9.《故乡》学案.docx

9.故乡学案是贬，是颂扬还是讽刺。其次，画出 小说中关于这个人物言行的语句，以 及作者的议论或者作者借作品中其他 人物对他的评价的语句。再次，看用 了什么描写方法，在此基础上进行归 纳。最后，选择恰当的词句表述出来。2梳理故事情节 常见题型：（1）概 括全文或部分情节；（2）分析重要情 节（细节）的作用。解题思路：明确情节构思为表现人物 服务的宗旨，结合情节的一般作用（一 是创造悬念，引人入胜；二是侧面衬 托，前后照应；三是揭示人物性格， 或表现人物心理；四是总结上文、点 明题意；五是推动情节发展）。然后根 据题目要求，结合文章作答。3 .品味环境描写常见题型：判别环 境描写并分析其作用。解题思路：（1）借环境描写交代故事 发生的时间、地点、背景；（2）增添 或烘托某种气氛；（3）烘托人物心理， 表现人物性格；（4）推动情节的发展（暗示下文情节），为下文作铺垫；（5） 暗示社会环境，揭示社会本质特征。4 .鉴赏表现技巧 常见题型：（1）分 析文中运用的表现方法及其作 用；（2）品味、鉴赏语言特点。 解题思路：要求赏析的句子一般为人 物描写句或环境描写句。人物描写句赏析步骤：（1）指明该句 所用的人物描写方法或修辞手法，同 时点明关键词运用的巧妙之处；（2） 点明该句表现了人物什么性格或揭示 了人物什么心理。环境描写句赏析步骤：（1）指明句子 所用的修辞手法（多为比喻或拟人的 修辞手法），或找出关键词（表现力丰 富让语言生动优美的修饰词、叠词、 关键动词、形容词等）；（2）指出该句的表现内容；（3）表达了作者 什么感情；（4）揭示出环境描写的 作用。5 .明确小说主题常见题型：（1）联 系实际，谈谈文章给了你怎样的启迪?（2）结合全文主题，谈谈你对某一句 话（某一个问题）的理解或看法。解题思路：（1）从题目入手；（2）从 情节和人物形象入手；（3）联系作品 的时代背景及典型的环境描写，把握 住人物形象所折射出的时代特征，达 到揭示小说主题的目的。姓名：自评：【文体知识链接】1 .概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环 境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。2 .三要素:人物形象、故事情节、环境。人物形象：小说中的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个人, 因而小说的人物具有典型性。小说塑造人物的手段多种多样：外貌、心理、 行动、语言、神态描写是作者刻画人物的重要手段。要抓住作品中的这些描 写分析人物形象，进而理解其反映的社会生活。故事情节：通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分。这四个部分并不是 缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务 的。环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然 环境主要包括人物活动的时间、地点、景物。【表达技巧归纳】叙述人称.第一人称：我，我们。叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。1 .第二人称：你，你们。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。2 .第三人称：他（她），他们（她们）。不受时间和空间限制，反映现实灵活 自由。叙述方式.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。（2）倒叙：造成悬念，引人入胜。1 .插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。描写方法.人物外貌、语言、动作、神态、心理描写：刻画人物性格，反映人物心理 活动，促进故事情节的发展。1 .环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，营 造一种气氛，烘托人物的情感和思想。2 .正面、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。修辞手法.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。1 .拟人：赋予物以人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。2 .号张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以 启示。3 .对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。4 .反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻 的印象。结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、 过渡铺垫、设置线索；主次详略是否得当；材料是否典型。布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、 过渡铺垫、设置线索；主次详略是否得当；材料是否典型。【解题思路点拨】L分析人物形象 常见题型：（1）概括人物的性格特点；（2）指出人物塑 造的方法；（3）评价小说中的人物形象。解题思路：首先，总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还.故乡选自，体裁是 ，作者是,原名 ，文章以 为线索，故事的背景是（5）怎样理解“故乡本也如此, 虽然没有进步，也未必有我 所感的悲凉”？是（5）怎样理解“故乡本也如此, 虽然没有进步，也未必有我 所感的悲凉”？（5）怎样理解“故乡本也如此, 虽然没有进步，也未必有我 所感的悲凉”？折（ 装弓京（ 潺潺（ 瓦楞（ 恐 quan （ 潮 xun（ zi （ zhan （本 ) ) )阴晦（ 獴猪（ 枇谷（ 恐吓（) ) )猿（ 廿年（ 髀（ 鄙夷（五行（ 寒噤（ 脚踝（)订正:)缩)SU1)帽竹 bidnbo ( )e () gu(kua祭si (然 chi下 se wang ( quan (笑青dai索 然 骨 ）1 .识记重点字词。3、解释重点词语。阴晦：夕犬嗤笑：索：隔膜：恐:恣睢：4 .小说以时间为序，以 为线索展开故事情节, 依据小说的线索，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词， 概括全文结构层次： 、。5 .回故乡（1-5）：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的 复杂心情，并交代了 “我”回故乡的目的。（1）第1自然段是一句话。这句话表现了我什么样的心情？结构 上有何作用？（2）第2段描写了哪些景物，起什么作用？（3）如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？（4）第四段开头写道“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得 多了。”按照一般写法，下文应该写故乡“好”在哪里。可是下 面却用“但”字一转，说故乡的“美丽”、“佳处”“却又没有 影象，没有言辞了”这是为什么？7.离故乡(78-88)：写“我”怀 着深深的失望与痛苦的心情离开 故乡，但“我”并不因此消沉、 悲观，而是寄希望于未来和下一 代。(1) “故乡的山水也都渐渐远离 了我，但我却并不感到怎样的留 恋”这是为什么？变化少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度性格特点6.在故乡(6-77)：写“我”回故乡的见闻与感受。 (1)找出描写闰土的段落，填写下表。听到闰土由“迅哥儿”改称“老爷”时' 我的心情是怎样的?“厚障壁”在这里指什么？使用了什么修辞手法？说明了什么？造成闰土性格发生巨大变化的原因是什么？小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？20年前：20年后：(肖像、语言、行动)相同：不同：(5)杨二嫂为什么也发生这么大的变化？塑造杨二嫂形象有什么 作用？(2) “我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我 非常气闷”中的“高墙”指什么？ “他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？作者希望下一代不要“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣 睢”。这里的三个“辛苦”含义各是什么？(5) “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？为什么说 “他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”(6) “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻 含义？8 .人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写, 那么，文中对故乡的描写共有几处？它的表达作用是什么？9 .文中着重刻画了哪几个人物形象？谁是主要人物？谁是衬托 人物？谁是线索人物？分别代表什么典型形象？