小学教学信息计划.docx

小学教学信息计划一、指导思想根据教育评价改革、五项管理、“双减”等国家政策的 要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵 循教育规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教学教 研全过程。以“教学管理提升”“教育科研突破”为中心, 有效提升教学常规管理实效，着眼学科教学品牌建设，撬动 名师培养，以深度教研推动备课组、学科组建设，引领全体 教师更新理念、聚焦解决问题、厚积专业素养和技术素养、 提升人文修养，凝聚全校教师积极参与教研、主动创新发展 的合力，继续着力打造卓有成效的碧小“生长课堂”教学品 牌，提升我校教育教学质量。二、目标任务1 .促进学生全面发展。以“学习习惯培育”“阅读素养 提升”“审美能力培养”“实践能力提高”“优秀文化传承” 五项工程，落实到学生德智体美劳的素质能力培养当中，培 养学生的核心素养，促进学生全面发展，提升教育教学质量。2 .加强常规管理，将常规工作落到实处；规范教研活动, 培育良好的教研氛围；加大师资培训、名师队伍建设, 提升教师的专业成长。3 .继续推进“生长课堂”教学品牌建设，提炼学科教学 区财政支持，配备学校创客教室及相应设备、“一对一”项 目硬件、软件资金支持。在校园网站的基础上，继续建立和 完善实用教师资源平台，做到每月有共享，每月一检查。积 极推动建立3D打印、机器人、创客、航模车模活动等教室， 并组织正常开展活动。洽谈创客空间、梦想教室建设事宜。 积极推进创客空间、线上教学系统、梦想教室装修、使用等 工作。2 .强化教师信息化培训，提高信息化应用水平。借助集 团关于教育信息化培训的优势，加强全体教师现代教育思想 和现代教育理念的学习，促进教师观念更新，提高教师职业 责任感和使命感，主动尝试信息化教育教学。学校倡导教师 继续推动“三个课堂”的实践探索。3 .组织参加教育信息化培训与各级各类比赛，深入推进 信息化校园建设。定期组织信息技术教师对学校教师进行教 育信息工具进行使用指导。组织教师学生参加全国中小学信 息技术创新与实践活动、科技节、电脑制作、课件制作等活 动。广泛开展中小学信息技术创新与实践活动（NOC）,培 养学生创新和实践能力，提高学生信息素养、核心素养。加 大对NOC活动经费的投入力度，配齐活动必备的设施、设备， 提供活动必要的组织经费，保障活动顺利开展。特色，深化品质课堂实践，完成“生长课堂”创新项目第二 阶段的目标。三、具体工作与措施（一）制度建设及实施严格按照普通中小学管理基本规范落实教学常规管 理制度，按照小学教师年度考核方案核算教师的工作量 和教学成绩考核、教学量化考核。在开学初全体教师会上学 习制度文件，明确标准和要求，通过制度规范教师的教学行 为，激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革， 扎扎实实地开展教育教学工作。（二）完善课程规划和评价以“构建生长课堂，发展个性特长”为课程发展目标, 形成“国家课程适度拓展，地方课程适实融合，校本课程适 性开发”等多元并存的课程体系，努力使小学的课程“有特 色，求品质，谋发展，为每一位学生的终身发展奠基”，实 现健康、明礼、乐学、笃行、博雅的课程育人目标。对于国家课程的评价，本学期在上学期七彩“乐考” 励少年“生长”课堂筑梦想一一小学学生综合实践能力素 质检测实施方案的基础上继续完善，组织一次学生全员素 质检测，纳入学生的期末等级考核。在平时的教学中结合“七 彩爱学章”的使用，培养学生良好的学习品质及习惯，增强 学生学习的趣味性，提升学生学科核心素养。严格落实、开发丰富地方课程与校本课程，体现教学内 容的多元性和选择性。本学期心理健康课程单设，不再与班 会交替进行；协同安办做好安全课程；协同德育处做好主题 课程、劳动课程和社团课程的开设与研发。1 .主题课程，指学校开设的学生主题活动。以“主题鲜 明，内容丰富”为目标，以学生感兴趣的事物为主题，以学 生生活中的经验为主题，以社会中的热门话题为主题，以“主 题节”为契机，学校将一如既往地开展读书节、体育节、科 技节、艺术节等主题活动，让学生在众多丰富多彩的主题活 动中展现自我的风采，传播课程文化的魅力。2 .安全课程。学校本着预防为主、教育在先的指导思想, 结合本校实际情况，将组织教师并聘请交通、公安、工商、 农电等部门的专业人员进课堂，课程从多方面介绍安全知识 和注意事项。校本课程设安全教育课，扎实地进行教学，成 为地方课程的有力补充。此外，组织学生开展经常性的安全 教育实践活动，通过实践活动，加强对安全知识的理解和认 识，并培养学生的应变能力。3 .活动课程，指通过科学训练，启智强能，张扬个性, 展现才艺的学校特色课程，以“发展兴趣，培养品质”为目 标，让每一位学生获得自主发展，展现才艺，实现学生素质 发展目标。如学校每天最后一节课开设的社团课程。社团课 程实行走班制，每周一到周五的最后一节课和课后延时服务 时间进行。4 .阅读课程。针对当下学生的阅读面窄，阅读量小，视 野狭窄，语文基础单薄与阅读的功利性太强的现象，要积极 构建“以生为本”（这个“生”既指学生，也指生长，以学 生为中心，以生长为目的），积极构建开放、自然、本色、 注重情智生态平衡的“绿色文化阅读”课程。一是指导语文组加强教研，确定本学期各级部学生的阅 读书目，加强阅读指导，低年级主要以“诗画母语”的形式 呈现阅读成果，高年级以思维导图的形式呈现。丰富学生的 生活积累，充分利用午餐后、研学时、甚至是处理学生问题 时创造性地、有意识地丰富学生的生活，小到观察一群小蚂 蚁，大到组织研学旅行。二是让“晨诵、午写”，成为师生工作和学习的方式。 晨诵方面，各级部备课组制定适合学生诵读的诗文篇目，如 三字经弟子规笠翁对韵论语“经典古诗文” 等，结合候课时间（预备铃响后2分钟），让学生浸润经典。 在语文“国学小名士”综合素质检测时，抽背“75首”中的 一首，抽背诵读篇目的一首（一段），以此检验学生的学习 成果。午写各备课组要定任务、定目标、有成效，语文老师 要有具体的方法指导，然后再让学生去写，写完教师要批阅 和反馈，然后学生再写，教务处在此期间要加强巡课。（三）精细、规范、高效落实常规工作要求。备课要求：本学期，教师继续按照我校已出台的“备课 规范”相关要求，严格进行落实。注重教学思路的设计，体 现个性化备课过程，课后教学反思要及时有效，本学期着重 加大教师备课的检查力度，重视教师二备和反思的实效，杜 绝备课、上课两张皮的现象。听课要求：落实推门听课制度，开展公开课、教学公开 日等活动。每位教师保障每周听课一节，总听课节数不少于 15节，教研组长不少于20节，校长及分管教学中层以上干 部总听课节数不少于30节。听课注意记录完整、详实，体 现听课过程中的思考及课后的启发。避免出现应付节数、记 录过于简单、书写潦草等问题。教务处加强师徒结对的推门 指导，同时督促教师听课、备课的情况。作业设计与批阅要求：教师必须精心设计作业并认真批 改，做到有趣、适量、适度、及时、严格、讲评、记录。作 业的设置要科学合理，遵循学生身心特点，坚决杜绝机械、 重复的作业。通过集体教研，从学生学习的角度出发，学期 初教研组统一作业种类，教研组长统筹协调各班的作业量, 班主任统筹本班每天的作业量，要求上报的作业和实际布置 一致。作业量要严格按照省教育厅的相关要求进行，不留书 面家庭作业（书面作业当堂完成，晚上布置亲子共读或实践 动手类作业，共读书目以年级组商量确定），不布置惩罚性 作业，不给家长布置作业。考试管理：严格执行统一的考试次数（小学语文、数学 学科每学期只安排一次期末考试）；学生考试成绩不得以任 何形式公开；不得按学生考试成绩对学生排列名次；不得作 为评价、奖惩学生的主要依据。单元检测试题级部要求统一， 备课组长负责试题的审查，检测完立即上交单元检测分析表, 每班每学期单元检测不少于八次。零起点管理：严格执行关于做好小学“零起点”教学 工作的通知相关要求，明确语文数学两门课程“零起点” 的教学目标和标准，严格执行国家和省义务教育课程设置方 案要求，按规定开齐课程、上足课时，严谨随意增减课程和 课时。科学制定严格执行学期教学计划，严谨超前教学，按 照国家和省定课程教学大纲进行教学，严谨超纲教学。同时 提倡一年级教师创新性的使用教材，促进课堂实施内容与幼 儿园课程相接轨，做到生活化、趣味化、儿童化，促进幼小 衔接顺畅。（四）教师队伍建设教师队伍建设是学校工作的重点，是提高学校办学质量 的重要条件之一。我校在高度重视教师队伍建设的基础上， 以教师发展为本，加强教师职业道德和专业化建设。1 .强抓校本培训，驱动教师内部动力。积极落实上级部 门安排的学习专题，并利用寒暑期教师培训、联合体研讨、 校本培训、业务学习、组内研讨等活动内容，制定有规划、 有目的培训计划，做到周周有主题，次次培训有收获。2 .挖掘教师内在潜力，落实师徒结对工作。结合区五级 评选的成果，发挥学科带头人和教学能手的模范带头作用， 促进新、老教师不同阶段的发展，继续落实名师工作室专业 引领，教师专业成长三年规划和“结对子”活动。倡导教师 积极参加学校组织的展示课、联合体交流课等活动，教务处 给予全程跟进指导帮助，促进教师快速成长。3 .搭建多种交流平台，促进教师专业成长。本学期， 继续创新教师校本业务竞赛活动的内容和形式，开展教师教 学行为常规培训、教师基本功培训（粉笔字每周一次上交, 学期内分别组织一次语文、数学、英语板书比赛，其他学科 粉笔字现场比赛，成绩计入期末量化）等常规培训，同时利 用各种业务展示平台，如：本学期继续组织开展教师第二届 “生长课堂”汇报展示教师评优课比赛，联合体交流展示课、 视导展示课、教研组展示课、专递课、汇报展示课等，促进 教师课堂教学水平。（五）课堂教学改革提炼学科教学特色，深化品质课堂实践，完成“生长课 堂”创新项目第二阶段的目标，努力打造卓有成效的“生长 课堂”教学品牌。自主：开学第2周语数英各备课组完成自主学习单的设 计。互助：规范小组合作方式，培养孩子规范的课堂语言。激趣：结合“七彩爱学章”和班级优化大师的使用，激 发学生竞争和合作的兴趣。启思：采用启发式教学，课堂上要以生为本，成果以思 维导图的形式呈现。本学年全面推进“生长课堂”创新项目的实施。学期初 制定项目推进实施方案，利用专家培训，硬件跟进，全员实 施，教学研讨，校长推门听课指导，专家诊断培训，全员展 示课，教研组汇报课，成果展示课等措施，不断深入推进项 目实施的进程，提高项目实施质量。（六）教科研工作建立以“理论学习、集体备课、主题教研、课例打磨” 等活动为基本形式的校本教研制度。教研活动的内容，要以 解决学科中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专 题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意 资源共享，使每位教师确有收获。1 .切实开展课题研究活动。继续围绕课题开展研究，并 认真做好课题研究的撰写及实验资料的收集工作。2 .实施领导负责制，确保教学教研活动的有力落实。 学校实行领导班子每人主主抓一个年级、主管一个教研组制 度，领导人人要做教研组长的助手，出谋划策，做好协调工 作。参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查 教师教案、学生作业，对上课、教案、作业存在的优缺点都 要指出，要求教师有针对性地进行调整、完善。领导值日中 遇到的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制 度面前人人平等。形成常规管理天天有效的格局，从思想上 引导全体教师依规办事。3 .拓宽评价内容，完善我校教科研常规管理评价制度。（1）充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极 性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善 我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进 步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。（2）抓好教学质量的全程监控。对学生质量检测多元 化，以考促教，以考促发展，确保教学质量全面提高。本学期要将促进学生全面发展作为工作重点之一，教学 上以“学习习惯提升”“审美能力培养” “实践能力提高”“优秀文化传承”四项工程，落实到学生德智体美劳的素质 能力培养当中，促进学生全面发展。（六）电教信息化为全面贯彻落实教育信息化十年发展纲要的相关目 标，根据我校教育信息化的实际情况，加快建设数字信息化 学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进教育教学 质量的发展，1.加大基础设施建设，提高信息化装备水平。积极申报