人教pep六年级上册unit2Ways to go to school11 单元整体作业设计.docx

目 录CONTENT一、单元信息2二、单元内容与教材分析2（一）课标要求3（二）教材分析3（三）学情分析4三、单元学习与作业目标5四、单元作业设计思路6五、单元课时作业8（-）第一课时9（二）第二课时13（三）第三课时17（四）第四课时21（五）第五课时25（六）第六课时29六、单元质量检测作业32（一）单元质量检测作业内容32（二）单元质量检测作业分析37（三）单元质量检测作业属性表37（四）单元质量检测作业参考答案38（五）单元质量检测作业订正表39（六）单元质量检测作业听力材料40作业2：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容在参观魏武祠的过程中，单词宝宝迷路了，你能帮助它们找到自己的队伍并 送它们回家吗？快来试试吧！例： How do you come to school?2 .作业分析与评价设计作业形式听说Bfl读目写作业类型E学习理解应用实践 迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长： 分钟评价方式M自己评价 同学互评家长评价 团教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。,JOTHL&eM a v/1张Great能掌握本课句型，并正确完成连词 成句。2张Excellent能熟练掌握本课句型，并规范正确 完成连词成句。益T.“3张3 .设计意图本题主要考察学生对课本基础知识的掌握程度，让学生在阅读和书写的同时， 对课文内容有进一步的理解和运用。本题意在落实课标二级内容要求：正确使 用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确；围绕图片内容写出几句意思连贯 的描述。通过有趣的连词成句游戏，培养了学生的语感和良好的书写习惯。1 .作业内容：Do a survey同学们从魏武祠参观回来后，想买一些关于魏武祠的书籍材料，他们都是怎 么去书店的呢？四人一组做调查，并完成调查报告。There is a bookstore near our school. How do you go to the bookstore?、民usuallyoftensometimesReport: Three students often go to the bookstore by bike, student goes to the bookstorestudents go to the bookstore2 .作业分析与评价设计作业形式国听区说日读回写作业类型学习理解R应用实践口迁移应用完成时间预估时长：3-5分钟，实际时长：分钟评价方式国 自己评价 R同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。/iRPwi.1张Great能主动、有礼貌地完成小调查，并 详细记录调查内容。南6马 n.；CM2张Excellent能积极主动地和同伴合作，整理调 查数据并做报告。1一X73张3 .设计意图本题是对课本练习的拓展和延伸，意在落实课标二级主题内容要求：理 解和运用“生活方式”这个子主题的语言表达形式；在小组活动中能与其他同学积 极配合和合作。本题主要通过问答、填表的方式来锻炼学生英语听说能力及在具体 情境中利用已有的英语知识来搜集、分析、加工传递信息的能力，从而培养学生的语 言能力和思维品质。学生在调查过程中，学会关心身边的同学，能进一步增进友谊。作业4：锋芒毕露(Choose to do)1 .作业内容参观结束后，Jack和Lily在学校门口遇见了 Miss Anna,他们在谈论回家 的方式，请根据情境完成对话。Jack&Lily: Good afternoon, Miss Anna. Miss Anna: , children.How do you go home?强Jack: I usuallySometimes I go home by underground.Lily: I often go home on foot.? By bus?"Miss Anna: Sometimes, but I usually. aJack: That's great!、"Tips：先认真完成对话，后扫码选择自己喜欢的角色进行角色配音表演。2 .作业分析与评价设计作业形式旦1听R说E读叨写作业类型学习理解应用实践叨迁移应用完成时间预估时长：3-5分钟，实际时长： 分钟评价方式0自己评价 瓯同学互评家长评价教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。11张Great能根据图片提示完成对话阅读，并 正确地书写和表达。, jSQvre.d 0笄IE 4.2张Excellent能选择喜欢的角色进行有感情的角 色表演。/ jSL/uuM3张3.设计意图本题的素材来源丁网络，要求学生视听后选择喜欢的角色进行配音。意在落实 课标二级内容要求：在具体的语境中与他人进行得体的交流；在口头表达中做 到语音基本正确，语调自然、流畅。通过完成配音活动，树立学生敢于开口，勇于表 达的学习信心。同时引导学生迁移运用所学语言，发展口语表达能力及逻辑思维品 质。薛阁塔又名薛家塔、文峰塔。清乾隆三十七年(1772年)本地知州郑交泰, 在城东南原明代考功薛蕙的家庙附近建造文峰塔，以振我市文风。作业1：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容薛阁塔旁边有一个交通摩天轮：你认识摩天轮上的交通工具吗？请把它们写 在方框里吧！2 .作业分析与评价设计作业形式口听叨说口读员写作业类型叨学习理解口应用实践迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长：分钟评价方式叨 自己评价 瓯同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。卷“ 19Al -1.斤1张Great能基本掌握本课关于出行方式的词 组，并正确进行书写。益1 QJ w 、2张Excellent能熟练掌握本课关于出行方式的词 组，并规范正确地进行书写。巷 一21 4 5产.，3张3 .设计意图本题作业以思维导图的形式呈现，意在落实课标二级内容要求：借助图 表、思维导图等工具归纳、整理所学内容；学生通过完成"Traffic wheel"能更 直观、更形象地感知核心词汇，培养了学生的发散思维，有利于加深学生对重点 词汇的理解和认识，有效提高了复习效率，提高了学生的英语学习的兴趣。作业2：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容Word puzzles：景区的宣传册上有一个字谜游戏，如果能完成字谜，可以获 得景区的纪念卡，你能根据字母提示，写出单词吗？快来猜单词赢纪念卡吧！2 .作业分析与评价设计作业形式口听叨说口读写作业类型B学习理解应用实践 口 迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长：分钟评价方式叨自己评价 同学互评 家长评价区教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。AL 二1张Great能通过字谜中的字母提示猜出单 词，并正确书写出来。AL i尸32张Excellent能通过字谜中的字母提示迅速地猜 出单词，并规范正确地书写出来。番Ti ：a3张3 .设计意图字谜是学生喜闻乐见的作业形式，它不仅给人以文字上的美感，精神上的欢 悦，还充满机智，体现认知思维的魅力。学生在字谜游戏中复习巩固本节课所学词 汇，落实了课标二级内容要求：知道单词由字母构成；在语境中理解词汇的含 义，在运用中逐步积累词汇。学生在轻松愉快的氛围中自然地进入语言习得过程， 并收获更多的语言基础知识，还能使学生的认知思维得到挖掘和提升。1 .作业内容Write and say:在参观薛阁塔回来的路上，同学们聊起了他们的旅游出行方 式，请你参照例句，先连线，再写一写，说一说。How do you get to Sanya from Beijing?A: By plane.A:?B:2 .作业分析与评价设计作业形式电听R说读13写作业类型 学习理解 应用实践 L：迁移应用完成时间预估时长：3-4分钟，实际时长：分钟评价方式叨 自己评价 同学互评家长评价 叨教师评价mH等级Good能认真、顺利地完成此次作业。巷+ 1 2X/1张Great能根据目的地的距离选择合适的出 行方式并编写对话。专一“1 AA”< >2张Excellent能积极主动地和同伴合作，进行问 答练习。苣* 13张3 .作业分析与设计意图本题意在落实课标二级内容要求：根据图片或语境，仿写简单的句子； 在特定语境中运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息 和观点。学生在图片和地点的提示下，根据不同的距离选择合适的出行方式，连 线后进行对话创编，加深了学生对本课知识的理解和运用。本题将教材融于生活，活 学活用，提高了学生运用英语的水平和交际合作能力。作业4：锋芒毕露(Choose to do)1 .作业内容除了平时常见的交通工具，我们身边还有很多新兴、环保便捷的交通工具, 如共享单车(bike sharing)等，你还知道哪些,快来写一写吧！Tips：可以查阅资料，请合理利用网络资源哦!2 .作业分析与评价设计作业形式作业形式团说叨写作业类型 学习理解应用实践 艮迁移应用完成时间预估时长：3-5分钟，实际时长:分钟评价方式M自己评价洞学互评：家长评价V教师评价Good能认真、顺利地完成此次作业。评价等级Great能主动查阅资料了解新型的交通工 具，并能规范地书写。Excellent我能主动积累交通工具的词汇，并 熟练朗读。3 .设计意图本题主要让学生了解新型的交通工具和不同的交通运输方式，懂得根据实际 情况选择合适的交通工具。让学生在了解交通工具和祖国交通事业飞速发展的基础 上，树立环保节能的理念，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪 感，培养了学生合理利用资源和收集资料的能力。东汉末年，曹操建设谯望楼用于军事等活动。谯望楼是一座仿汉主体建筑，地 上六层分别为建安文学馆、序厅、书画厅、服饰厅、乐府厅、赋诗厅。地下一层为地 下长城军事奇迹展厅，这里有“时空隧道”可以直接通达曹操地下运兵道。作业1：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容：老师在谯望楼设置了一个寻宝游戏，选出每一层阁楼中不同类的单词，你就 会获得解锁游戏的密码，快去把答案写在阁楼旁边的方框里吧。作业形式听说S读区写作业类型E学习理解 应用实践：二迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长： 分钟评价方式自己评价 同学互评家长评价 叨教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。er on1张Great能认识每个单词，并找出不同类的 选项。a -w.举MX/2张Excellent能认识每个单词，并迅速正确地找 出不同类的选项。*K>3张3.设计意图本节课是对话课型，作业的设计意在落实课标二级内容要求：在语境中 理解词汇的含义，并在运用中逐步积累词汇。通过找出不同类单词，让学生能更好 地掌握所学单词的词性、类别和词义，树立学生学习英语的信心，同时也训练学生的 注意力和反应能力。作业2：牛刀小试(Need to do)1.作业内容：为了提醒寻宝游客注意交通安全，谯望楼站点的工作人员打算做一个交通安全宣传栏，你能根据标识图片帮助他们配上合适的英文说明吗？快来试一试吧！2.作业分析与评价设计作业形式听说S读即写作业类型13学习理解：二应用实践 n迁移应用完成时间预估时长：3-4分钟，实际时长：分钟评价方式自己评价 艮同学互评 家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。於70,1张Great能认识每个标识，并正确写出相应 的英文说明。号-W；2张1Excellent能迅速认识每个标识，井规范正确 写出相应的英文说明。d -Ml©L_>3张3.设计意图本题是读、写结合的综合题，属于课标二级主题内容的“人与社会”主题 群中的“社会服务与人际沟通”子主题。通过图片和例句，让学生写出标识图片相应 的英文说明，复习和巩固了本课重点句型，又能让学生对句子本身有印象。同时学生也 了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所，对学生起到安全教育的作用。1 .作业内容:在寻宝过程中，Tony遇到了一位外国友人，他想去邮局给朋友寄谯望楼的 明信片，你能告诉他去邮局的路吗？请把下列句子排列通顺吧！Just go straight and turn left at the second crossing.Oh,yes! I must attention to the traffic lights.Hey ! It's red now!Ok.Thank you. I should go .Excuse me, how can I get to the post office?Tips：排序以后，可以与同伴合作表演对话哦!2 .作业分析与评价设计作业形式ffl听(3说H1读回写作业类型学习理解区应用实践 口迁移应用完成时间预估时长：3-5分钟，实际时长：分钟评价方式M自己评价 同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。卡h张 OMVtCMI</Great能根据情境，理解对话内容并进行 正确排序。 7.；2张Excellent我能主动与同伴合作表演对话。3张3 .设计意图本题的素材是根据网络资源改编而来，是对课本对话的拓展和延伸，意在落 实课标二级内容要求：在语境中理解和运用所学知识描述地点和方位；在具体 的语境中与他人进行得体的交流。在交流表达中考察学生对日常对话的理解和灵活运 用能力，提高了学生的逻辑思维能力和口语表达能力。六年级上册第二单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版（三年级起点）Unit 2Ways to go to school单元组织方式自然单元课时 信息序号课时名称对应教材内容周游站点1Let's go to schoolPart A Let's talkWeiwu Ci2Lets go to the nature parkPart A Let's learnXuege Tower3Go to the hospitalPart B Let's talkQiaowang Lou4Pay attention to the traffic lightsPart B Let's learnCaocaoYunbingdao5Different ways to go to schoolPart B Read and writeHuaxi Lou6Different traffic rules between China and the UKPart C Story timeHuazu An二.单元内容与教材分析争 lot's learn ”争 lot's learn ”WrltQ and sayn»o 皿»«<'；'-： Role-play«* c* o ««Kov<Ao vom team abotX ndbnQ a b« trem the d«alQ9uo?Olet's talk*；AMm G8d ZTf), Mr«Let's talk"2 s Mr 了一 j y K k 2 ZMm3Mr Jwm« ,4 457 »wr .Jew 2 f .5W99» X HeW*2批<9 left try .Amy MMMO Mg at ecfuxM ihM momi” U»>on ond tide o* cmm*T3 yovr povtvwf Who! do，K fn。nwan? Whe» con yov te« Itwm?助 Let's try <V«VxM<So Mr» Z chUdfS io <1 CMKltfCk.How do Mik*. Amy and Mrt $mhh c<xrw to icWbat about yovf aaMOK)tei 8d leocnors7*r VM/zC4U9M 5 ZUM WuY.lw WMS.DMr Jww« A H，Tr Z 546Mw« vmt* Ms X 6 Z 2 9 C0W « .MrMr JK，f 3f «M ”。MHHWv Y«6 6I ，pay«*”"6 2 Cw fr«Hic l«|»二 l" learn <© ® Reod the text ond answer ttw ciu«Mionb.I Mm mwjr N «<h«ol «4A y«w ftM ，1 »c«t> vAMe«4«e themChoow some svgg«M«on» kx the on pog« 1“，Fvg irt «eer 4 Me jcMt，Let's check "LHi«n ond n«xnb««O H 0* * «* a red3 , E 1VM f«v5fDom，n#»9 M ferryWkm Figewom w«ll you 99 you* Make a poMwCO- r sd g ，o lookpicture，H ，* c,。rwd “9Xlook ot Z tOMi 8 pogo 13. And ond *oy mor* kbo thMOlitten ogoin <wd anvw«v tSe cyu*<ior« I M«*4e«4 M v. .m _ *4m4 Ge fK<，6her y» M M« fM« "1 .作业内容景区的公共标识有些已经破损了，现在需要做一批新的标识牌，请你结合景区的游览须知和当前的疫情形式，制作一些公共标识牌。Be quiet!No littering!Please measure temperature.No spitting! No parking!Wash your hands often.Don't pick the flowers!You must wear a mask.WASH YOUR HANDSTips：可以发挥想象，制作更加精美的标识牌，你的作品一旦被景区选用, 就会收到景区赠送的神秘小礼物，加油吧！2 .作业分析与评价设计作业形式听 3说 读 目写作业类型1学习理解 应用实践V迁移应用完成时间跨课时作业，实际时长：分钟评价方式评价方式M自己评价 应同学互评：家长评价I ：教师评价Good能认真、顺利地完成此次作业。评价等级Great能根据标识语制作精美的标识牌。Excellent能将标识牌贴在合适的位置，警示 他人。3 .设计意图此项内容属于跨课时作业，学生根据当天的作业量，可分成两天完成。本题 让学生制作英文标识牌，学生通过观察身边不同的标志，可以制作形式多样的精美 标识牌，培养学生创造美和感知美的能力，同时给人警示和启迪。美国著名教育学 家杜威倡导“在做中学”也就是在实践当中学习，保持学生对英语学习的积极态度 和自信心，能主动参与各种学习和运用语言的实践活动。学生在完成制作任务的同 时，了解了更多的公共标识的意义，结合当前的疫情形式，教育学生做好个人防 护，遵守公共秩序，做文明学生。穿越了谯望楼地下一层的时光隧道，我们来到了曹操运兵道，这里又称曹操 臧兵道，位于我市老城内主街道下，以大隅首为中心，向四面分别通达城外。是 中国现存最古老、保存最完整的地下大型军事设施。作业1：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容：在曹操运兵道的墙面上有一些无规则排列的英文字母，你能从这些字母中找 出我们学过的单词吗？把正确的单词写在四线三格内，汉语意思写在括号里。2 .作业分析与评价设计)3.设计意图作业形式口听3说口读13写作业类型E学习理解 应用实践口迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长：分钟评价方式叨 自己评价 国同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。Jfti、*"*/1张Great能基本掌握本课描述交通规则单词 的意思，并正确书写。鱼V/2张Excellent能熟练掌握本课描述交通规则单词 的意思，并规范正确地书写。 is3张本题打破了枯燥机械的单词抄写，以“走迷宫”这种新鲜有趣的方式，让学 生在理解词汇的基础上，更好地巩固单词的理解和应用，做到了活学活用，不仅树 立了学生学习英语的信心，训练了学生的观察力，还培养了良好的书写习惯。作业2：牛刀小试(Need to do)1.作业内容为了杜绝旅行交通安全隐患，提高大家的安全出行意识，你能就“交通规则” 主题为大家进行科普宣传吗？请将交通规则补充完整，并说给游客听。2 .作业分析与评价设计作业形式听反说读叨写作业类型3学习理解应用实践 迁移应用完成时间预估时长：2分钟，实际时长：分钟评价方式ffl自己评价 0同学互评 家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。,*1张Great能基本掌握本课描述交通规则语句 的意思，并正确书写和表达。一包2张Excellent能熟练掌握本课描述交通规则语句 的意思，并正确规范书写和表达。3张3.设计意图本题意在落实课标二级内容要求：在特定语境中，运用词汇描述事物、 行为、过程和特征，表达与主题相关的信息和观点。因此设计了安全知识的科普宣 传，学生在完成作业的同时，巩固了对交通规则的识记，并提醒学生注意书写的规 范和美观，有利于调动学生探究英文书法之美的积极性。1 .作业内容Wu Binbin在游览途中扭伤了脚，老师要带他去医院，可他们不知道去医院的路，你能借助高德地图给他们规划最优路线并进行语音导航吗？快来试试吧!Wu Binbin:Xiaode:Wu Binbin:Xiaode:Xiaode, Xiaode. r m here.How can IWu Binbin:Xiaode:Wu Binbin:the Fuxing Hospital?and at the second traffic lights.Then You can see it.Thank you very much.Let1 s go.Wait! If s red now !Yes, I mustat the red light.2 .作业分析与评价设计3 .设计意图作业形式听13说口读区写作业类型学习理解R应用实践 迁移应用完成时间预估时长：4-5分钟，实际时长：分钟评价方式ffl自己评价 国同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。1张Great能根据地图提示进行道路规划。E jtl y2张Excellent能根据规划的线路进行语音导航并 在生活中给别人指路。''jcrMzaE制>3张本题是根据教材内容改编而来，学生扮演高德地图里的“小德”为导航进行 配音。意在落实课标二级内容要求：根据具体语境的需求，初步运用所学语 言，得体表达自己的观点。本题以新颖独特、贴近生活实际的练习方式，给枯燥的 学习带来新鲜感，使孩子对英语口语学习产生强烈的好奇心，营造轻松愉悦的自主 学习氛围，能更有效地促进和提高孩子的学习效率，而且通过配音练习能够使学生 全身心地投入到真实情境之中,锻炼了语言表达能力。作业4：锋芒毕露(Choose to do)1 .作业内容曹操运兵道站点的游览结束了，同学们在回程的车上唱了一首关于交通信号 灯的歌曲，让我们跟着一起唱一唱吧！Tips：先熟悉歌词内容，再扫码跟着音乐唱一唱吧!2 .作业分析与评价设计作业形式国听叨说口读写作业类型 学习理解二应用实践 0迁移应用完成时间预估时长：4-5分钟，实际时长：分钟评价方式自己评价同学互评家长评价 教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。1张Great能跟着音乐节奏完整演唱儿歌。2张Excellent能把儿歌正确地唱给同学和家长 听。a 一植,QV1 i3张3 .设计意图英文儿歌来源于现实生活，却又高于现实生活。儿歌所提供的是有目的性、 有动机性、有方向性、有潜力性的教学资源，不仅能帮助学生记忆单词，增强英语 节奏感和语感，还能促进学生动作的协调、培养表演和交际能力，能增加信心，鼓励 学生进行情感表达。欢快优美的节奏能提升学生认识美、理解美、欣赏美和创造美的 能力。第五课时作业花戏楼站花戏楼，原名大关帝庙，亦称山陕会馆。由于戏楼的砖雕、木雕、彩绘多以 地方戏曲折子戏为主要内容，所以俗称花戏楼。作业1：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容：今天，我们将去参观花戏楼，呜呜小火车出发啦！(请将车厢上的单词 排列成一句通顺的话吧，注意首字母大写和标点符号哟！)2 .作业分析与评价设计作业形式听说S读9写作业类型7学习理解 口应用实践 迁移应用完成时间预估时长：2-3分钟，实际时长：分钟评价方式叨自己评价 同学互评家长评价 包教师评价评价等级Good能认真、顺利地完成此次作业。a * .1张Great能基本掌握本课句型，并正确完成 连词成句。2张Excellent能熟练掌握本课句型，并规范正确 完成连词成句。d *H3张3 .设计意图本题目的是落实课标二级内容要求：正确使用大小写字母和常见标点符 号，单词拼写基本正确。主要考察学生对课本基础句型的掌握程度。作业采用“开火 车”游戏的形式，让学生在趣味中巩固句型，学生在读和写的同时，对课文内容有 了更深的理解，并且能灵活运用所学句型，培养了学生的逻辑思维能力。作业2：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容Make a mind map ：花戏楼内为游客设置了一面留念墙，游客们留下了他 们不同的目的地及出行方式，你能根据这些记录，制作一幅思维导图吗？也可以加上自己喜欢的元素哦!Good能认真、顺利地完成此次作业。评价等级Great能把课文内容和范例中的导图结合 画成完整的思维导图。Excellent能把课文内容和其他精美的图案结 合，画成精美的思维导图。Tips：可以参照范例,2 .作业分析与评价设计作业形式听 口说读 回写作业类型1 学习理解 区应用实践 迁移应用完成时间预估时长：5-6分钟，实际时长： 分钟评价方式国 自己评价 田同学互评：家长评价 ：教师评价3 .设计意图思维导图作为一种学习策略，能够促进有意义地学习，使学习内容更生动， 更立体，提高学生的学习兴趣，把枯燥的总结学习变成陶冶情操的美的享受，使学 生对课本知识掌握更牢，而且有助于帮助学生形成自主学习的能力，为他们的终身学 习奠定了基础。本题意在落实课标二级表达性技能要求：根据需要，运用图 标、海报、自制绘本等方式创造性地表达意义。学生通过绘制思维导图能对课本内容 再次复习，同时培养了学生的发散思维、书写能力，提高了学生的逻辑思维能力和表 达能力。Traffic nil”Do you know the traffic rules?When we go out ,we must pay attentionto the traffic lights, they tell us when it is safe to cross. Always remember to look both left and right before crossing the street. Cross at a zebra crossing where cars know to look out for pedestrians(彳亍人).Be kindand help the elderly to cross the street. Ride your bicycle on the bike path and make sure to wear a helmet. Wait in line for the bus,a safe distance from the road. When the door opens, get on the buscalmly . For safety, it is very important for everyone to obey the traffic rules.根据短文内容选择正确的答案。( )1.When you ride your bicycle,you should wear a.A.sunglassesB.dressC.helmet( )2.When you wait for a bus ,you should.A. wait in lineB.wait on the road C.run on the road二.根据短文内容填空。3 .We must pay attention to.4 .Remember to look both and before crossing the street5 .Cross at awhen we crosss the road.作业形式听说读叨写作业类型学习理解应用实践迁移应用完成时间预估时长：5-6分钟，实际时长：分钟评价方式自己评价 同学互评 家长评价 叨教师评价教师评语一张2 .作业分析与评价设计3 .设计意图二级思维品质归纳与推断目标要求：能识别、提炼、概括、语篇的关键信息、 主要内容、主题意义和观点。绘本阅读活动可以有效地将课内阅读向课外延伸，使 学生积累新的语言知识，进一步巩固所学的语言形式，认识语篇的结构层次，并学 会创造性地运用本课所掌握的词汇、语法等语言形式。学生在正确的阅读方法的指导 下，能够积累阅读经验，获取信息，培养了创造性思维，提高了写作能力，从而有效 促进了英语核心素养的发展。1.作业内容：这里有一份花戏楼的宣传册，背面有一个有趣的绘本，我们出 行的时候要注意什么呢？下面这个有趣的绘本会告诉你答案，快来一起读一读， 完成小任务！(记得运用我们平时的阅读理解“四步走”方法哦。)作业4：:锋芒毕露(Choose to do)1 .作业内容我们现在的出行方式都很便捷，但是，有些地方的交通还没有这么发达，请 大家利用周末观看电影走路上学，了解怒江边孩子的上学方式，对比自己的学 习生活，你有什么感想呢？观影后，完成下面的题目吧！)I.How does Naxiang go to school?A.By bike.B.Take the pulley cable(溜索)2.How does Wawa go to school?A.On foot. B.By bus.)3.What should we do according to the film?A.We must go to school on foot.B.We should cherish our life and study hard.Tips：手机扫码后复制网址到浏览器，然后输入提取码：jyy7,即可观影哦!2 .作业分析与评价设计作业形式 50听说二读R写作业类型学习理解应用实践 区迁移应用完成时间跨课时作业，可利用周末完成。评价方式M自己评价 同学互评 二家长评价ffl教师评价Good能认真、顺利地完成此次作业。评价等级Great能根据电影内容完成练习题。Excellent能理解电影内容，珍惜现有的生活 并立志努力学习。3 .设计意图本题属于跨课时作业，学生可在周末完成，意在落实课标理解性技能和 学习能力要求：借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容；能借助多种渠 道或资源学习英语，发现和感悟其中蕴含的人生哲理。影视作品能够以其生动的形 象、鲜艳的色彩、优美的声音、夸张的动作等特点能深深地吸引学生的注意力，激 发学习兴趣，充分调动学习积极性，帮助学生深层次地了解学习内容，更有利于启 发学生的想象力，实现学习方式的根本转变。通过观看影视作品，能够训练学生的 独立思考能力和阅读理解能力，能有效地激发学生学习兴趣，促进想象力的发展，使 学生学活书本，真正享受学习带来的快乐。华祖庵，又名华祖庙，始建于唐天佑元年(904年)，是为祭祀中国东汉时 期的医药学家华佗建立的庙祠。因庙的历代住持皆为女僧，因此称为庵。作业1：牛刀小试(Need to do)1 .作业内容Robin在华祖庵遇见了 Wu Binbin,他们说了什么？打算去哪里？怎么去的 呢？根据图片提示，完成下面的对话并读一读吧。Hey,Binbin.How do you come here?Wu BinbinI hereOk.How do wethere? SWu BinbinWe canthereI