，核心素养得发展。评价主体多元化，使评价结果更加客 观。合理运用评价机制，过程性评价与终结性评价相结合，将评价贯穿于作业的全过 程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生自觉运用评价结果反思并改进学习方法和 学习态度，达到以评促学的目的。多维评价的同时，设置情境下的任务型作业，增强 作业内容与育人目标的联系，帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。五、课时作业及单元质量检测作业课前作业（10分钟）同学们，欢迎来到“电影世界”。你们在这里将会度过为期一周的旅程，每 T,我们都将为你安邦1 些有趣5喇激做戡湘你只要幡悦邮坳戡，就能获得意 想不的惊喜，你准备好了吗？希望每f 你都新的收获。引言设计意图：创设作业情境，调动学生完成作业的积极性。Tips：在英语中，书 本、报刊、电影、绘 画、雕塑的名称一般 用斜体表示，例如： The Ugly DucklingI. Listen, read and write.（请你阅读 P46 “Listen and say”，划出对话中的 电影名称。读一读，写一写。）R时间要求：3分钟做题要求：必做题学习策略：养成课前预习的习惯。作业分析与设计意图;促进学生养成听和读的习惯，初步了解对话内容，感知单 元话题。IL Listen P46 "listen and say” and try to say. Shall we go and see a film this weekend?Sure.What would you like to see?I' d like to see Snow White.What is it about?It' s about a brave policeman.时间要求：3分钟做题要求：必做题学习策略：养成预习的习惯，提前感知本单元语言重点。作业分析与设计意图:利用听、说两种感官体会对话内容，初步感受本单元核心 词汇和语