高考复习课时作业33公开课.docx

课时作业七、阅读下面的文字，完成文后题目。狮舞蔡楠一阵激烈的锣鼓响起，那头狮王就一下子登上了灵前的供桌上，先是一个蹬桌戏逗，而 后一个顶腰旋转，突然就一个高台翻滚，舞在地上，舞出了一朵怒放的莲花刚柔相济、 干净利落的表演落得了一片叫好声，就连趴在寿木两边的孝子们也停止了哭泣，不由自主地 看起了表演。狮王舞出人群，正准备下一组动作时候，狮头却被一个人按住了。铁子，那人 的手力道挺大，狮头就在他的力道中被掀开了，露出了一张黑黝黝汗涔涔的脸，你小子也不 请假，就又来这里干私活，你快给我回团里去！铁子知道是谁的手来叫他了，铁子以前怕过这只手。就是这只手把他从庄稼地里拉进舞 狮团的，也是这只手手把手将他教练成一个很好的狮王的，还是这只手一个脖拐子把他打得 眼前直冒金星的。可是铁子现在不怕这只手了，他攥得他吐牙咧嘴他也不怕这只手了。铁子 用力甩脱这只手。铁子说，我不叫干私活，我不在团里干了，我自己干还不行吗？你现在不 是我的团长了，我和你没有关系了。那只手却又执拗地攥住了铁子的手，我不是你的团长，可我还是你的老丈人，你给我回 去！你这么好的狮子，在舞给一个死人看，是在糟践狮子。铁子整个身子就被拽出了狮子， 他屁股打着坠儿，嚷嚷着，你别拽我了，你去和跷儿说，她让我回去我就回去！那只手就松开了铁子。铁子感觉到松开的手走了，是朝着他家的方向去的。铁子松口气， 把散落在地的狮子道具又披在身上，对他的搭档钢子翻了翻白眼，你小子看够了热闹了对不？ 看够了热闹咱还不给人家再舞一回？人家可是工钱都给了！那只手掀开了门帘，看见跷儿正在新房里对着镜子描眉画口红。跷儿把眉毛画成了张曼 玉，把口红抹成了章子怡。然后又把头发披散成了林心如。弄完了这一切，跷儿才过来拉住 了那只手，哎呀，爹你来了，爹你来了怎么不说话？那只手就往外挣，可跷儿的小手却像抹了胶似的，他挣不脱。挣不脱他就问，跷儿，是 你让铁子离开舞狮团的？是啊，爹，跷儿就用她的小手摸着她爹的老手，她的手指头在他爹手上的筋脉上划过， 划得老手痒得直往后抽，我们跟你干，整天累死累活，有什么意思？哪如自己干，还能挣钱！ 那只老手就狠命地抽了出来，他抖动着说，这不一样，爹干得是大事情，你们那是小家子气， 目光短浅！跷儿说，爹干大事情，也不能打姑爷啊！你把我家铁子脸都打肿了！回家来，我给他敷 了好几天的凉毛巾！可我为什么打他？我们排练节目，人家北京都来人指导了，他却下地了。下地干活也就 罢了，你猜他怎么着？锄头放在地头上，他在树荫凉儿里睡大觉。我不打他，我就对不起我 的女儿！跷儿倒了一杯水过来，让爹坐下，用小手给爹按摩着肩膀，爹，你犯不上和年轻人生那 么大的气，你气，你自己舞狮子不就得了，咱不用他了！咱自己的大事咱自己干！那只手就把水送进了嘴里，就把跷儿按摩的手拉了过来，放在了自己的手中，爹是团长， 爹组织了四十头狮子，七八十号人，爹得管理，还得教他们。你说爹不是自己干？你想让爹 咋自己干？自己当狮子王，亲自上场？爹还是那年纪吗？再说了，我把所有的本事都传授给 铁子了，我还非得自己干？你不怕我这把老骨头散了架？跷儿的手在爹的手里蠕动着，她掰着爹的指关节说，爹，其实其实让铁子回去也容易，你得答应我一件事情？什么事情？我也想去团里，我也想加入舞狮队。我有武术功底，我也会杂技！铁子当狮王，我当个 引狮员可以吗？胡闹！你不是怀孕了吗？我这么年轻，可以先不要孩子！不行！我还是自己当狮王吧！那只手坚决地甩掉女儿的手，牵引着身体，咚咚咚走了。高大树舞狮团开始新一轮排练了。在排练场上，威风凛凛的老狮王一个滚翻，趴下了， 好久没起来。团里的人都围过去，他们看见老团长花白的头发上滴下了成串成串的汗珠。这时，门口一阵锣鼓声生动得响起来。一个年轻的狮王，威猛刚动、激情热烈地舞了进 来，舞成了一团燃烧的火焰，舞出了一声傲天的长啸！再看，引领狮王的短衣小生，精神抖 擞，活泼俏皮，动作轻盈，竟然是高大树的女儿高跷儿。不久以后，高大树舞狮团参加了奥运会开幕式文艺表演。沧州狮舞从此走向了世界！（小说月刊）1.请分析第一段在文中的作用。2,小说的标题“狮舞”有什么妙处？请简要分析。3 .小说主人公“爹”这一形象有哪特点？请简要分析。4 .铁子离开剧团，自己“单干”，针对这件事，有人赞成，有人反对，对此，你有什么看 法，请说说你的理由。5有人认为，小说以“不久以后，高大树舞狮团参加了奥运会开幕式文艺表演。沧州狮 舞从此走向了世界！”结尾，这样安排画蛇添足，对此你有什么看法？八、阅读下面的文字，完成文后题目。转角照相馆东瑞晨风刮着，落叶在地面上滚动着，发出沙沙沙的声响。这一区都是五十年以上的唐楼。前面一条大马路，行人稀少，大半天不见一个人影。大 约在中段，有一条横街，密集并排着一列都是五六层高的唐楼。唐楼窗外，架满横七竖八的 晾衣长竹竿。横街偶然有一两只流浪狗走过，对空乱吠几声，之后，就静得犹如死寂的墓地。照相馆就在大马路和横街交界处的转弯。木门很残破，除了馆主上班。每天发出悉悉索 索锁匙钻锁孔、然后“咿呀”的一声的开门声，到了一天将尽再次重复之外，不再有任何其 它声音了。最令人魂销的是傍晚时分，太阳的余辉照在照相馆外面的橱窗，反射出残黄的余辉，与 橱窗内泛黄的、四角卷起的旧照片相得益彰，构成一种天然的怀旧色彩，也慢慢地退出人们 的视野了。照相馆的丘老板今年已六十岁。老伴在十几年前离世时，他失去了一个好帮手，加上生 意清淡，本来就要把照相馆结束掉，但他舍不得。尽管已几乎没有什么生意，他还是准时每 天早上九点就到照相馆上班。储蓄的老本快要吃光了，一年前他做了一个重大的决定，将唐 楼上的居屋卖掉了。过几天就是交楼的日子。他就要搬到照相馆来住了。新儿不久就要三十岁了，在厨艺学院学做厨师，还没毕业。丘老板想，这家照相馆留传 给儿子不现实也不合适，何况十几年前儿子就已多次激烈地劝老爸将它结束，他就是不肯。 儿子的话如今还在耳际响着：爸，照相技术大革命，数码机越出越新。如今人人玩自拍，连 做证件的相片、全家福的照片都是自己拍了谁还上我们照相馆照相！在事实面前， 他无法和儿子辩论，是的，早就该结束了。只是四十年来的感情，这儿的每一件过时的工具， 包括那些老爷摄影器材，什么蒙头摄影机啦，打光伞啦，老爷椅子啦都像有生命似的， 令他不忍遗弃。记得六十年代末期，他从父亲手中接棒时，父亲就跟他说起转角照相馆的“威水史”一 一照相馆拍得最多的是全家福。但有一次，一位父亲牵着一个十一二岁的漂亮女孩来此拍合 照，他将洗出的相片贴在橱窗里，大约一年后，一个电影公司的老板走过，看中了女孩，联 络上父亲，从此，女孩被发掘出来做明星还频频获奖，改变了一生的命运。还有一次，也是 一个女孩，不过这次是由母亲带着，年龄更小，约是八九岁光景，拍的是个人照，父亲拍得 很满意，见女孩天真可爱，将她的大头像贴在橱窗内，一个著名导演走过，被女孩的笑容吸 引住，也走进了照相馆。从此，小女孩成了著名的童星，演戏一直演到成年。父亲说，他仍 记得，母女家庭经济不好，取像付款时还要求优惠些呢。两件新闻在报纸上刊登后，非常轰 动，一时间，不知多少做明星梦的少女争先恐后到与“明星”有缘的转角照相馆拍照，并要 求父亲相片洗好贴在橱窗内。那几年，照相馆的生意如日中天，不知有多少人跟风，也开起 照相馆。“什么生意、行业都是有起有落的你要坚守着这是父亲的最后一句话。完全 没想到从父亲那里接过手，竟也四十年过去了。他苦苦支撑到现在，已没有退路了，连住屋 都卖掉来贴生活费了。儿子的学费他仍在负担呢。看报纸看到一半，丘老板打起盹，想的竟都是这些不堪回首的陈年旧事。中午，他叫外卖，一盒饭不过二十元，他也分两餐吃，留一半给晚餐。他将二十元纸钞 交到送饭的小伙子手中时，还多给了一只二元硬币。小伙子将二元搁在台面上不取，反而问： “什么时候搬下来？要帮忙吗？ ”他答：“后天，家具基本上都不要了。一个小衣柜，较重， 帮帮我。其它我一个人就行了。”小伙子问：“阿新毕业了吗？听说在拍拖？ ”“再过一个月就 毕业，打算一年后就结婚。”小伙子在破沙发上闲坐了一会，与丘老板相对无言，站起，向他 告辞走了。住处卖掉后，小新也跟着老爸，在照相馆打地铺。父子俩夜夜沉默。父亲不能给儿子留下什么，心中有愧；儿子学艺未毕业，无法供养父 亲，内心也感隐痛。他说：“儿子，我没什么给你做结婚贺礼，照相馆以后你把它卖掉吧。” 小新心想：“这偏僻地方的唐楼能值多少钱，照相馆又那么小J但他没说出来。一个午夜，丘老板睡不着。摇醒儿子：“帮爸爸拍一张半身照J小新感到突然。数码机， 一部两万多元的，他玩得出神入化，而五十年前的、仍要用黑布盖头的老爷机大家伙，他就 不知所措了。老爸如此这般教他，小新很快上手拍了 一张。照片中的丘老板，精神奕奕，露出丝丝忧郁中的淡淡微笑。这是丘老板一生中的第一张 相片，也是他最后一张头像。因为一星期后他心脏病发，突然去世了。丘老板死后半年，小新接到爱护文物事务署的署长的电话，约他商谈有关收购“转角照 相馆”的事宜。他们开价一千万，修葺后会向公众开放，他们认为像这样的历史几乎将近一 百年的古董照相馆，在现代都市里已很少了，观赏价值很高。小新认为对文物的保存和流传 有益，没有异议。这样，父亲对他的结婚贺礼，除了一个新楼的海景单位外，还有一场盛大体面的婚礼晚 宴。新婚夜，他愧悔交织，流下了男儿泪。【注】“威水史”：粤语“了不起”意思。1 .小说开头两段描写横街秋景有什么作用？2 .小说用了较大篇幅叙述“丘老板关于转角照相馆昔日辉煌的回忆”，请分析作者这样 写的用意。3 .试结合文章内容，分析转角照相馆的丘老板的形象。19.小说结尾处写到“小新愧悔交织，流下了男儿泪”。结合全文，你怎样理解小新的这 一行为？4.小说在社会变化的背景下，展现了一间照相馆的沧桑历史和身处其中的人物的心灵历 程。关于小说主题，读者看法不一，请谈谈你认为比较合理的两种见解。