人教pep五年级下册unit1My Day 单元整体作业设计.docx

小学英语PEP五年级下册Unitl My Day2.时间要求：5-8分钟3.评价设计：工.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价2.我能运用重点句型，完整流畅 地复述课本内容。宵） 非常优秀 Excellent 星星数乂0） In this part, I light stars.（在这个课时部分，我点亮了颗星星。）阿。较好Good （20>星星数N16）±0仍需加油Come on （16>星星数）4 .作业分析与设计本课时主要谈论Pedro 一天的活动安排，让学生了解所在不同国家活动时间的差异，是对 话课型。基础性作业的设计有助于加深学生对课文重点句型的理解和掌握，培养学生综合能力, 提高学生学习的积极性。学生在完成基础性作业的过程中，能够巩固日常生活的短语，熟练运 用重点句型"When do you ? I at ”，为拓展性作业的顺利完成奠定基础。拓展性作业1 .作业内容：Do a survey.你对同桌一天的时间安排好奇吗？请做一个小调查，在表格 中记录他或她的时间安排吧。Tip:用When do you .?来询问哦，并且可以结合频率副词回答。侵 always > usually > often > sometimesUsually at 7 o clockUsually at 7 o clockI I同学们，你觉得在你们家里谁是时间管理大师呢，利用下面的调查表和我们分享一下吧。Tips:This is my' s timetable.When does he/she?He / She usually gets up at 6 o' clock.Word bankgo to work去上班 go shopping去购物go for a wa I k 去散步 p I ay sports 做运动1二.一一 一一二2 .时间要求：8-10分钟3 .评价设计：1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价2.我能熟练运用句型，积极主动 地完成调查。非常优秀Excellent星星数220）较好Good （20星星数之16）In this part, I light（在这个课时部分，我点亮了stars.颗星星。）仍需加油Come on （16星星数）4 .作业分析与设计意图：在真实的调查过程中，帮助学生熟练掌握本课的重点句型“When do you - ? Iat” “When does he/she? He/ She at”。教师应引导学生运用重点句型进行交 流，并完成调查表。该作业不仅有助于培养学生听、说、读、写的语言技能，而且多了解同学 或者身边亲友的日常生活和时间安排有利于培养学生的时间观念，加深学生主动规划时间、合 理安排日常的观念。该调查任务同伴合作的方式在校完成，初步培养学生合作学习的能力。第二课时基础性作业1 .作业内容：读一读，请根据下面的内容给图片选择正确的时间并连线。1. I do morning exercises at 7 o' clock.2. I have class at 9 o' clock.3. I eat dinner at 6 o* clock.4. I plav sports at 5 o' clock.5. I eat breakfast at 8 o' c lock.2.时间要求：5-8分钟3 .评价设计：1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价2.我能根据内容给图片选择正 确的时间并连线。话）非常优秀 Excellent 星星数Z20）In this part, I light stars.（在这个课时部分，我点亮了颗星星。）:超空 较好Good （20星星数之16）房）仍需加油Come on （16星星数）4 .作业分析与设计意图：第二课时主要在情境中学习五个有关日常活动的词组。为了凸显作业的实效性，我们摒弃以往 一贯的书写作业模式。根据课文内容设计了相应的学习任务，让学生读一读，给日常活动选择正确 的时间并连线。这些作业形式都能够启动大脑思维，使学生的思维由浅入深，逐步培养学生对英语的 学习兴趣，从讨厌作业到乐于完成作业。拓展性作业1 .作业内容：请你用When do you？询问你的好朋友以下事情并记录下他（她）的回答。丹、% 帚七2 .时间要求：5-8分钟3 .评价设计：L我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自讦互评家长评价教师评价 2.我能主动查阅奥科了解日常活 动的英文表达。 3.我能灵活运用句型When do you.？询问好朋友日常活动情况. 力，非常优秀！Excellent!（星星数工30） In this part, I light stars.（在这个课时部分，我点亮了颗星星。）较好!Good!（30星星数226）3仍需加油!Come onJ （26星星数）4 .作业分析与设计意图：新课程的生成性、建构性，要求学生必须加强合作，学会合作。因此，在设计本课时的作业时， 让学生用When do you - ?询问好朋友日常活动并记录下他（她）的回答。通过此项作业，学生紧 密联系了生活实际，能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问 题，着重培养他们合作精神与能力。第三课时基础性作业L作业内容:Listen and match根据听力内容描述，请把四副图片对应上柱形图里代表不同频率副词 的柱形，并描述一下自己的周末活动吧。( )always 100%usually 80%often 60%sometimes 40%A B C D1.我能认苴、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价2. Listening reading&wrlng 我能 正确判断频率副词,并可以利用 它们描述自己的周末活动O'才 非常优秀 Exceiient（星星数在20）In this part, I light stars.（在这个课时部分，我点亮了颗星星。）二：较好Good （20星星数216）五），仍需加由Come on （16星星数）On Saturdays, I alwaysOn Saturdays, I alwayswith.word bankI usuallywith.go shopping clean my roomI oftengo for a walk take an art classI sometimestake a dancing class play sports2.3.时间要求:8To分钟评价设计:4 .作业分析与设计意图：本课时作业主要考察学生对于重点短语的掌握情况，以及能否合理运用频率副词谈论周末 活动。通过对柱形图的分析和听力判断，学生听、读能力得到全面提升。其中补充句子作业是 要求学生根据自己的实际情况造句，在提升书写能力的同时也进一步激发了学生的热情和兴 趣，使作业更加真实更有意义。拓展性作业1 .作业内容:A. Read and tick请对比冰墩墩、雪容融，还有乐乐虎三位好朋友的周末活动，在括号 内勾出J最能体现劳逸结合的一个。take a skating class （滑冰）clean my room play football go for a walk watch TVwatch TV go to the movies （去看电影） go shopping play ping-pong对的活动建议have a skating class wash my clothes take a skiing class滑雪do homework（）对的活动建议B. add up the chart and role play the dialogue.请你们三人一组，帮助另外两小伙伴们完善他们的周末活动，写在横线上，然后和你的 小组搭档角色扮演对话吧！参考句型：Z： What do you do on the weekend?I always.I often.Sometimes I and./ * ” : What about you,Le Le?1 ： I usually.I often.L我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 二上 2reading我能准确出判断较合理的周末安 排表3. writings speaking 我能积极和 同伴合作，补充合理的活动安排， 并进行角色扮演活动。 非常模lEweiiem1星星数*3。） In this part, I light stars.一注这个课时部分，我点亮了颗星星。）3较好!Good!（30星星数发6）仍需加油!come on!（26星星数）2.3.4.5.时间要求：810分钟评价设计4 .作业分析与设计意图：通过对比并完善三个人物的周末活动安排，学生在小组讨论合理建议的过程中，会由人到 己，反思自己的周末，借此培养学生劳逸结合的生活学习习惯。在角色扮演这个作业设计中， 引导学生在情境中练习目标语言，提高学生开口说的能力，这也为下一课时的重点做好了扎实的 准备，实现了作业的复习和预习功能。目录CONTENTS一、单元信息.1二、单元分析.2三、单元学习与作业目标4四、单元作业整体设计思路.5五、单元课时作业.7（一）第一课时.7（二）第二课时.11（三）第三课时.14（四）第四课时.18（五）第五课时.22（六）第六课时.28六、单元综合测试.32课时hard-workingbusya lot of fun“动作复制机”游戏规则：4人一组，每组第一位同学A从上图选择其中一个动词短语.通过肢体表 演将动作传递给第二名学生B, B再传递给C,以此类推（这个过程中不允许发出声IV,并且轮到之前要背对着）,当动作传递到最后一名学生D时,A提问D:WhatSometimes基础性作业1 .作业内容：Finish the mind map and then play a “copy” game（回忆 Sarah 的周末活动，完成下 面的思维导图，并和你的小组成员们玩一玩“动作复制机”游戏吧！）What do you do on the weekend?(60%)usually(80%)do you do on the weekend? D 根据自己猜到的内容用句型b I often/usually/. 若回答正确,此轮挑战成功.然后学生变换位置,再选取另一个动词短语进行 游戏2 .时间要求：8-10分钟3 .评价设计：1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 2,reading writing& speaking 我能独立完成电维导图，并积极 参与到组合作，体会游戏的乐 趣。 :守 非常优秀!Excellent!（星星数之20） In this part. I light stars.（在这个课时部分，我点真了颗星星。）F二|较好Good（20星星数216）15 仍需力口油!come on! （16星星数）4 .作业分析与设计意图：结合课文情境的思维导图能够帮助学生有效地回忆并复述对话内容，在这个过程中，考察 了学生对于重点动词短语和句型的掌握和运用情况，达到巩固复习的学习效果。而“动作复制 机”游戏一改平日机械的对话练习，容易激发学生参与的兴趣和热情，符合学生的年龄特点， 在轻松有趣的氛围中玩与练相结合，不仅提升学生说的能力，而且培养了学生团结协作、互 助的意识。拓展性作业5 .作业内容：Enjoy some wonderful pictures and then write a poem about 赏一组有关于课后延时课的精彩花絮图片，然后写一首小诗说一说我your favorite day（欣“最喜爱的一天”）。My Favorite Day/l likeOn, ，m.I usually,I often.I like.On, F mI always.I sometimes.V m busy but happy.like.2.时间要求：8-10分钟.,-word bank：形容词：happy开心的excited兴 奋的helpful有用的hardworking 勤劳的动词短语（社团类）：运动 ：take a football / basketball/ volleyball class 上足球/篮球/排球课艺术：play theguitar/piano/erhu弹吉他/钢琴/二胡家务类：do the dishes 洗碗碟make the bed铺床fold the clothes 叠衣服3 .评价设计:1.我能认直、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 2. vritin4 speaking我能利用丰富的词汇来描述最喜 爱的一天，并用喜欢的方式展示。 才 非常优秀!Excellent!（星星数n20） In this part. I light stars.（在这个课时劄分，我点亮了颗星星。）较好!Good!（20星星数216）仍霭加油!com on-16星星数）4 .作业分析与设计意图：通过创编诗歌这种形式，可以调动学生的积极性，让学生体验到创造性运用英语进行表达 的兴奋和喜悦，增强学生在课堂上的表现欲和成就感，觉得英语好学、易学，从而乐学，达到 事半功倍的学习效果。学生借此机会可以表达内心最真实的情感，形容词的运用引导学生对自 己的周末或日常活动进行客观的评价，在保证目标语言输出成果的同时，还有利于培养学生正 确的情感态度和行为习惯。第五课时基础性作业1 .作业内容：Finish the mind map and retell Robinson, s Day （同学们，在这篇课文中，我们学会 了如何在句子意群中获取目标信息，那么你们能根据文中信息完成下面思维导图，并顺利复述 课文吗？）Robinson's DayWhat （芹件）alwaysin the moniina.sometimesoftenin the aftenioon.Fridaysports. He often wins.2 .时间要求：5- 8分钟3.评价设计:1.我能认直、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 2.我能按意群阅读，根据关键词 提取目标信息。 3我能根据思维导图提示,流利 地复述本篇课文。 4.我能按照英语书信格式，正确 运用核心词句完成书信，介绍自 己的日常生活。 量 非常优秀，Excellent!（星星数"0） In this part, I light stars.在这个课时部分,我点亮了颗星星dU，较好，Good! （40星星数工36）CZ? 仍需加油！ Come onJ（36星星数）4 .作业分析与设计意图：本课时为读写课，目的在于培养学生的读写能力。课文思维导图的设置旨在帮助学生整理、 巩固重点词组、句式，强化学生对教材内容的理解和掌握。在任务完成过程中，又进一步再次强 化学生新习得的阅读策略”按照句子意群阅读，根据关键词提取目标信息”，潜移默化中 提高其阅读理解能力。拓展性作业5 .作业内容：Write a letter to Robinson.（同学们，我们知道了生活在孤岛上鲁滨逊的一天，那么 你想不想跟他分享下你的生活呢？下面是关于日常生活的思维导图，你们可以选择自己的日常 活动，用英语写一封信告诉鲁滨逊，小学生的一天是怎么度过的吗？）注：可以选择适合你自己的版本。Daily routine （日常生活）初级版初级版（正文）升级版升级版6 .时间要求：5-8分钟7 .评价设计：1.我能认真、顺利地完成此次作自评互评家长评价教师评价 2.我育常艮据客现看待自己的英语水平，选择合适的版本。 3.我能按照英语书信格式,正确 运用核心词句完成书信，介绍目 己的曰率生活。 4.我能合理安排曰常学习和周末 活动。 聿优秀I ExcellentJ （星星效三40）In this part, X light stars.（在这个课时都分，我点亮了颗星星°）di，较好！ Good!（4。星星数N36）三i 仍焉加5由！ Come onJ 36星星数）8 .作业分析与设计意图:本部分为写作类型作业-给Robinson写一封信，旨在与基础巩固作业建立关联，发展学生 的学习策略，注重在有意义的语境中，培养学生“用英语做事情”的实际运用语言能力。书信 文体的清晰呈现，有利于学生积累相关写作知识，提高写作技能。另外，为尊重学生个体差异 性，进行仿写和自主写作两个层级的阶梯式设计，激活学生的思维，呵护学生创作的积极性, 给学生充分的空间，运用所学语言进行一定程度的自主表达，真正实现每一位学生的可持续 发展。创新性作业1 .作业内容：Make your own “Hall of Fame” and make ID cards for them.（同学们，鲁滨逊这 样的励志人物有很多，他们具有坚强的毅力、乐观的精神和敢于直面人生挫折的勇气等。无论 书本中，还是现实，在你们的心中肯定有很多偶像人物，请按小组分工合作，查阅相关资料， 建立你们小组专属的名人堂，并为他们建立专属的英文名片）。注：名人也可以你身边的好朋友呢！Name: Gu Ailing Eileen VSAAAAJDate of biith: Sept.3,2003Nationality: ChinaOccupation: Freestyle skierAchievements:Eileen started skiing when she was only 3.Eileen won 2 golds medals and 1 silver medalin the 2022 Beijing Winter Olympics Games.2 .时间要求：7-10分钟3.评价设计1 .我能认直、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 2.我们能分工合作，查同资料.割作英文名片。 3.我们能向偶像人物学习高贵的 人生品1房。 南优秀，Excellent 1 （星星数230）In this part, X light stars.（在这个课时都分，我点亮了颗星星力C5较好！Good! 30星星数226）4Z：仍需加油！come onl（26星星微）4 .作业分析和设计意图：制作励志偶像的英文名片是一项具有创新性和个性化的作业，学生通过查阅资料搜集偶像 的信息，这对每一位学生都是一次精神和品质上的洗礼。鉴于范围广，英语难度大，故选用小 组合作的形式。在降低作业难度的同时，让学生在轻松、愉快的合作氛围中完成任务，即增长 知 识，又发展智能；即充分提升学生的小组合作意识，又激发学生学习英语的兴趣。为兼顾全体学 生，降低作业难度，孩子也可以选择制作周围朋友的名片，尽可能让更多的学生参与任务。小学英语学科Unitl My day单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit 1 My day单元 组织方式回 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1New friend Pedro' s dayPart A Let' s talk2Pedroz s daily routinesPart A Let' s learn3Sarah & Amy' s weekendPart B Let' s learn4Sarah' s weekendPart B Let' s talk5Robin' s playPart B Read and write6Zip' s busy weekPart C Story time第六课时基础性作业1 .作业内容：（1）听录音，模仿跟读c Story time对话听录音，模仿至熟读对话；（2）与同伴role play表演C Story time对话并拍摄成视频，分享到班级群。2 .时间要求：5-8分钟3 .评价设计:L我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：自评互评家长评价教师评价 2.我能理解故事，会谈故事。3.我能理解故事,会讲故事，表 演故事。:审 非常优秀!ExceHent!（星星数"30） In this part, X lightstars.（在这个课时都分，我点亮了颗星星。）5 校好!Good!（30星星数三26）仍需加油!Come onJ（26）星星数）4 .作业分析与设计意图：故事教学是对单元的语言拓展内容，把提升学生英语学习的兴趣放在第一位。在学生读的 过程中，体会在语境中理解语言的意义，体会语言的运用。即使布置基础性朗读的作业，也充 分尊重孩子的差异性，达到分层次作业的目的。针对不同孩子做出不同要求，保护孩子的自尊 心的同时，又能满足其获取成就感，真正做到“趣味故事，趣味读”，这才是补充教材的意义 所在。拓展性作业1 .作业内容：Look and say.（同学们，请你们做一次可爱的小松鼠Zip ,根据故事内容给下图排序, 并完成填空，说一说自己繁忙的一周是怎样度过的？）My busy weekI have a week. From toI usually in the afternoon. On Thursday, I often in the sun. On Friday, I with my friends. On the weekend, I often watch TV, but this weekend I. Ill2 .时间要求5 8分钟。3 .评价设计：1 .我能认直、m利地完成此次作业。完成B寸长：自评互评家长评价教师评价 2.我能理解故事，会读故事。 3我能理解故事，会讲故事,表 演故事。 '？非常优秀，Excellent!（星里数三O）Xn this poLt. X ligh+ stars.（在这个课时都分，我点亮了，页星星。） - 1 较好！ GoodJ （ 30星星数三26）nxj 仍需加油，Com onJ（26星星数）4 .设计意图与评价。本部分以图示的形式展示故事主线，使故事重现，帮助学生架构故事发展情节，再一次充分 理解故事。学生在此基础上，完成语篇“My busy week”，培养学生的逻辑思维能力和语言归纳 能力，同时运用本单元的语言结构把故事整合成语篇形式，从趣味教学回归到知识教学，这是 对本单元目标句型的一次大回顾。创新性作业1 .作业内容：Make up a picture book about “My busy day”.（同学们读过了 Zip 的绘本故事，你 能创编一个自己的英文绘本故事吗？请根据下图，假如你是Bob,编一个我繁忙的一天英 文绘本故事，来描述自己的一天并尝试表演出来。）My busy dayI'm always every day.I usually at 7:10 am.I'm always every day.I usually at 7:10 am.Then I like to at 7:35 am.After that I and on footI always at 12:00 pm, and Ilike very much.I always at 12:00 pm, and Ilike very much.After school I start to at 4:00 pm.and IAt 7:00 pm, I oftenat 9:00 pm on time.2 .时间要求：7-10分钟自评 互评家长评价教师评价 3 .评价设计:工.我能认真、顺利地完成此次作 业。完成时长：2 .我能根据故事图片，完成绘本 故事我繁忙的一天治3 .我能把绘本故事，用流利的英 语表演出来。宣】 非常优秀，Excellent!（星星数n30）In this part, X light stars.A（在这个课fl寸部分，我点亮了颗星星。）校好! Good! 30星星数226）仍需加油!Come onJ（26星星数）4 .作业分析与设计意图:本部分为由积累到生成的写作训练，旨在围绕本单元主题，以创编英文绘本故事的形式, 完成对本单元教材内容的巩固、延伸和内化。培养学生的仿写能力，仿照例句句式和用词，通 过替换完成新句，在降低写作难度的同时，激发学习动机、拓宽学生思维、进行迁移学习。通 过对繁忙一天的描述，让学生们充分感受到时间，学会珍惜时间和合理利用时间。六、单元质量检测作业单元质量检测作业内容活动主题：Tree-planting Day同学们，"Tree-planting Day”植树节就快要到了，你们喜欢植树吗？知道植树需要做哪 些准备吗？小树的生长过程又是什么样子的？你们是不是非常好奇呢？那么今天让我们一起去乔 治叔叔的开心农场，通过闯关来寻找咱们想要的答案吧！一、听录音，选出你所听到的单词（5 ） o) 1. A. cleverB. cleanC. class2. A. usually2. A. usuallyB. oftenC. sometimes) 3. A. cave)4. A. start)5. A. whenB. takeB. soundB. whyC. lateC. SpainC. what二、听录音，判断所听内容与图意是否相符，相符的在图片下的括号内打，不相符 的打 “X”（5 0 ）3.3.4.)三、听一听朋友们的周末安排，在相应的方框内打（5ActivitiesFriends一 .ftake a dancing classgo shoppingclean my roomdo homeworkwatch TVplay sportswash my clothes决得212粒普通种子.领取果树种了一飞威5 获得28粒普通种片领取种树tips份这是什么果树的种子嗯,让我们拭目以待吧!四、给下列图片选择合适的单词，将其序号填入题前括号里。（io千克9分()1.()1.()2.A. go to bed B. clean my roomA. play sports B. get up()4.()4.()3.A. eat breakfast B. eat dinnerA. watch TV B. go shopping()5.一 ， “take a dancing classA. have a math class五、根据图片提示选词填空，补全句子，并规范书写在四线三格中。（10千（力A go fora walk do morning exercises have an English class1.1 usually1.1 usually2.I oftena1 usuallyat 6:00.with my family after dinner.at 8 o'clock.4. We often5.1 usually六、单项选择。at 9:30.at 7:00 pm.(10千克I")When your mother go shopping ?A. doesB. doC. godo you do on the weekend?A. WhenB. HowC. WhatI usually eat breakfast 7:30 the morning.A. m, atB. at, inC. at, at一 do you usually go to school? 一 At 7:30 a. m.A. WhatB. HowC. WhenI often swimming with my friends.A. playB. goC. have七、情景对话一从方框中选择合适的句子，完成对话（10千克）。A. So what do you do on the weekend?B. I usually wash my clothes.C. That sounds like a lot of fun.D. Youie so busy!E. Why are you shopping today ?My mum worked last night. So I'm shopping today.Good girl!I often watch TV and play ping-pong with my father.yes, but I'm also hard-working.Sometimes I cook dinner.You need a robot to help you!At schoolDo-MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayGet up7： 10 am7： 10 am7： 10 am7： 10 am7： 10 amHave lessons8： 00-11： 008： 00-11： 008： 00-11： 008： 00-11： 008： 00-11： 00Have lunch< /aWFafter schoolPlay sports通I、 VIn the eveningDo homeworkqqClean roomqWatch TVGo for a walkqGo to bed9:009:009:009:009:00八、Mike's weekdays（工作日）10千克Qo）1. Mike's classes last（持续）in the morning.二、单元分析（一）课标要求本单元以 “When do you do ？” "What do you do on the weekend?n 为话题，设计 了一系列的教学活动。“我的一天”“周末做什么”这类话题和学生的生活息息相关，学生用 英语来谈论，为以后的英语交流打下基础。通过本单元的学习，培养了孩子们学习的积极性， 建立起学习英语的信心，并且能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的活动类 单词，合理的安排自己的日常学习和周末活动。（二）教材分析1 .内容分析本单元是人教版英语五年级下册第一单元，主要围绕“我的一天”“周末做什么”这一话 题展开。“My day”这一单元是对五年级上册“My week”的拓展延伸，同时也为六年级中的 My weekend plan和Last