2021-2022学年黑龙江省大庆市万宝学校八年级（上）期末语文试卷（五四学制）（附答案详解）.docx

202L2022学年黑龙江省大庆市万宝学校八年级（上）期末语文试卷（五四学制）第I卷（选择题）一、单选题（本大题共5小题，共100分）1.下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（）A.调和(tiao) 郝免(she) B.教诲(hui) 禅师(chan) C.骈进(bing) 亵渎(xie) D.杜绝(du) 咽气(ye) 妄想(w&ng) 解剖(po) *佝偻(lou) 倘若(tang) 旁鹫(wu)喉咙(h6u)秘决(jue)羡慕(xiAn)2.下列词语中,错别字的一项是（A.惦量僚逗烟囱矫揉造作B.劝戒惆怅 渲染走头无路C.驾驭惯溉惊骸文彩藻饰 D.端详褴褛拮据郑重其事3 .下列各句中加下划线词语的使用，不恰当的一句是（）A.水浒传中出现了很多的历史典故,这些典故对一代人的成长和人生有很大的帮助。B.平武虎牙是一处静静地散发着魅力的秘境，其悬挂于陡崖峭石之间，形状各异、晶莹剔透 的冬日冰瀑令人OC.信息技术给人们带来便利的同时，也让犯罪分子有了可乘之机，他们的诈骗手段已威 胁到人们的财产安全。D.为重启CBA赛事，从制订疫情防控计划，到修订赛制规则，再到疏导球员心理，姚明均 亲力亲为，真可谓。4 .下列几句中，没有语病的一项是（）A.据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失。B.这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。C.通过在扬州钟书阁举办的人间送小温首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。D,我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。5.下列句子中语言表达得体的一项是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文章我已经看过了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正了。以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】B【解析】A.前后矛盾，删去“超”或“左右”；B.正确；C.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”。故选：Bo本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当， 找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发 生。5 .【答案】C【解析】A.不得体，“惠存”意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句子说 的是别人送给自己的礼物，可用“珍藏”。B.不得体，“斧正”是请别人修改文章的敬辞。句子表述的是“我”修改别人的文章，可用“修 改”。C.得体。D.不得体，直接说别人“胖”，并且说所有的衣服都不适合“你”，有损对方的尊严，让对方 难堪。故选：Co本题考查语言得体的掌握。根据语境分析判断。用语得体中要注意敬、谦辞的正确使用，敬辞用于别人，谦辞用于自己，二者不可颠倒。6【答案】【小题1】山雨欲来风满楼【小题3】雪拥蓝关马不前【小题4】蜡炬成灰泪始干【小题5】人迹板桥霜【小题6却道天凉好个秋【小题7】静影沉璧【小题8】醉翁之意不在酒【小题9】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】答案：（1）山雨欲来风满楼（2）秋草独寻人去后（3）雪拥蓝关马不前（4）蜡炬成灰泪始干（重点字：蜡）（5）人迹板桥霜（6）却道天凉好个秋（7）静影沉璧（重点字：璧）（8）醉翁之意不在酒（9）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：畔）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】智取生辰纲【解析】 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。“智取生辰纲”是古 典小说水浒传中的故事情节。杨志押运生辰纲途径黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨 志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。选段正是杨志被迷药放倒，吴用等人劫走生辰纲的过程。故可概括为：智取生辰纲。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情 况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要 与名著阅读配合起来进行。8【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查论据的运用。第段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智” 相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。ABC适合。D.不适合，“飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来”这是“匹夫之 勇” “鲁莽”的表现。故选：Do(2)本题考查对论证方法的理解。第段画线句是从道理上分析勇敢的正确含义，属于道理论证； 同时，“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的考验'，也就是说它是义勇'”，这是从正 面分析论证；“如果经不起正义和道德的'考验'，'勇敢只是一种原始的生命冲动，越是勇 敢'，越是招致灾祸和不幸”这是从反面分析论证，前后构成正反对比论证；通过“义勇”和经 不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比，证明了 “义勇”的好处，非“义勇”的后果，有利于 证明中心论点。(3)本题考查个性化阅读能力。解答此题可结合文章“'勇'要与'智'相结合，真正的'勇' 应该是将'智'融合在内的，可称之智勇"不会莽撞地见义勇为，同样会临事而惧，好 谋而成'，让勇敢和智慧结合起来”“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的考验'，也就是 说它是义勇"智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过'义'的关照和约束，勇敢才能 从原始生命神动的能量，变为一种善的人性力量”等内容，再结合生活实际进行阐述即可。答案：(1) D(2)道理论证、对比论证。用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。(3)示例一：生活中，面对非正义行为，我们一方面要敢于斗争、相信正义必定战胜邪恶：另一 方面要讲究策略，寻找有效的方法。示例二：生活中。我们要心存正义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慧会最大限度地增强勇 敢的力量，而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力 量。文章第段经过对“勇敢”的论述，告诉人们“勇敢是复杂的”。第段孔子认为勇者不惧、知 者不惑、仁者不忧为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。第段论述的是分论点是：“勇”要与“智”相结合，勇需要智的充实，可称之“智勇”。第段指出：孔子认为人们在 好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。第段的分论 点是：在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能 从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。最后总结论点，与题目照应。论点(观点)一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与 论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证 明论点。9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查文章相关内容和写法的理解与分析。ACD.正确；B.有误，由“他把全副心思都用在学生身上”“面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的 笑容”判断“感到后悔，差愧不已”错误。故选：Bo(2)本题考查句段的作用。结合第段“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。 臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站 在香椿身旁。有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用 场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽“可以看 出，作者把臭椿树与香椿树进行了对比，更能突出香椿树的美好，表达喜爱和赞美之情；结合“想 父亲的一生，想那棵香椿树”可以看出，作者是以香椿树象征父亲，因而，它又具有铺垫的作用。(3)本题考查品味语言。要求从词语运用的角度，可抓住动词，如“擎”“眯”“闻”“钻”“充 盈，等“擎” “眯” “闻,，“钻”“充盈,，等，分析云之所以有这些动作的情景和情感倾向，生 动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景。侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出喜悦和赞美之 情。（4）本题考查阅读理解感悟。开放题，言之有理即可。结合段的“香椿站在矮处，并不仰视它， 只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可悟出，生命的活力不在张扬，也不在让 别人仰视，安安分分地做好自己即可。结合段的“家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复 细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画”可悟出，即使生命消逝了，但也可以让奉献的美不 消失。结合段的“看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵 香椿树”可悟出，做人要像香椿树-样，要奉献，要为后人留下芬芳；要像父亲一样，让生命变得 有价值、有意义。答案：（1） B（2）内容上，对比衬托，以臭椿的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香格 树的喜爱和赞美之情：结构上，为下文以香椿树象征父亲作好铺垫。.（3） “擎”“眯”“闻”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，突出了香椿树香 味怡人，表达出喜悦和赞美之情。（4）感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳；感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香 气”。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”， 由此看感悟做人要奉献，要为后人留下芬芳；父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有放不下他的 学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，获得人生有价值，有意义。文章以香椿树为线索，写出了香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情，同时作者感悟 到要像香椿树那样为后人留下芬芳，感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。10.【答案】【小题1】飞行时产生大量热量使得体温升高，抑制病毒复制，蝙蝠身上包含的某些基 因比其他哺乳动物更多，有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害【小题2】列数字，具体准确地说明了蝙蝠身上携带着数量繁多，种类各异的致命病毒【小题3】略【小题4】D【解析】(1)本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，需要通读文章，再根据题干问题 在文章中找出相关的语句并进行概括。根据原文第段“蝙蝠在飞行的过程中会产生大量热量使得体温升高，类似发烧'，可抑制病毒 的复制”可知，蝙蝠在飞行的时候能产生大量热量使体温升高。从而抑制病毒的复制：根据原文 第段“尽管蝙蝠的基因组与其他的哺乳动物有许多相同的成分，但是蝙蝠身上包含的某些基因 比其他哺乳动物更多，这些基庆有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害“口知，蝙蝠身上的某些基因 比其他哺乳动物更多，能够帮助抵抗病毒对自身的伤害。综合上述分析，整理得出答案。(2)本题考查对说明方法及其作用的理解与分析能力。解答时，抓准划线句所采用的说明方法, 分析其作用。列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法。列数字进行说明可以使语句更准确，更科学，更 具体，更具说服力，能给读者留下清晰印象。划线包中的“69个国家”“近200种蝙蝠”“超过 4100种病毒”“超过500种”使用了列数字的说明方法，列出具体的数字，直观准确地说明了蝙 蝠身上携带着大量种类不同的病毒，体现了说明文语言的准确性。综合上述分析，整理得出答案。(3)本题考查对说明文语言准确严密性的把握。解答时，首先解释关键词的意思，结合句子进行 分析，对比去掉关键词之后，前后句子的含义有没有发生改变，最后对关键词的作用进行作答。“或许”意为可能、也许，表示存在一种可能性。在划线句中说明了 “不去打扰蝙蝠和其他野生 动物，更不要把这些野生动物当成盘中餐”可能是帮助人类防止新疫情发生的最有效的办法，是 一种猜测，“或许”体现了说明文语言的准确性。如果删去“或许”，句意则变成了 “不去打扰 蝙蝠和其他野生动物，更不要把这些野生动物当成盘中餐”是帮助人类防止新疫情发生的最有效 的办法，说法过于绝对，没有科学依据，与事实不符，所以不能删去“或许”。(4)本题考查对材料内容的理解能力。D.有误，“任何一场灾难都会导致人类灭亡”错误。根据原文第段“直到这场灾难和每一个人 息息相关”可知，原文只提到了灾难会与每一个人息息相关，并未提到任何一场灾难都会导致人 类的灭亡，选项曲解了文意。选项理解错误。ABC.正确。故选：Do答案：(1)飞行时产生大量热量使得体温升高，抑制病毒复制。蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳动物更多，有助于抵抗入侵病毒对自身的伤害。(2)列数字，具体准确地说明了蝙蝠身上携带着数量繁多，种类各异的致命病毒。(3)不能删。“或许”指的是可能，不确定。文中指不打扰蝙蝠和其它野生动物可能是未来防止 新的疫情发生最为有效的办法，并不确定。体现了说明文语言的准确性。如果删去，与事实不符。(4) D文章由故事里引出蝙蝠是邪恶的象征引出蝙蝠在自然界中实际上很渺小。但它是很多新发传染病 病原体的自然宿主。接着分析其对大多数病毒表现出较强的耐受力的原因可能与它们的飞行能力 和特殊免疫系统有关。最后指出人类的行为比蝙蝠携带病毒更可怕。告诫灾难和每一个人息息相 关。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。11.【答案】【小题1】全、都，围，凝视，撑【小题2】B【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。句意：湖中人和鸟的声音都消失了。俱，全、都。句意：围着火炉烤山芋。拥，围。句意：徘徊其间，仔细凝视观览。凝，凝视。句意：我撑着一叶小舟撑。孥，撑。(2)本题考查对文言字词一词多义的理解分析能力。A.不相同。一，一道、全，都。B.相同。“之”均为助词，译为“的”。C不相同。是，这、表判断。D.不相同。而，表顺承，就'表转折，去IL故选：Bo(3)本题考查文言语句的理解翻译能力。重点词：焉得，哪能。更，还。句意：哪能还有这样的人呢！重点词：皆，全，者B。眺，远眺。句意：四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到的。(4)本题考查文章主旨及思想情感的理解分析能力。【甲】文：通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了 作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者 的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏 的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。由此可概括【甲】文表达作者的故国之思。【乙】文：描写雪后景色，字里行间洋溢着作者对雪后美景的喜爱之情。“欣然一饱随作雪景一 幅以寄僧赏”作者吃饱以后，随手作了一幅雪景图送给僧人的行为更是这种喜爱之情的直接表现。 由此可概括【乙】文表达作者的自然之乐。答案：(1)全、者B；围；凝视；撑。(2) B(3)哪能还有这样的人呢！四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到的。(4)甲文：故国之思；乙文：自然之乐。【甲】译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失 了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上 冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹， 一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们 看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ ”于是拉着我一同饮酒。 我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到 了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】译文：四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的 玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描 绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点如同原宪藜羹中的梭。飞散的雪花飘入林中，强劲的回 风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松 子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。文言文翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译要求做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、 词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就 要把省略的成分补充完整。12.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解与分析。ACD.正确。B.有误，“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地显示了作者内心的苦闷和抑郁。故选：Bo（2）本题考查诗人的情感表达。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信乘风破浪的时 机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！言乘风破浪、云帆渡海又奋发振作，情绪高昂，表 现出一往无前的精神，给遇到挫折、遭遇困难、受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种 勇气、一股力量。这两句突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图 从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。答案：（1） B（2）突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的 强大精神力量。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗 毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕 无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政 治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平， 同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来 的强大精神力量。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。13.【答案】原来，我也很脆弱“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。我一生下来就强硬，强硬得似一块在太上老君八卦炉里燧打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都 惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请 别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。我越来越觉得，我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小 事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。记得是初二上学期期末考试，考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太 好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻 松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。喇喇喇，喇涮喇，我的笔在试 卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起 了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我 的思维敏捷吧。老师、同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的 数学还有一个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛, 眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆 弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他（她）脆弱的 一面，再坚强的人也不能例外。【解析】【审题立意】此题中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”“能干”等 原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”“能 干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称， 或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。【表达方式】C.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心。”D.营业员说：“你好意思，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”第n卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6.古诗文默写。（1）溪云初起日沉阁， o （许浑咸阳城东楼）（2） ,寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）云横秦岭家何在， o （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）春蚕到死丝方尽， o （李商隐无题）（5）鸡声茅店月， o （温庭筠商山早行）（6）欲说还休， o （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（7）浮光跃金， ,渔歌互答，此乐何极！（岳阳楼记）（8） ,在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（9）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借用景物的变化暗示社会的发展，蕴含新事物必 将替代旧事物的深刻哲理的的诗句是： , O三、名著阅读（本大题共1小题，共2.0分）7 .阅读水浒传选段，在横线上填空。只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只 见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了杨志口里只是叫苦，软了身体， 扎挣不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。以上描述的这一幕，是用计的结果。这个计策唤作“”。（填事件）四、现代文阅读（本大题共3小题，共30.0分）8 .阅读短文，完成问题。人之用勇，不可不慎勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人 类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段 议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察生活中我也很XX是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写 方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题， 串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，具有一定的新意。【例文点评】习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作 用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是开门见山直截 了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加 突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了我失败的最根本的原因一一狂傲与草率，再写失 败掉眼泪就水到渠成了。是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适 性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在 于告诫人们勇敢是复杂的。孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神 品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑” “仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质， 即所谓的仁、智、勇。孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的， 可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再 世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔 子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、 道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇 敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确 的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的 “勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么 是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能 从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。(1)下列选项不适合作为第段事实论据的一项是 A.狼中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。8 .唐雎不辱使命中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协维护了安陵国的尊严。C.智取生辰纲中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。D.三顾茅庐中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。 第段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。(3)联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。9 .阅读下面的文字，完成问题。父亲和那棵树寇建斌父亲把香椿树锯倒了。先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。 云大喊：“爸，你怎么把树锯了？ ”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁 的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢， 撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着 下颠看父亲摘。阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头， 手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透 亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身 体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了梦筐里， 云便把一梦筐阳光抱进屋里。这天的饭食里便有了云最爱吃的菜一一香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅 在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后 的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭 椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔， 站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以 派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩 芽。父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、包IJ、斧、锯全套把式搬出来， 开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时 间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常 看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少 变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只 有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑 笑川，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部柳卯，不用一颗螺 丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木 繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看， 无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的 一生，想那棵香椿树，若有所悟。(选自中国青年作家报,2021年5月25日，有删改)(1)下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 A.第自然段，单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。B.父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。C第山处“笑”含义不同，第1处是不在意的笑，第处是心愿终了倍感欣慰的笑。D.文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。 第自然段写臭椿树有何作用？(3)请根据提示，赏析第自然段中画线的句子。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺 里，脑袋里。(词语运用角度)(4)结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到什么？请写 出两点，并结合选文简要分析。10 .阅读短文,完成问题。蝙蝠携带大量致命病毒，为什么自己却安然无恙？在很多故事里，蝙蜡是邪恶的象征，而在现实里，蝙蝠只是一种很渺小的生物。蝙蝠虽然是一种渺小的生物，却是世界上千种最致命病毒的携带者，是很多新发传染病病 原体的自然宿主，比如埃博拉病毒、马尔堡病毒、SARS、MERS冠状病毒等。本次流行的新冠肺炎，目前追踪基本确定与野生动物有关，极大可能为蝙蝠。蝙蝠属于哺乳动物纲中的第二大目一一翼手目，是世界上唯一能够飞翔的哺乳动物。蝙 蝠是最大的病毒库之一，但又对大多数病毒表现出较强的耐受力，其原因目前仍未十分明确， 据目前学界推测，可能与它们的飞行能力和特殊免疫系统有关。蝙蝠在飞行的过程中会产生大量热量使得体温升高，类似“发烧”，可抑制病毒的复制。 病毒进入机体后会利用宿主细胞快速复制新的病毒，机体免疫系统主要防御机制则是通过发 烧使体温升高来抑制病毒的复制。蝙蝠飞行过程中体温可升高到38c41 ,可以极大地抑 制病毒的复制，减少体内病毒的载量，同时加快机体免疫反应，进而减少病毒对机体的损伤。科学家通过对蝙蝠基因组研究发现，尽管蝙蝠的基因组与其他的哺乳动物有许多相同的成 分，但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳动物更多，这些基因有助于抵抗入侵病毒对自 身的伤害。蝙蝠特殊的免疫系统有助于抵抗病毒的侵害，可是为什么蝙蝠会成为天然的超级病毒库？ 科学家推测蝙蝠种类多，喜欢群居，寿命长，而且具备长距离飞行能力，活动范围广，携带 多种病毒且对病毒有较强的耐受力，易于传播病毒。蝙蝠一般不会直接将病毒传给人类，而是通过果子狸、竹鼠等中间宿主来完成。不去打扰 蝙蝠和其他野生动物，更不要把这些野生动物当成盘中餐，这或许是未来防止新的疫情发生最为有效的办法。网络上有一个段子“蝙蝠已经努力长成了不好吃的样子，但还是逃不脱被烹饪的命运”， 这足以看出人类的行为比蝙蝠携带病毒更可怕。随着病毒抗药性的升级，未来病毒的变异升 级可能性非常大。每一种动物都有自己的栖息领地，人类自认有着超凡的智慧，但依旧不是 地球的主宰。流浪地球里说：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个 物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每一个人息息相关。”(1)蝙蝠携带大量病毒，自己却安然无恙的原因是 ； O(2)第段划线句运用了 说明方法，其作用是 o(3)第段加点词语“或许”能否删去？为什么？(4)下列选项中对第段理解错误的一项是 A.每次灾难发生都是自然界在敲响警钟。B.人类的生存是与自然界息息相关的。C.灾难发生之初人们往往是不会在意的。D.任何一场灾难都会导致人类的灭亡。五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）1L阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟， 拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！ ”（湖心亭看雪）【乙】。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片 绘子瞻之壁；不妆散粉，点点稷原宪之羹。飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。 画冒雪出云之势，呼松醪茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。（小窗幽记）【注释】子瞻之壁：苏轼的念奴娇赤壁怀古一词中有“乱石穿空, 惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。稷：散开，散落。原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于 淡泊。霰（xian）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。醪（14。）：浊酒，汁渣混合的 酒。（1）解释下列句中加点的词义。湖中人鸟声俱绝拥炉煨芋 徘徊凝余孥一小舟（2）选出下列各项中加横线词意思相同的一项 A.惟长堤一痕B.画冒雪出云势C_日更定矣A.惟长堤一痕B.画冒雪出云势C_日更定矣而或长烟一空（岳阳楼记）祗辱于奴隶人手（马说）斯一陋室（