轮子的故事公开课.docx

轮子的故事教学设计【教材及学生分析】轮子的故事属于一年级科学教材之外的拓展内容，主要探索的是轮子的 演变过程。本节课的核心在于组织学生展开基于真实问题解决的探究学习，期望 学生在体验、制作、设计和改进轮子的过程中，发展发现问题和解决问题的能力, 初步感受轮子的演变过程。一年级学生对生活中的轮子非常熟悉，有着丰富的使用轮子的经验，知道轮 子的作用一一省力，但不清楚轮子究竟是如何一步一步演化而来的，为什么会有 这样的变化。因此在本课的教学中，教师需要设计有层次的活动内容来让学生体 验轮子的演变过程，在真实学习情境中，像古人改进轮子的过程一样，经历发现 问题解决问题的过程。【教学目标】科学概念：知道轮子前期的演变过程：滚木一一原始的轮子。科学探究：在用滚木和萝卜轮子搬运牛奶的过程中，发现问题，并尝试解决。 科学态度：在牛奶搬运任务中，体会动手解决问题带来的乐趣。科学、技术、社会与环境目标：在牛奶搬运任务中，经历设计、制作、改进轮子 的过程，体验技术推动社会的发展。【教学重难点】在发现问题、解决问题的过程中体验轮子的演变过程。【教学准备】学生：圆木棍4根、牛奶1盒、萝卜4片、小木棍2根，吸管2根、胶纸1条、 橡皮泥1块。【教学流程】（一）情境创设，引入课题谈话：同学们平时逛超市吗？购物篮装满，太重了，有没有办法把 所有的商品一次性运到收银台？预设：用推车，有轮子可以推，轻松方便。小结：有轮子的推车搬运物体确实方便、轻松，那在古代没有轮子 的时候，古人是怎么搬运重物的呢？轮子是如何一步步进化而来的呢？ 今天，我们来探寻轮子的故事。（出示课题）（二）利用滚木搬运重物谈话：古埃及的金字塔，由很多巨大的石块堆砌建造而成，他们是 怎么搬运这些大石头的呢？预设：借助木头滚动向前。设问：这就是古代的滚木。滚木真能让搬运更轻松吗？任务：分别体验利用滚木和不用滚木，将牛奶从起点运到终点。研讨：（1）用滚木搬运重物是不是更轻松？（2）运送牛奶过程中遇到了什么问题，怎么解决？小结：利用滚木搬运重物轻松省力，但也有问题，当然，我们同学 想到了解决的办法，但不论是搬滚木、还是铺满滚木，实际使用起来， 会有很大的麻烦，怎么办呢？古人真的是很聪明呀，在滚木的基础上又 做了一些改进，把滚木一片片切下来，就有了原始的轮子。（三）利用萝卜轮子搬运牛奶（出示萝卜轮子和轴）设问：用轴连接萝卜轮子，能不能轻松的把牛奶从起点运到终点呢？任务：用轴连接萝卜轮子搬运牛奶，从中发现问题，并尝试解决。（教师巡视过程中提供辅助材料：胶纸、吸管、橡皮泥）研讨：（1）萝卜轮子能不能轻松搬运牛奶？（2）有没有遇到什么问题，你们是怎么解决的？活动：再次改进萝卜轮子，完成搬运任务。（四）拓展延伸谈话：同学们可真能干，利用胶纸、橡皮泥解决了掉轮子、轴和牛奶 分离的问题，成功完成了搬运牛奶的任务，但如果还想搬运其它东 西呢？能不能借助身边的材料，设计制作一个可以运送任何物品的 装置？（ppt出示各种装置图片）我们的萝卜轮子解决了滚木所有的问题，但自身有没有其它的 问题，还有没有要改进的地方呢？请同学回去寻找生活中的轮子， 继续改进你们的轮子，发现轮子更多的秘密！