2022-2023学年河北省保定市部分学校高二（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2022.2023学年河北省保定市部分学校高二（上）第一次月考语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：“最美奋斗者”一一中国天眼的奠基人南仁东，22年扎根深山铸造大国重器，带领团队经历近百 次失败，终获成功，建造出了世界最大最灵敏的单口径射电望远镜“天眼”，让中国的天文科研 水平领先世界20年。由此可见，要获得成功必须有攻坚克难的精神。首先，攻坚克难要敢字当头。敢于斗争，勇于胜利，是攻坚克难的常胜法宝。在这千帆竞发、百 舸争流的时代，我们要有逢山开路、遇河架桥的开拓精神。相信大家都会有这样的体验：作多困 难起初看起来很大，但是你咬紧牙关，横下一条心，豁出去干一场，最后任务都完成了。回头一 看，“轻舟已过万重山。”飞天梦就寄托着中国人敢想敢干、矢志赶超的壮志。世界上第一架飞机升空时，中国人自建的第 一条铁路刚刚竣工；阿波罗登月之际，我们的第一颗卫星还在艰苦制造当中如果要寻找一条 证明自身实力的跑道，太空无疑是再合适不过的了。1970年，“东方红一号”成功发射，新加坡 民报报道称：“从天外飞来的音波，不但震荡了全世界的人心，也使美、苏两国闻之相顾失色。” 2000年6月，北斗卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，中国成为名副其实的航天大 国。正是为中国人自主创新的冲动，中国航天人才创造了迅速崛起的奇迹。在建成现代化强国的 征途中，九天之上，中国卫星为我们生机勃勃的美丽星球闪耀，为全人类造福。其次，攻坚克难要干字当先。天下之事，为之则易，不为则易者难。古人云：“道虽迩，不行不 至；事虽小，不为不成。”很多时候，所谓的坚和难，是我们自己想象出来的，或者为我们所夸 大。很多事情，不能因其艰难我们就不去做，恰恰是因为我们不去做才变得更艰难。面对困难， 我们要力戒拖延症，马上就办，说干就干，并且在干中逐步完善提高。很多人总想等条件完全具 备了或者在更好的条件下再开始，总想以更完美的姿态迈出第一步，其结果是永远没有迈出第一 步，使得梦想最后只成了梦和想。最后，攻坚克难，要有坚韧不拔的精神。既然是攻坚克难，就必然需要时间，需要般力，需要艰 苦的努力和持续的付出；既然是攻坚克难，就要做好攻克过程中会出现曲折和反复的心理准备， 随时准备迎接暂时的失利、局部的失败。苏东坡说，古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚忍五千里长征，在陕甘宁地区胜利会师，把濒临绝境的中国革命引向坦途。长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征，从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转, 从飞夺泸定桥的奋不顾身到六盘山下的红旗漫卷。长征的锻造者一一中国共产党人以坚忍不 拔的精神意志，已经并正在书写中华民族的不朽传奇。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成问题。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须用极大力量做好青年工作，确保党的事业， 确保中华民族永续发展共青团是党的青年工作的重要力量，肩负引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责， 必须坚持“党旗所指就是团旗所向”，坚持把培养社会主义建设者和接班人、巩因和扩大党执政 的青年群众基础、围绕中心和服务大局分别作为根本任务、政治责任、工作主线，不断创新工作 思路，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力。要自觉树立和践行社会主义核心价值观，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。要敢 为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要擦亮奋斗这个青春最亮丽的 底色，在青春的赛道上奋力奔跑，在真刀真枪的实千中成就一番事业，让青春在为祖国、为民族、 为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，、奋发有为，以实际行 动迎接党的二十大胜利召开，为民族复兴，在全面建设社会主义现代化国家新征程上 铸就新的历史伟业。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。21 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。阅读下面的文字，完成问题。为什么说人文素养对人类越来越重要？随着物质文明不断进步，如今科学技术已经能为人类提供 丰富的物质条件，如果仅仅要解决温饱问题已经非常容易，人类余下的时间会越来越多。问题是 人类需要O如果没有心灵的充实，因为科技的发达节省下大量的空闲时间，对于人们来说，O以挪威 为例，虽然位居世界上最富有的国家之列，但犯罪率居高不下。其中的原因一方面与气候有关， 另一方面与人心空茫、缺乏生活目标也有很大关系。,主要依赖于人的人文素养。事实上，任何一门学科都不可能使我们成为全知全能的人。科学的发展可以使我们的生活越来越 丰富多彩，享用到越来越令人称心如意的功能性事物。而人文素养的填充可以让世界在我们面前 展现更多的维度。所以，任何一门学科都不可能提供出我们所全知全能的透明世界。22 .下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是A.上个月借的那本呐喊，如果你看完了，就给他看看吧。B.见到久别的他，两人你看看我我看看你，竟然一时无语。C. 一个人在玩游戏时收获了快乐，但对于社会来说，他并未创造价值。D.到底是你去还是他去？这么长时间了，该做个决定了吧？23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。答案和解析15.【答案】B、A、B、【解析】（1） B. “标志着我国成为名副其实的航天大国”的是北斗卫星导航系统最后一颗组网卫 星成功发射，不是“东方红一号”的成功发射。故选：Bo（2） A. “都主要论述了怎样做到攻坚克难”说法错误，材料二并没有论述怎样做到攻坚克难。 故选：Ao（3） A.强调“精神” oB.强调“干才能攻克困难”，符合题意。C.强调“对困难的态度”。D.强调“如何看待困难”。故选：Bo（4）邹韬奋这句话的意思是要成功就要干字当先，不能因为畏惧失败就不去干。依据原文“在 这千帆竟发、百舸争流的时代，我们要有逢山开路、遇河架桥的开拓精神。相信大家都会有这样 的体验：作多困难起初看起来很大，但是你咬紧牙关，横下一条心，豁出去干一场，最后任务都 完成了 ”可知这个时代需要实干精神，只有实干，攻坚克难，才能实现中国梦，才能建成现代化 强国。干，才能促进科技进步与发展，实现超越，建成现代化强国。结合原文“飞天梦就寄托 着中国人敢想敢干、矢志赶超的壮志”“北斗卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射，中国成 为名副其实的航天大国。正是为中国人自主创新的冲动，中国航天人才创造了迅速崛起的奇迹” 可知我国能“成为名副其实的航天大国”就是航天人干出来的。干，才能为国家创造财富，为建成现代化强国奠定经济基础。结合原文“时代铁人王启民，栉 风沐雨36年，以顽强拼搏的精神投身油田开发科研工作，攻克了一个又一个世界性难题。经 过52次封窜、堵水，终于使19 口井都达到了正常产量，为国家创造了巨大的经济效益”可知时 代铁人王启民团队不畏失败，不懈努力，才“使19 口井都达到了正常产量，为国家创造了巨大的 经济效益”。（5）依据原文“中华民族是历经磨难、百折不挠的民族，愈是在艰难困苦和风险挑战面前，伟 大的民族精神愈发彰显，其基因密码就在于始终不畏艰难险阻、勇于战胜困难，锐意进取、自强 不息。从大禹治水的传说，到抵御外敌侵略的军事斗争，真切感知攻坚克难精神品格始终根 植于绵延数千年的中华优秀传统文化，流淌在亿万中华儿女的基因血脉之中，成为中华民族深层 次的精神追求和价值取向”可知攻坚克难精神根植于中华优秀传统文化，流淌在亿万中华儿女的 基因血脉之中，是中华民族深层次的精神追求和价值取向。依据原文“从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，一百年来一代代共产党人，抱定为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，前赴后继、上下求索，在各种艰难困苦和风险挑战面 前，充分展现不畏强敌、不惧风险、顽强奋斗的优秀品质”可知攻坚克难精神是对中国共产党人 知难而进、勇猛顽强的宝贵精神品格的诠释。依据原文“在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大，我们党凭着那么一股 革命加拼命的精神，始终保持着攻坚克难、锐意进取的精气神”“领导干部不论在哪个岗位、担 任什么职务，都要勇于担当、攻坚克难”“这些正是我们党团结带领人民砥砺奋进、不懈努力、 夺取胜利，创造让世界刮目相看新奇迹的真实写照”可知攻坚克难精神是中国共产党成长、壮大， 走向胜利的法宝，是中国共产党带领人民创造新奇迹的真实写照。答案：(1) B(2) A(3) B(4)邹韬奋这句话的意思是要成功就要干字当先，不能因为畏惧失败就不去干。时代需要实干 精神，只有实干，攻坚克难，才能实现中国梦，才能建成现代化强国。干，才能促进科技进步 与发展，实现超越，建成现代化强国。我国能“成为名副其实的航天大国”就是航天人干出来的。 干，才能为国家创造财富，为建成现代化强国奠定经济基础。时代铁人王启民团队“使19 口井 都达到了正常产量，为国家创造了巨大的经济效益”。(5)攻坚克难精神根植于中华优秀传统文化，流淌在亿万中华儿女的基因血脉之中，是中华民 族深层次的精神追求和价值取向。攻坚克难精神是对中国共产党人知难而进、勇猛顽强的宝贵 精神品格的诠释。攻坚克难精神是中国共产党成长、壮大，走向胜利的法宝，是中国共产党带 领人民创造新奇迹的真实写照。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语 境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法， 作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对论据的理解能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细 比对各个选项，作出正确的选择。（4）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料，找出与 题干相关的内容，用简洁的语言进行分析。（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内 容，用简洁的语言进行概括。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛 盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。69.【答案】B、D、【解析】（1） A. “乐观主义思绪”错，应是绝望情绪。B.正确。C. “描绘出惠施惭愧后悔之情”错，应是反应了从政者的伪诈、弄权。D.对庄周形象的概括不正确。故选：Bo（2） D. “直接表述了自己的写作意图，也因此而影响了作品的艺术感染力”错，并没有直接表述 自己的写作意图，也不会因此而影响作品的艺术感染力。故选：Do（3）庄周丢掉微职，寄居陋巷，“把剩下的余钱去买了些个麻来打草鞋过活”靠织草鞋为生。“我这里有几双草鞋作抵押，请你贵几升小米给我煮粥吃罢！”因难以糊口向河堤监督借米却被 拒，以麻屑充饥。但他仍不改其道，坚持“独与天地精神往来”，不向世俗低头，卖身求荣，“成 了可供人利用的器皿，也没有什么荣幸”不再充当“供人利用的器皿”。此时的庄周还是能够坚 持自我，清高、孤傲，鄙弃富贵。饱受着物质世界的压迫，庄周产生了与现实妥协的念头，“我 是饥渴着人的鲜味，我是饥渴着人的鲜味呀”因而出走大梁，“一想起他的惠施，他恨不得立刻 就飞去和他见面”于是他去寻求“唯一的知己”惠施。此时的庄周向现实妥协，低头。在惠施三天三夜的搜捕中庄周失去了人生最后的希望，庄子举起那只带有“人的鲜味”的蠲髅, “向白云流荡着的青天掷去”，在现实的打击下产生的人生幻灭感，使他彻底摒弃了对世俗残存 的最后一丝幻想。最终摒弃幻想，绝望失意。（4）根据题干，由历史、现实、自我三种成分组合而成，可分成三个方面。历史：以庄子中的寓言故事为素材，以真实的历史人物庄子为原型，庄子打草鞋的故事也 是历史存在的，庄周贷粟也、寻找惠施等几个生活小故事也是历史存在的，这些生活小故事基本 符合历史的真实性。现实：小说中的“庄子”和现实社会的无依无靠、郁郁不得志、四处碰壁的令人同情的底层知 识分子和思想家的形象是比较符合的，通过郁达夫的回忆的解释，因为创作的动机是由现实人生 得到的实感，所以写来容易动人，也容易成功。可以更加清晰地看到小说中的现实性。自我：作品是作者心情的一种反射，“当时，我和他(指郭沫若)穷极无聊，寄住在上海滩上， 度比乞儿还不如的生活”，作者在“庄子”的形象塑造中投射了自我的心绪，对人生意义的思考， 对生机、友谊的渴盼；在现实的打击下产生的人生幻灭感受；志向高远却不为世人理解与接纳所 产生的绝望、愤懑的心态。答案：(1) B(2) D(3)先是清高、孤傲，鄙弃富贵。庄周丢掉微职，寄居陋巷，靠织草鞋为生。因难以糊口向河 堤监督贷粟却被拒，以麻屑充饥。但他仍不改其道，坚持“独与天地精神往来”，不向世俗低头， 卖身求荣，充当“供人利用的器皿”。接着是向现实妥协，低头。饱受着物质世界的压迫，庄 周产生了与现实妥协的念头，因而出走大梁，寻求“唯一的知己”惠施的友谊。最终摒弃幻想， 绝望失意。游梁访惠施却被捕，庄子举起那只带有“人的鲜味”的蠲髅，“向白云流荡着的青天 掷去”，在现实的打击下产生的人生幻灭感，使他彻底摒弃了对世俗残存的最后一丝幻想。(4)历史：小说取材于庄子中的寓言故事，以真实的历史人物庄子为原型，将庄子打草鞋 等几个生活小故事串联在一起，这些生活小故事基本符合历史的真实性。现实：小说中的“庄 子”被抽象成一类寓言化了的角色，是当时无依无靠、郁郁不得志、四处碰壁的令人同情的底层 知识分子和思想家的形象。自我：作者在“庄子”的形象塑造中投射了自我的心绪，对人生意 义的思考，对生机、友谊的渴盼；在现实的打击下产生的人生幻灭感受；志向高远却不为世人理 解与接纳所产生的绝望、愤懑的心态。(1)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正 确的判断和选择。(2)本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项 作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对人物心路历程的分析能力。答题时耍读懂相关内容，找到人物不同情形下的 不同反应，结合语境分析人物的心路历程。（4）本题考查学生对题干指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作 特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。理解人物的心理变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳 理人物的心理变化“三注意”：在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语 言、动作、肖像等），理清其中的层次，抓住关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看这一片 段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。充分析 人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什么要这样做，这样说，这样想，是在什么情 态下做的。1014.【答案】B、A、C、【解析】（1）句意：而臣现在效忠于大王，大王却不知道，臣不把财宝送给那四个国家，还能让 他们归服谁呢？假如臣不忠于王，四国之君凭什么信任臣呢？ “四国”作“归”的宾语，中间不 能断开，排除C、D； “使贾不忠于君”为状语后置句，正常语序为“使贾于君不忠”，中间不 能断开，排除A。故选：Bo（2）A.“将以图秦”的“图”意为“图谋”，“阙秦以利晋，唯君图之“中的“图”意为“考虑”， 二者含义不同。句意：将要来图谋攻秦/削弱秦国对晋国有利，希望您（君主）考虑谋划这件事！ B.两句中的“察”都是“明察”的意思。句意：希望大王明察/即使不能一一明察，也要根据实情 去处理。C.两句中的“王”都是“称王”的意思。句意：文王任用他从而称王/沛公想称关中王。D. “管仲，其鄙人之贾人也”的“鄙”意为“边邑”，“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”意为“见 识浅陋”，二者含义不同。句意：管仲不过是齐国边邑的商贩/先帝不因为我身份低微、见识浅陋。 故选：Ao（3）C.“意在向秦王阐明是人才就不要怕其出身低微的道理”表述错误，姚贾列举姜太公、管仲、 百里奚、卞随、务光等人的例子，意在向秦王阐明君主要善用人才，不能因人才出身卑微而拒之 门外。故选：Co（4）“资”，拨给；“车百乘，金千斤”，定语后置，百辆战车，千斤黄金；第一个“衣”， 名词作动词，穿。译文：便拨给他战车百辆，黄金千斤，并让他穿戴起自己的衣冠，佩上自己的 宝剑。“知”，掌管；“社稷”，国家；“所以”，用来的办法。译文：让他参与（掌管）国家 大事，不是用来勉励群臣的办法。（5）由“是贾以王之权，国之宝，外自交于诸侯，愿王察之”可知，韩非子攻击姚贾的理由之一 为：借大王的权势私交诸侯。由“且梁监门子”可知，韩非子攻击姚贾的理由之二为：出身低微。由“尝盗于梁，臣于赵而逐”可知，韩非子攻击姚贾的理由之三为：曾为盗贼、逐臣。答案：（1） B（2） A（3） C（4）便拨给他战车百辆，黄金千斤，并让他穿戴起自己的衣冠，佩上自己的宝剑。让他参与（掌管）国家大事，不是用来勉励群臣的办法。（5）借大王的权势私交诸侯；出身低微；曾为盗贼、逐臣。参考译文：燕、赵、吴、楚四国结成联盟，准备攻打秦国。秦王召集大臣和宾客共六十多人商议对策。秦王问道：“当下四国联合准备攻秦，我国应该如何对敌？ ”大臣们不知怎样回答。这时姚贾站 出来自告奋勇说：“臣愿意为大王出使四国，一定破坏他们的阴谋，阻止战事的发生。”秦王很 赞赏他的胆识和勇敢，便拨给他战车百辆，黄金千斤，并让他穿戴起自己的衣冠，佩上自己的宝 剑。于是姚贾辞别秦王，遍访四国，不但制止了四国攻秦的战略，还与四国建立了友好的外交关 系来报效秦国。秦王十分高兴，马上封给他千户城邑，并任命他为上卿。秦臣韩非知道后说：“姚 贾拿着珍珠重宝，出使荆、吴、燕、代等地，长达三年，这些地方的国家未必真心实意和秦国结 盟，而本国国库中的珍宝却已散尽。这实际上是姚贾借大王的权势，用秦国的珍宝，私自结交诸 侯，希望大王明察。更何况姚贾不过是魏都大梁一个守门人的儿子，曾在魏国做过盗贼，虽然在 赵国做过官，后来却被驱逐出境，这样一个看门人的儿子、魏国的盗贼、赵国的逐臣，让他参与（掌管）国家大事，不是用来勉励群臣的办法。”于是秦王召来姚贾问道：“寡人听说你用秦国 的珍宝结交诸侯，可有此事？ ”姚贾坦承无讳：“有。”秦王变了脸色说道：“那么你还有什么 面目再与寡人相见？ ”姚贾回答说：“昔日曾参孝顺父母，天下人都希望有这样的儿子；伍子胥 尽忠报主，天下诸侯都愿以之为臣；贞女擅长女工，天下男人都愿以之为妻。而臣效忠于大王， 大王却不知道，臣不把财宝送给那四个国家，还能让他们归服谁呢？大王再想，假如臣不忠于王， 四国之君凭什么信任臣呢？夏桀听信谗言杀了良将关龙逢，纣王听信谗言杀了忠臣比千，以至于 身死国亡。如今大王听信谗言，就不会再有忠臣为国出力了。”秦王又说道：“寡人听说你是看 门人之子、魏之盗贼、赵之逐臣。”姚贾仍是不卑不亢地说：“姜太公是一个被老婆赶出家门的 齐人，在朝歌时是个连肉都卖不出去的无用的屠户，也是被子良驱逐的家臣，他在棘津时卖劳力 都无人雇用。但文王慧眼独具，以之为辅佐，最终建立王业。管仲不过是齐国边邑的商贩，在南 阳穷困潦倒，在鲁国时曾被囚禁，齐桓公任用他就建立了霸业。百里奚当初不过是虞国一个乞丐， 身价只有五张羊皮，可是秦穆公任用他为相后竞能无敌于西戎。还有，过去晋文公倚仗中山国的 盗贼，却能在城濮之战中获胜。这些人，出身无不卑贱，身负恶名，甚至为人所不齿，而明主加 以重用，是因为知道他们能为国家建立不朽的功勋。假如人人都像卞随、务光、申屠狄(古代隐 士)那样，又有谁能为国效命呢？所以英明的君主不会计较臣子的过失，不听信别人的谗言，只 考察他们能否为己所用。所以能够安邦定国的明君，不听信外面的毁谤，不封赏空有清高之名而 没有尺寸之功的人。这样一来，所有为臣的就不敢用虚名希求于国君了。”秦王叹服：“爱卿说 得在理。”于是仍让姚贾出使列国而杀掉了韩非。(1)本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名 词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关 键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和 特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做 题。(2)本题考查文言实词的意义和用法。文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中 去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对 于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。(3)本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容， 到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。(4)本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归 文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册IJ, 再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章 的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳， 最终概括出答案。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读 懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具 体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过 的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠 正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】B、【解析】（1） B. “流露出对辛苦劳作的抱怨”错误。从诗中可以看出诗人虽然劳作艰辛，但这是 诗人向往的田园生活，诗人的心情是愉快的。故选Bo（2）在陶诗中，最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不 违背归隐心意。陶渊明是土大夫出身，但其厌倦了官场的黑暗现实，所以自愿归隐乡间。这里作 者写劳动中露水沾湿衣服，但作者并不以此为意，表明自己不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居 的理想愿望，诗句中洋溢着归隐的恬适和理想实现的坚定。与陶诗不同的是，钟诗最后两句“夜归醉共妻孥乐，不与陶朱斗富饶”，意思是晚上酒醉归来， 与妻子孩子一起享受天伦之乐，这是陶朱之富也比不了的。这句诗写农人家庭和美，不羡慕富豪， 表现了农人知足常乐的淳朴。答案：（1） B（2）陶诗最后两句写诗人不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，洋溢着归隐的恬适。 钟诗最后两句写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。不拔之志。当你遇到困境、逆境乃至“山穷水尽疑无路”的绝境时怎么办？回答只有两个字：坚 持，一直坚持到“柳暗花明”，坚持到日出云开。时代铁人王启民，栉风沐雨36年，以顽强拼搏 的精神投身油田开发科研工作，攻克了一个又一个世界性难题。他曾带领试验组先打了 3 口探井， 结果全告失败。接着打下19 口探井，结果还是失败。面对挫折，王启民没有怨天尤人，经过52 次封窜、堵水，终于使19 口井都达到了正常产量，为国家创造了巨大的经济效益。毛主席说过：“我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同 志。”所谓“人在事上练，刀在石上磨”，在艰难面前不低头，在压力之下不逃脱，在坎坷路上 向前冲。人生的价值和乐趣不正体现在这攻坚克难的征途中吗？（摘编自谭评攻坚克难见精神）材料二：无论是中华民族五千多年的文明史，还是中国共产党的百年奋斗史，都是一部攻坚克难、敢于斗 争、敢于胜利的历史。这一精神品格闪耀着中华民族精神之光，彰显着共产党人意志品质。中华民族是历经磨难、百折不挠的民族，愈是在艰难困苦和风险挑战面前，伟大的民族精神愈发 彰显，其基因密码就在于始终不畏艰难险阻、勇于战胜困难，锐意进取、自强不息。从大禹治水 的传说，到抵御外敌侵略的军事斗争，无不是这一精神的折射。同时我们还可以从“宝剑锋从磨 砺出，梅花香自苦寒来”的意志品质、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任担当、“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念中，真切感知攻坚克难精神品格始终根植于绵延数 千年的中华优秀传统文化，流淌在亿万中华儿女的基因血脉之中，成为中华民族深层次的精神追 求和价值取向。沧海横流，方显英雄本色。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，一百年来一代代共产党人， 抱定为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，前赴后继、上下求索，在各种艰难困苦 和风险挑战面前，充分展现不畏强敌、不惧风险、顽强奋斗的优秀品质。所有这些，无不生动诠 释着共产党人在面对顽敌强敌、应对艰难困苦时，所表现出的那种知难而进、勇猛顽强的宝贵精 神品格。在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在攻坚克难中壮大，我们党凭着那么一股革命加拼命的 精神，始终保持着攻坚克难、锐意进取的精气神。今天，在实现中华民族伟大复兴的新征程上， 应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的 担当精神；领导干部不论在哪个岗位、担任什么职务，都要勇于担当、攻坚克难；奋斗不只是响 亮的口号，还要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。这些正是我们 党团结带领人民砥砺奋进、不懈努力、夺取胜利，创造让世界刮目相看新奇迹的真实写照。白话译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。诗歌鉴赏：这首“种豆南山下”八句短章，在普普通通、平平常常四十个字的小空间里，表达出 了深刻的思想内容，描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景。本诗共分为两层，前四句为第一层。反映了作者躬耕劳动的生活。暗用杨悻诗作。“种豆南山下，草盛豆苗稀。”这两句写诗人归田园后在南山的山脚下种了一片豆子，那地很荒， 草长得很茂盛，可是豆苗却稀稀疏疏的。起句平实自如，如叙家常，就像一个老农在和你说他种 的那块豆子的情况，让人觉得淳朴自然，而又亲切。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”为了不使豆田荒芜，到秋后有所收成，诗人每天一大早就下地， 晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。虽说比做官要辛苦得多，可这是诗人愿意的，是他最大的乐 趣。正如诗人在归田园居（一）中所说的那样：“少无适俗韵，本性爱丘山。误入尘网中， 一去三十年。”诗人厌倦了做官，“守拙归田园”才是最爱。从“带月荷锄归”这一美景的描述 就可以看出来，他非但没有抱怨种田之，反而乐在其中。后四句是本诗的第二层，抒写的则是作者经过生活的磨励和对社会与人生深刻思索之 后，对真善美理想的执着追求和与现实社会污浊官场的决裂。“道狭草木长，夕露沾我衣。”通过道窄草深，夕露沾衣的具体细节描绘，显示出了从事农业劳 动的艰苦。诗人身体力行终日劳作在田野，所以他深深地体验到了农业劳动的艰辛，它绝不像那 些脱离劳动的文人墨客所描写的那般轻松潇洒。但是作者仍不辞劳苦，继续坚持下去，正像他在庚戌岁九月中于西田获早稻诗中所说：“田家岂不苦？弗获辞此难。”“衣沾不足惜，但使愿无违。”对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官， 有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存， 这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，宁可 肉体受苦，也要保持心灵的纯洁，他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农 活再苦再累又有何惧？那么“夕露沾衣”就更不足为“惜” 了。这种思想已经成了他心中牢不可 破的坚定信念，本诗结尾两句'，可谓全篇的诗眼，一经它的点化，篇中醇厚的旨意便合盘现出。陶诗于平淡中又富于情趣。陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗 人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这 是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。“种豆南山下”平 淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补 衬下相映生辉，柔和完美。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。题干要求答出这三首诗表达的感情有何不 同。可分别分析三首诗的情感，后归纳情感的不同。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般 答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类 似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创 作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和 主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以 从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的 时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。17.【答案】【小题1见贤思齐焉，见不贤而内自省也【小题2】质胜文则野，文胜质则史【小题3】一日克己复礼，天下归仁焉【解析】故答案为：（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（重点字：焉）（2）质胜文则野 文胜质则史（重点字：史）（3） 一日克己复礼 天下归仁焉（重点字：焉）本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背 写时不添字，不掉字，不写错别字。V论语十二章重点句：（1）论语中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）论语中强调学习耍有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。（3）阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。（4）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句 话是：择其善者而从之，其不善者而改之。（5）在论语十二章中，“朝闻道，夕死可矣”两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了 仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。（6）在论语十二章中，反映了 “君子”和“小人”不同的价值追求的句子是“君子喻于 义，小人喻于利”。（7）论语十二章中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句就是指要向先进典型学习， 加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。（8）在论语十二章中，“质胜文则野，文胜质则史”两句很好地阐释了 “文”和“质” 的关系。（9）在论语十二章中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就会用 仁来称赞你的句子是“一日克己复礼，天下归仁焉”。18.【答案】道阻且长，吾辈共征赤心赴长路，不教风凋赤旗；碧血染征途，哪管冰封碧波。历时740多天，经历600余次激战，长驱二万五千里，属于86年前的红军长征的一连串数字在历 史的星空永恒闪耀着，也在不断带给后人感动与激励。那么，对于高中生的我们来说，又该从长 征之魂中感悟哪些精神，以便面对自己未来的新时代长征路呢？下面请允许我谈一谈：道阻且长， 吾辈共征。首先，感悟长征魂，要去看那一双双始终仰望理想的眼。是什么支撑着红军面对险恶的环境、 惨烈的战斗，依然无畏无惧，高歌猛进？我想，正如总书记“长征是一次理想信念的伟大远征” 之语所言，是根植于心、从未动摇的理想。于是，我们有了那一双双面对风刀霜剑依然谈笑从容 的眼，有了那一双双面对激烈炮火依然刚毅坚定的眼，有了那一双双面对残肢断体依然凛然决绝 的眼。昨夜西风凋碧树，感悟长征之魂，需要我们仰观红军望尽天涯路的理想之眼。其次，感悟长征魂，要去看那一双双始终踏实前行的脚。汪国真曾落篆：“既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。”跨越近百条江河，攀越40余座险峰，长征开辟出的每一条路，都烙印着红军 踏实前行的足迹。且看，那是金沙江畔潮打不掉的脚印，里面写着“不破楼兰终不还”；那是大 渡桥头锈染不朽的脚印，里面写着“死节从来岂顾勋”；那是岷山峰顶雪埋不没的脚印，里面写 着“留取丹心照汗青”。衣带渐宽终不悔，感悟长征之魂，需要我们俯察红军消得人憔悴的踏实 之脚。往者不谏，来者可追。感悟历史，在长征之魂中，有仰望理想，有踏实前行，而这些精神， 也需要我们在未来的时代征途中内化于心，落实于行一一既要同上高楼，用眼仰望理想星空；又 要不惧坎康，凭脚走出踏实命途。只有这样，我们才可以在千百度的追寻之后，让自己的人生在 新时代长征路尽头的灯火阑珊处闪耀价值，无憾无愧。那一年，漫漫征程，西风啸赤旗；那一年，铮铮铁骨，寒冰凌碧波。当86年前的神州大地被 黑暗笼罩，那些赤心赴路、碧血染途的红军将士以理想之眼和踏实之脚穿越荆棘，慨然前行，终 令希望存续，火种不灭。看今朝，毕业在即，属于我们的新时代长征路已在前方绵延，各位同窗， 让我们带着长征精神之魂，昂首向前，去走向那未知而迷人的星辰大海，狂风怒涛。目视星空足踏地，道阻且长吾共征。【解析】本题考查学生的写作能力。本题是一道引语式材料作文题。材料阐述了长征的重要意义，它能力挽狂澜，把濒临绝境的中国革命引向坦途，它是人类历史上 一次无与伦比的伟大远征，它把中国革命引向胜利。长征过程中红军表现出来的长征精神是坚忍 不拔、团结一心、艰苦奋斗的伟大精神，是激励我们一代又一代中华儿女奋勇直前、面对困境的 法宝。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。军事上的长征路，从瑞金走到延安， 连接起土地革命和抗日战争两大革命浪潮，实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精 神上的长征路，从救亡走向复兴，见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业，激荡 起永葆初心、奋勇前行的伟大力量。奋斗中的长征路，从昨天走到今天，走向明天，我辈当持续 接力，不断推动民族复兴走向新征程。写作指导：文章的开头简短引入中心论