《第二单元7课会话「学校案内」》公开课优秀教案（七年级全册）.docx

授课时间授课教师科目日本百吾课题第78S学校案内课时安排四课型新授课教学目知识与技能自分内部屋在貂介寸马二占力马。过程与方法尝试自主总结句型特点,小组活动情感态度价值观学会介绍自己的房间，增进沟通交流。教学重点文型（7）:力;而马二内文型自分G部屋;/、乙貂介于马 二勉弓童'教学难点否认表垣内助官司教学方法任矜教授法教具准备/ y n教学过程工程设置工程完成与交流展示评价鼓励设计意图文型O 仁力: 工$-1 oL冷文 型在使o 二自分G 部屋由貂介 L T <教师活动1 .当番幸艮告：今日G 当番言隹?于力、。当 番幸艮告在L X 5o2 .先生作文力:而4 来寸。次G作文在见 X</c$Vo寺（D髡表内容 占遑5占r,马在探L 出匕乙<太I/、m 表内容G Tj:力djO 探L出邑项目在 BT6o学生活动当番内学生髡表守6o rtb力、J、髡表内 容:01/、乙三0（7） 冏在出于。学生勤官可占助走遑1/、在探L出于。力、三作文:出太新L 1/、文型G意味在当乙 T6O当番G学生力 冏:正L<答;t人;点数在上 厅互交X力、金 教白和上当番（D学 生;当日（D点数 ±tf6o上 <fc大变上< Lfco当番（Z）作 文8亍一 q力、三今 日（谭入可 6o新口、文 型G醇入。3.文型（Z）脱明：文型内情成在自先生G作文力、三新L探L出人;文型在印自飞去上的飞归本 V1/、文型G情成 ）0仁力象深 寸 do文型G脱明：力' G前命G物在 置岂兴寸。人冏占 勤物七 内前埸所在指守名 善可布置岂兴寸。埸所。）名普可布彳复雪上 取nt、y e 't' 60埸所G名狗1在言L、言L、出学生 :1点在存W注意k r 6 ;注意衣 6O埸所内名 普可在彳复曾TdotHToTdo4.例文在通LT自分即答一公方向G名官司方向名走IG穗雪一绪;例文在。J： < -CL文型;上7?:/JX在作1Q教室:机力;而马。注意L出L亲LJ: 9OI/、寸（7）上:本力'$） do学生在见X正答;人乙、使<6o«WT6obj； 5o6.疑冏形占否认形G久古言L、出守。答;考;髡:1点在$）尸6O正Lb、答;t:1疑冏形占脱明:表于马。点在存rf盲。否认形在悬G前:花力:$）6j （k 1、5（叱、5 L来守力、。窗前有什么玄人玄仁9 TTfco 上醇入寸马。学生自分 G II察力、 J注意守上 区别答;<Lfco言!/、杀寸力、。否认1x1/、日寺来岁自分否认（7）文Ttf bLV马:上 注意$过5）言V、杀寸'）飞7.疑冏形占否认形G古言!/、出寸。-LX. 先生09正IA、文在上 11察遑5占二 马在探L出于。助昌司 O力口It由;变 力。完成守助勤前1:注6O作业布置:次g穗do身表寸马。意守马。1 文型曾在完成LL上A8.）一公日寺 :5r x, 电石。次（7会在见乙、当手在上d"'T当T"C否当杀盲人;斤一队上XXX /cV 笈力、笈力、当在出寸。.机。） 下:何守力.本棚内上;何力； fe v来守力.Kv x.tAO4 何力*而4杀寸'力M9.夕'及一 7°活®:自身（7） :力0杀守力、 使5。一 7° 3人"C会2点在存rf?）。清点:5点式型5TT 形文弱白<5 JM白 V力O面马分内部屋在貂介L1舌在守6O文型在正IX使案除:新*<、髡表 lx 亲 L Ji 9 o新IA、文型在正L 使5。正匕挨拶在使 5o二级内音量言寸 -tao5 : 2点了夕七卜占髡音：1点礼倭正LA、： 1于一一夕：1lz !/、文型在使貂介L乙 6010.今日曾ok内容在来 占的P言1/、出寸。兴占的学生:1本！i亲 t双V°O 髡表。拍手而次飞。9o 上<Lo僵K 一：/在褒 fe?）o作文私G部屋在耆。150字、J1/、 某处有某动物/人内表L方在予雪寸马。第71果（Z）本文在二（ko新LA、文型在使5。项目：学习句型”某处有某物，并用该句型介绍自己的房间。一板书设计板书设计1 .仁力*杀寸。一日.仁力4杀守力二日:何力;而19来守力。三日.:（寸$）«9杀母:人。教学反思本课通过改编学生的一篇课前演讲作文来导入，让学生在熟悉的文章中找出本课需要 学习的新语法点，并且相信学生的能力，让学生通过观察自行总结句型构成特点，加深了 学生对句型的理解。在进行疑问句型和否认句型转换时，也让学生通过充分的观察发现句 型特点，使学生自行开掘易错点，为句型的正确使用和书写奠定了根底。在课程活动设计 方面，将游戏的形式导入到方向词的复习及疑问句、否认句的练习中，增加了课堂活动的 趣味性和挑战性。在学生熟练掌握句型构成后，采取小组活动的方式创设情境，让学生在 真实语境下实践语言。教师从内容、语调、展示礼仪、组间配合四个方面进行综合评定， 使学生得到了较为科学的评价。课程最后，由学生自行总结本科知识要点，进一步稳固知 识，加深理解。在评价方面，主要采用学生互评、教师鼓励、小组加分、组间互评等方式 进行鼓励。本课顺利完成了新句型的教学并使学生得到了充分的练习，但也存在一些缺乏。 例如，课上的练习形式中双人对话练习居多，应注意发动小组的作用，积极开展小组共学; 此外，在猜词游戏环节主持人换做学生可能效果更佳。由于时间的关系，学生在最后小组 展示环节只展示了两组，仍有一组未能展示，这说明我在时间掌控上还有待提高。综上所述，这次公开课是一次难得的提升自身教学能力的时机，非常感谢学校给予的 成长时机。在今后的教学工作中，我一定会继续发扬自身优势，努力完善缺乏，争取做一 名社会满意，家长放心，学生喜爱的优秀教师。