课例4：新闻采访与写作公开课.docx

课例：新闻采访与写作仔细倾听一段新闻采访写作，说说这段采访的优缺点视频播放.先夸夸这个记者有什么优点？生1:面对大妈的刁难，没有愤怒，很耐心采访生2：记者懂得随机应变。大妈问他问题，没有慌。（关注临场反应）师引导：采访的内容是无人超市，采访对象是大妈.关注缺点生1：事前没有充分准备生2： 一开始直接进入话题，没有事先沟通，拉近关系生3：大妈回答他问题时候？，一直在抖动身体，感觉不尊重生4：不懂得如何跟大妈反驳，只会说是是是（师：有反驳，但反驳的方式要注意）师：采访的目的是大妈岁无人超市的看法，失败的原因在哪里？生：问题没有问到点上PPT：寻找采访提问的问题记者同桌交流：你觉得这个采访问题出现什么问题生1：问题的主题不是很明确，到后面转化主题了生2：最后一句记者不耐烦，不是良好的态度生3：第一个问题和第二个问题重复了，我觉得前面要铺垫一下，再 寻找时机切入答案。PPT：如何提问?您对这种新型的无人超市，怎么看？师：我们怎么样来由浅入深的提出问题呢？PPT：寒暄类的问题（调节气氛）导入类这位记者回去后反思了自己的采访，找出了问题所在，接下去他又重 新拟定了采访提纲，但是顺序有点问题，请同学们四人小组合作，帮 帮他。PPT：帮帮他，排排序同桌两两模拟采访，一问一答，说说这样的采访你的感受是什么？老师扮演大妈，学生扮演记者，请其他同学仔细聆听，比照第二现场 的采访，说说两者之间有什么区别？生1：更流畅，更有逻辑性，尴尬没有了，更亲切了师：关注下特殊字体的部分，你觉得这两个问题需要注意什么？生1：如果大妈不知道无人超市，就比较尴尬。如果大妈不知道，那 么我们要介绍一下。生2：提问题之前先夸奖下，让大妈喜欢，这样问问题就比较方便。 师：回顾刚才学习内容：有价值的写新闻选题，明确采访目的，选择 合适的采访对象，注重言行得体，注重问题质量，合理编排顺序，现 场随机应变（板书呈现）小试牛刀：新闻事件这个社会事件作为新闻采访，昨天做了预习作业，选了学生的几个有价值的采访选题PPT：我心中最有价值的采访选题各方对强制学生统一发型的看法该学生独立思考，敢于投诉的勇敢经过这件事后，教育局做出什么决定初中生小组为单位，选出你心中最有价值的采访选题，说说你的理由，看看 哪些同学具有新闻敏感度。生1：第三个选题，经过铺垫，大众对结果更感兴趣，会好奇事件结 果如何生2：第一个选题，接近性，各方面指老师学生家长等，跟我们更接 近。围绕新闻六个性来陈述理由生3：选题4和5,太老套，跟我们的话题相差较远。PPT：我心中根据班级同学的选择情况，我们就以第一个选题为采访内容，拟定采访提纲PPT：新闻采访提纲时间地点：略采访对象：老师、家长、学生（选其一）采访目的采访成员及分工：略采访方式：略采访问题：请根据选定的采访选题，小组合作讨论，策划撰写一份米访策划书