《故都的秋》设计教案.docx

故都的秋优质设计教案一、教材、学情分析第一单元均为写景状物散文，故都的秋凭借精巧独特的构思和 优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的 心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动 人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散 文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此 类文章。因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬 贴标签的现象，是个迫在眉睫的问题。另外，新课标要求知人论世，但 由于时代久远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他们的情感和阅历与文章都 有较大的距离。所以，如何创设情境，拉近学生与时代的距离，是教学 中必须解决的问题之一。同时，新课标强调多元解读，我们可以尝试就 这篇文章学习如何从文化角度分析课文，而不仅仅是知人论世，从 而树立多元解读的观念。1、感知作家独特的视角，分析并掌握故都秋景的特点。2、培养朗读感悟、品味语言的能力，领悟本文"主观情"和"客观景的自然融合。3、感悟作者热爰、眷恋故都之秋的美好情感，陶冶性情，提高审 美能力。三、教学重点难点1、教学重点：理解秋蝉、秋花、秋雨、秋枣等意象中蕴涵的情感； 掌握文章运用对比、比喻等多种手法摹写故都秋的方法。2、教学难点：理解作者眼中秋”清、静、悲凉”的原因。四、教学工具幻灯片、导学案。五、教学过程（一）创设情境，激情导入：秋天是一个多情的季节，秋天是一个伤感的季节，秋天也是一个收 获的季节。自古文人，对秋天情有独钟。可是再热爰，能够愿意拿生命 去换取的能有几个呢？郁达夫，就是其中一个。好，下面就让我们一起 走进郁达夫笔下的秋天，看一看究竟是什么样的秋天值得作者用生命去 换取？（二）导学案课前自学部分展示：（学生课堂展示）1.熟读课文，回答问题。(1)文章的文眼：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲 凉。(2 )文章结构：课文可以分为3部分，每一部分包括哪些段落？ 分别写了哪些内容？第一部分(12 )总写：眷恋故都秋味。第二部分(312 )分写：具体描写故都秋景。第三部分(1314 )总写：抒发眷恋之情。(3 )五字概括文中的每幅秋景图：庭院清秋图、秋槐落蕊图、秋 蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日胜果图。(三)课中探究：1、以第一幅秋景图为例，体会作者是通过什么样的手法来表现“清, 静，悲凉”？(1)请个别同学朗诵第一幅秋景图对应的文字，其他同学勾画出 本段的景物，形容词，动词。(2)师问：为什么牵牛花的颜色以“蓝色或白色为佳，紫黑色次 之，淡红者最下"？(先探讨颜色)师问：蓝、白色给人什么样的感觉?生答：宁静。师问：如果你是一个孤独的旅行者，目之所见皆是这样的色彩，会 是什么心情？生答：凄清、悲凉。(3 )请问：日光能数吗？为什么作者是"细数 ？大家从"数" 读出了什么？(再探讨动词"数")生答：清闲。加入古龙的多情剑客无情剑第三十九回有这么一段对话，和王 安石的相关诗句帮助学生理解，学生领会到了 "落寞"悲凉。老师点拨并归纳：秋味之"清一从动词：静坐、泡、细数、静对。从色彩：碧空、牵牛花的蓝色等。秋味之"静"驯鸽的飞声。秋味之"悲凉" 一 "破屋"破壁腰""漏”疏疏落落的 秋草。老师归纳表现手法：寓情于景，以动衬静。2、为什么郁达夫喜欢的秋是"清、静、悲凉”的？请同学们结合导学案的知识链接部分的“作者介绍"和"写作背景"来思考。明确：从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天 的自然色彩。从主观方面来讲，也有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；第二，跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父, 在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视。第三，跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡 "静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学。因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选择什么样的景 来抒什么样的情。3、文中有一句话，准确而又精彩地对比了南国之秋和北国之秋， 找出并赏析。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，皓鱼之与 大蟹，黄犬之与骆驼。赏析：请同学们分析每一种美食的特点，然后思考作者运用这组对 比和比喻的目的是什么？（学生分组讨论，课堂展示）黄酒：浓烈白干：温和 稀饭：清淡馍馍：厚实。豌鱼：鲜嫩大蟹：醇美黄犬：机巧骆驼：沉稳。教师明确：运用四组比喻，以具体事物来说明，生动形象，饶有趣 味。在对比中凸显了故都之秋的浓烈、敦实、深长、厚重，传达了作者 对故都之秋的热爰之情。4、本文是写景抒情散文，却在描绘了五幅秋景图之后，插入了一 段议论。试分析第12自然段的内容和作用。明确：内容：议论，论述了中国的文人学士和外国的诗人对秋的 偏爱。作用：从记叙到议论，这是从"形"到"神的深化过程，这段议 论，在前面记叙的基础上，从喻理的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国之 秋，于自然气息之外再添一重文化气息，与"故都"暗合，同时显出作 者深厚的文化底蕴和开阔的行文思路。（四）拓展延伸：读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？明确：赞秋，但全文的基调的确有些悲凉。一粒沙里见世界，半瓣 花上说人情。文章首尾多次将北国之秋与南国之秋作比，表达了他对北 国之秋的无限眷恋。结尾的一段文字，作者愿意用生命作为代价来换得 北国之秋的常在，对北国之秋的爰的情感达到了极点，对秋的讴歌与赞 美之情挥洒得淋漓尽致，让我们感受到作者的深沉的爱。