2022-2023学年江苏省南通市如皋实验初中七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

20222023学年江苏省南通市如皋实验初中七年级（上）第一次月考语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）1 .小实翻开课外书时，看到以下题目，请你与他一起来完成。下面“我爱祖国”的书法字体中，属于隶书的一项是（）找周祖葡ABCDA. AB. BC. CD. D2 .下列句子没有语病的一项是（）A.学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。B.见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。C.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。D.根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地涌进去。 B.时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待 地想长大。C.这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D.他说话老是咄咄逼人，叫我们很难接受。 4.下列关于文化常识和文化知识表述不正确的一项是（）A.春这篇优美的写景抒情散文，按照“盼春一一绘春一一颂春”的思路，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。B.济南的冬天作者老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼祥子四 世同堂，话剧茶馆龙须沟等。C.名词很常见，有的表示人，如“母亲”“工人”，有的表示事物，如“苹果” “法律”，有的表示时间，如“上午”“从前”，还有表示地点、方位的名词，如“北京”“前面”。答案和解析.【答案】C【解析】隶书为秦书八体之一，是汉字中常见的一种庄重的字体风格，一般认为它由篆书发展而 来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短。故选：Co本道题考查学生的汉字字体辨别能力。属于基础题。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。1 .【答案】A【解析】【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，语义矛盾，“忍俊不禁”指忍不住要发笑。该成语与“流下了心酸的泪水”矛盾；C.有误，前后表述不一致，去掉“没有”；D.有误，语义重复，去掉“约”或“左右”。故选Ao.【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。词义和“瓢泼大雨”矛盾。故选：Co本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2 .【答案】D【解析】ABC正确；D.有误，“愚兄”是谦辞，“贤弟”“奉劝”是敬辞。故选：Do本题考查文学常识、文化常识、词性的掌握。根据各知识点的掌握作答。在日常学习中，要掌握学过的文学文化常识，并注意复习和归纳。3 .【答案】山岛竦峙，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，思家念亲，归雁洛阳边，枯藤老树昏鸦,唱出宛 转的曲子，有铁一般的胳膊和腰脚【解析】山岛竦峙（注意“竦”字的书写）我寄愁心与明月随君直到夜郎西归雁洛阳边思家念亲 枯藤老树昏鸦（注意“藤”字的书写）唱出宛转的曲子有铁一般的胳膊和腰脚（注意“膊”字的竹写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。4 .【答案】【小题1】鲁迅，朝花夕拾，阿长（长妈妈）【小题2】七十二变,筋斗云，大闹天宫【解析】（1）本题考查了解名著内容和人物的能力。朝花夕拾中阿长与山海经记述 了鲁迅儿时与保姆阿长（长妈妈）相处的情景，里面提到长妈妈睡觉“一到夏天，睡觉时她又伸 开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，据此可知这段文字选自鲁迅的散文集朝花夕 拾，文中描写的人物是长妈妈。（2）本题考查对名著西游记相关知识的了解能力。孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空 从他那里学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器。最能体现孙悟空反 抗精神的故事是“大闹天宫”。答案：（1）鲁迅朝花夕拾阿长（长妈妈）（2）七十二变筋斗云大闹天宫朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。书的 内容是鲁/迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从 记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经， 经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记是中国神 魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦 并称为中国古典四大名著。解答名著阅读题，平时要认真阅读课标规定的名著，记住名著的作者及内容、人物等相关情节。5 .【答案】【小题1】都是从听觉（或“都用拟人”）侧面表现了春风的特点【小题2】【甲】段侧重于视觉写出了春风的温暖；【乙】段侧重于听觉写出了春风的悦耳。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）示例：（1） “暖”突出了春风的特征。（2） “暖”指春风吹拂下人们暖洋洋的感 觉。（3）表现了作者对春天、对生活的无比热爱。（答到其中两点即可给满分）（2）内容上：形象地表现了春风的温暖；结构上：为下文描写“一切生命”作铺垫。（3）形象地写出了 “绿”的多、浓；侧面表现了春风的温暖。（4）与下段中的“春风又绿江南岸”形成对比；（2）突出了春风的温柔与体贴；（3）丰富了 文章的文化意蕴和诗意色彩。（答到其中两点即可给满分）（5）相同点：都是从听觉（或“都用拟人”）侧面表现了春风的特点。不同点：【甲】段侧重于视觉写出了春风的温暖；【乙】段侧重于听觉写出了春风的悦耳。8.【答案】【小题1】儿子在语文课上真心投入，积极表现，得到了老师和家长们的认可。【小题2】儿子自己做主报名参加生物小组并收获了快乐、幸福。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。第一件事，题目中已有，是儿子对练琴越来越没兴趣；第 二件事，根据第段中“我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极”“连旁边 的家长也对他的表现默默点头”，可概括为：儿子在语文课上真投入，积极表现，得到了老师和 家长们的认可；第三件事，根据第段中“儿子自己做主报名参加了生物小组”，第段中“儿 子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑”，可概括为：儿自己做主报名参加生物小组并收获了快乐、 幸福。（2）本题考查词句的赏析。要求赏析词语。“挨完一小时之后”的“挨”，是艰难地熬过时间的意思。儿子对练琴没有兴 趣，却被迫要练一小时琴，于是他坐在琴凳上，“一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果”。 坐在琴凳上的一个小时，让他倍受煎熬，难以忍受，因此用“挨”字。“挨”字是动词，生动形 象地写出了儿子因为对弹琴失去兴趣，而又不得不坐在钢琴前的痛苦之状。要求从人物描写的角度赏析句子。“听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连 眸子里都有亮光”，是神态描写，写出了儿子上语文课时积极认真身心地投入的状态。儿子之所 以如此投入，是因为他对语文课兴趣极大，是发自内心地喜欢，能从中感受到快乐和幸福，因此 乐于参与老师设计的课堂活动。（3）本题考查朗读技巧。分析语句可知，“他”是句子的主语，其后应有一个较为明显的停顿。 “爱着”与“兴奋着”关联较为紧密，都是这些自由的喜好给“他”带来的心理体验，应连读。 “依然”表示他没有改变，还是拥有些自由的爱好，表示强调。故应重读。（4）本题考查句子及文章意蕴的理解。第段中“其实，真正的幸福，没有榜样”，是作者对 儿子学琴上语文课、参加生物小组的总结感悟。“榜样”在文中指的是邻家擅长弹琴的孩子。“我” 看到邻家孩子弹琴，似乎风光无限，因此也要求儿子学琴，结果儿子新鲜感消失后，练琴成了一 种痛苦，“我”也只好放弃逼他练琴的打算。结果，儿子在自己喜欢的生物小组中找到快乐，沉 浸其中，感受到幸福。因此作者说“真正的幸福，没有榜样”。别人幸福，对自己来说可能是痛 苦，因此不能把别人当成幸福的榜样。要“能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独 一无的花来”，才能收获真正的幸福。答案：(1)儿子在语文课上真心投入，积极表现，得到了老师和家长们的认可；儿子自己做主报名参加 生物小组并收获了快乐、幸福。(2)“挨”是困难地度过时光的意思，生动形象地写出了儿子练习弹琴时煎熬的样子，巧用动 词，表现出儿子对弹钢琴失去了兴趣，练琴时的痛苦。运用神态描写，细腻传神地写出了儿子上语文课时全心投入的状态，表现出儿子对语文课的真 心喜爱，乐于参与，并在语文课中收获快乐。(3)他依然能拥有些自由的喜好，爱着，人兴奋着。(4)这句话的意思是说不能拿别人的幸福当成自己的榜样，要去寻找属于自己的幸福。每个人的 幸福都有独一无二的方式。在文中具体指我和先生很羡慕别入孩子弹琴，于是让儿子学琴，后来 儿子的兴趣减退，反而对参加生物小组感兴趣，并找到属于他的快乐。这句话蕴含着要遵循自己 内心的选择，做喜欢做的事，才能收获真正的幸福的道理。文章讲述了 “我”让儿子学习弹钢琴，一开始，儿子学的认真投入，但新鲜劲一过，儿子开始消 极地对待弹琴，虽然接下来的一年里儿子顺从“我”的心意继续弹琴，“我”却感受到儿子弹的 曲子缺少一种说不清的东西。一次“家长开放日”，在“我”看到儿子在语文课上的表现后，“我” 取消了儿子的钢琴课。新学期开始后，儿子参加了他感兴趣的“生物小组”，让“我”明白了 “真 正的幸福，没有榜样”。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。9.【答案】【小题1】略【小题2】离开，众、各,回头看，像【小题3】略【小题4】做人要讲信用，郭侬守信【解析】(1)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：我父亲等了您很久您却还没有到。故断为：待君/久不至。句意为：郭仪刚担任并州牧。故断为：郭仪/始至行部。(2)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤 其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；句意：孩子们又将他送到城外。诸：众、各；句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；句意：他做人就是这样。若：像。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，同“否”；君，对对方的一种尊称。句意为：陈 太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”重点词：遂，于是，就；于，在；乃，才。句意为：于是在野外亭中留宿，必须（等到）约定 日期才进城。（4）本题考查学生的比较阅读能力。陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫 人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。后汉 书噂B仪传则通过郭仪“有信”“有礼”的例子，表现了郭仪言而有信、一诺千金的优秀品质。 所以，两文告诉了我们“做人要讲诚信”的道理。从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无 礼”的反面例子，乙文“先期一日，仅为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此”写 郭仪“有信”“有礼”，这是从正面来论述诚信，是正面例子。答案：（1）待君/久不至。郭仪/始至行部。（2）离开；众、各；回头看；像。（3）陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”于是在野外亭中留宿，必须（等到）约定日期才进城。（4）做人要讲信用；郭仪守信参考译文：甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等 候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生 气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲 约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下 了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。乙）郭仪刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭仪问：“孩子们为什么远道而来？ ”（孩子们）回答说：“听说使君到来，（我 们很）高兴，所以来这里欢迎。”郭仪向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城 外，问道：“使君什么时候再回来？ ”郭仪告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回， 比预计日期提前了一天，郭侬认为（进城）失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须（等到） 约定日期才进城。他做人就是这样。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册h调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。10 .【答案】枫林，凄清，王维，他与王昌龄交往深厚，又同是被贬的官员。【解析】（1） （2）本题考查诗歌的意象及其作用。“孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心”意思 是夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的乐人，他的 漂泊之苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了客人的乡愁。“孤舟微月 对枫林”，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境，上面的描写为筝曲的演奏安排下一个 典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁怀了。弹筝者于此也就暗中登场。“分付” 同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。（3） （4）本题考查对诗人的理解。结合”资料显示，这首诗大约作于王昌龄晚年被贬后赴龙标 的途中”可知，王昌龄被贬的处境。王昌龄（698-756）因事贬岭南，与李白、高适、王维、王之 涣、岑参等交厚；而唐玄宗开元十九年（731年），王维因伶人舞黄狮子受累，贬为济州司仓参 军；从而可知王维与王昌龄交往深厚，同是被贬的官员，故两人可能成为挚友。答案：（1）枫林（2）凄清（3）王维（4）他与王昌龄交往深厚，又同是被贬的官员。译文：月下一叶孤舟独对枫林，吩咐弹奏鸣筝以排遣客情。山岭笼罩着万千重雨雾，断弦好像要将山雨 收作泪痕。听流人水调子是唐代诗人王昌龄所写的一首七言绝句。诗歌写客中听筝所引起的伤感。起句 即景传情，次句点醒题面，三句想象渲染，结句将“鸣筝”“客心”和“千重万重雨”维结为“泪 痕深”，用思深刻，遂使全诗浑融含蓄。全诗意境凄清，蕴含深刻，颇有艺术感染力。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】【例文】这就是幸福 在故乡，倾听自然，我听到了幸福来临的声音。褪去一天的疲劳，洗好，上床。月光洒下清辉，透过窗子轻轻投下。夜，万籁俱寂，细细感 受，便能听到自然的乐章。蟋蟀们在草丛里弹琴，油蛉暗暗低唱，各种细碎的声音汇聚到一处， 凝成一首天籁之曲，在诉说着自然的美妙，这是耳朵与心灵的双重盛宴。侧耳倾听，心逐渐平静 下来，就这样在悠扬的乐曲中安然睡去。清晨，天还未亮，外面就早已热闹起来了。布谷鸟是浑厚的女中音，喜鹊演绎着通俗易懂的民 歌，还有各种不知名的鸟儿也在尽力卖弄自己的歌喉，唱出婉转的曲子，好像在开一场自然演唱 会。“喳喳”“啾啾”“咕咕”，这些风格迥异的声音慢慢地融合，融合，竟成了一首和谐动听的乐 曲，被鸟儿们悄悄鸣唱。其实鸟儿们本身便是一篇乐章，电线是五线谱，而鸟儿们便是五线谱上 那一个个灵动的音符，像是在世界这架巨大的钢琴的黑白键上跳跃着，把曼妙的歌声送于各家各 户。接着，整个村庄醒了，人们醒了，村庄便和着鸟鸣声开始了生机勃勃的一天。真好，我嘴角漾着笑，内心的喜悦被撩拨着，充满着幸福。接着，小精灵们多了起来，鸟鸣声越发悠扬，风格正悄然变化着。先是一人独奏，“咕啾”“咕啾”，清脆悦耳，似江南细雨过后屋檐下“啪嗒啪嗒”的水声, 也如夕阳时分牧童嘴边噫亮的笛声。一枝独秀过后，春色满园，鸟儿们一齐奏唱起来，曲调跌宕 起伏，韵味十足。大有长江波涛汹涌，澎湃起伏，奔流而去之势，足以让人拍案叫好。慢慢，激 昂过后，归于平静，缓缓地，柔柔地，有小溪潺潺之意。这股清泉悄悄地涌入我的心田，流过心 上，洗尽铅华，抚慰着内心深处的不安。我闭了眼，就醉在这鸟鸣声中吧，似是经过了一场心灵 的沐浴。屋檐后燕语呢喃，蓝天中雁声阵阵，杨柳上喜鹊吵嚷，这些声音有天然的磁性，每次听到内心 都会泛起幸福的涟漪。林清玄在随风吹笛中说过：“失去对自然声音感悟的人是最可悲的。"我想，朝闻鸟鸣， 晚听虫啼就是一种幸福。【解析】【审题立意“这”，是近指代词，暗示幸福不是遥不可及的，而是在身边的。“幸福”， 是一种心理感受，是一种心态，是一种满足。不同的人有不同的体验。那些极度追求完美的人很 难得到满足，也就很难感到幸福。那些知道满足的人，更容易感到幸福，这部分人生活经常充满 欢笑与快乐，或许不富有，但是和谐、幸福。“就”，强调一种状态，幸福原原本本在那里，就 在我们的身边。有许多人，奋斗了很久，拼搏了很久，争斗了很久，蓦然回首时才发现，幸福就 是早上醒来放在床头的一杯白开水，就在身边。【思路点拨】可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写每个片断的结尾，加 上一个总结句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰但应注意的几个问题：数量适中，以两至四个为准，片断篇幅大致相当。要精心设计好文章的开头和结尾部分，尤其是作为全篇中心内容概括的结尾，要起到很好的深 化中心的作用。要尽量做好几个片断之间的衔接、过渡和照应【文体选择】写此作文题目，建议写记叙文，便于抒发情感。【细节描写】因为题目是“这就是幸福”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理 描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。亲近自然，感悟自然，获得一次心灵的沐浴。本文选材与众多写亲情的相较，显然略胜一筹；描 写细腻生动，“幸福”感充满全篇。语言清新自然，又是本文的一大特色。12 .【答案】【小题1】贮蓄【小题2】润泽【小题3】瞭亮【解析】答案：(1)贮蓄(2)润泽(3)嚓亮本题考查根据拼音写汉字及汉字注音的能力。根据平时的积累与具体的语言环境作答。汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的 辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，令堂、惠顾、垂询、赐复、高寿、贵庚、愚兄、见教是敬 辞，家父、舍弟、小女、贤弟、拙见、鄙人、奉劝是谦辞。第n卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共8.0分）5 .来到教室，同桌小验正在品读语言之美。他以第一单元的景物为专题整理了学习笔记，请 帮助他将笔记补充完整。诗歌中的情与景情感分类内心宏伟抱负水何澹澹， O （曹操观沧海）对友人的思念 , O （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） O乡书何处达？ O （王湾次北固山下），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着。春天像健壮的青年，,他领着我们上前去。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）6 .阅读了名著，与小验一起来智力闯关吧！一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻 身，久睡在角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（1）这段文字选自 的散文集，文中描写的人物是 O（2）孙悟空从第一个师傅那里学到了 、等神通。西游记中，孙悟空最具 有反抗精神的故事章节是 O四、现代文阅读（本大题共2小题，共360分）7 .阅读下面的文章，完成文后的问题。春风暖（丁立梅）春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨，出门，迎面风来，少了冰凉， 多了暖意。那风，似温柔的手掌，带了体温，抚在脸上，软软的。抚得人的心，很痒，恨不 得生出藤蔓，向着远方，蔓延开去，长叶，开花。春风来了。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微醺。人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身 上爬满米粒般的绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久， 就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟多。例啾出一派的明媚。自从严禁打鸟，城里来了不少鸟，麻雀自不必说， 成群结队的。我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一 会儿变换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。卖花的出来了，拖着一拖车的“春天”。红的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜叶菊。是 杜鹃，是三叶草。路人围过去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。也见一个男人，弯了腰，认认真真地在挑花。挑了一盆红的，再挑一盆紫的，放到他的车 篓里。刚性里，多了许多温柔，惹人喜欢。想他，该是个重情重义的人罢，对家人好，对朋 友好，对这个世界好。桥头，那些挑夫-我曾在寒风中看到他们，瑟缩着身子，脸上挂着愁苦，等着顾客前来。 他们身旁放一副担子，还有铁锹等工具，专门帮人家挑黄沙，挑水泥，或者，清理垃圾。这 会儿，他们都敞着怀，歇在桥头，一任春风往怀里钻，脸上笑眯眯的。他们身后，一排柳， 翠绿。看到柳，我想起那句著名的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”把春风比喻成 剪刀，极形象。但我却以为，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就断了。 与春风的温柔与体贴，离得太远。还是喜欢那句：“春风又绿江南岸。”这里面，用了一个“绿”字，仿佛带了颜色的手掌，抚到哪里，哪里就绿了。诗经中有采绿篇章：“终 朝采绿，不盈一掬”，说的是盼夫不归的女子，在春风里，心不在焉地采着一种叫绿的植物， 采了半天，还握不到一把。我感兴趣的是，那种植物，它居然叫绿。春风一吹，花就开了， 花色深绿。这种植物的汁液，可作染料。我想，若是春风也作染料，它的主打色，应该是绿 罢。而在乡下，春风更像一个聪慧的丹青高手，泼墨挥毫，大气磅礴。一笔下去，麦子绿了。再一笔下去，菜花黄了。成波成浪。我的父亲母亲呢？春风里，他们脱下厚重的棉袄，换上轻便的衣裳。他们走过一片麦田， 走过一片菜花地，衣袖上，沾着麦子的绿，菜花的黄。他们不看菜花，他们不以为菜花有什 么看头，因为，他们日日与它相见，早已融入彼此的生命里，浑然一体。他们额上沁出细密 的汗珠，他们说，天气暖起来了，该丢棉花种子了。春播秋收，是他们一生中，为之奋斗不 懈的事。(1)结合全文，说说标题“春风暖”中“暖”的具体含义。(2)第段画线的句子“一切的生命，都被春风抚得微醺。”在文中起什么作用？(3)细细体味下面句子中加点的词的作用。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。 (4)结合下文，说说第段中作者引用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”目的是什么。仔细品读下面的两段话，试从“写法上”和“表达效果”两个方面比较它们的相同点和不 同点。【甲】我还看见一只野鹦鹉，站在绿绒绒的枝头，朝着春风，昂着它小小的脑袋，一会儿变 换一种腔调，唱歌。自鸣得意得不行。【乙】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应和着。1 (选自朱自清春)相同点： 不同点：8 .阅读下面的记叙文，完成后面的题目。原来，每一朵花都独一无二搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔 壁传来。乐声如水，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。琴是同事家的女儿弹的。她的女儿和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候， 邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起 来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。丈夫的同意绝非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听 过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未 接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然掘得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一 次钢琴课，其他时间每天练琴一小时。最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上钢琴课之前，都要我 早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他 也是兴高采烈的。然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想 方设法磨叽半天。好不容易坐到琴凳上去了，却又一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果， 挨完一小时之后，冲出琴房的速度比百米赛跑还快。我素来不喜欢孩子做事半途而废，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六 点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光 荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就被埋没了儿子知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受， 别无他法。接下来的一年里，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他就顺从 地去弹。琴房里的他通常很沉默。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他 的曲子里缺少一种东西。至于缺少什么，我一下子也说不出来。儿童节那天，学校里举行了一次“家长开放日”，我听了儿子班上的一节语文课。得 到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去 了一一连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不 曾见到的。终于明白他的曲子里缺少什么了。尽管我不希望孩子弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，还是把他的钢琴课取消了。原 因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事 情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神地观察一下午，一棵干枯裸 露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃地研究大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们 的小院子里摆弄一只蜗牛。“妈妈，上次我的观察日记又得了一个优'。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个 片段，老师说，写得好的可以投稿。"阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 希望今后的日子里，他依然能拥有些自由的喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。（1）本文围绕“儿子的幸福与快乐”写了三件事情。阅读全文，补全下面的内容。第一件事儿子在“我”的执拗下练琴，越来越没有兴趣。第二件事第三件事（2）品味语言，回答下面的问题。结合语境，赏析第段句子中加点词语。好不容易坐到琴凳上去了，却又一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度比百米赛跑还快。从人物描写的角度，赏析第段画线句。课堂上的他表现得十分积极，听课的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子 里都有亮光。（3）请用重音（.）和停，）连（八）符号标注下面这句话的朗读脚本。（重音两处，停一处，连一处）他依然能拥有些自由的喜好，爱着，兴奋着（4）品味第段画线句，结合文章内容，谈谈你对课文深层意蕴的理解。其实，真正的幸福，没有榜样。五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）9 .联系语文老师讲过的陈太丘与友期行，小实看到下面一篇文言文，阅读并为他解惑。甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。乙）郭仪始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自 远来？ ”对日：“闻使君到，喜，故来奉迎。”彼辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。仪请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，仪为违信于诸儿，遂止于 野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书噂B版传,略有改动）【注释】郭仪（ji）始至行部：郭仪刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）用划出下面句子的朗读节奏。（每句划分一处）待君久不至郭侬始至行部（2）解释下列句中加点字的含义太丘舍去诸儿复送至郭外元方入门不顾其为人若此*（3）用现代汉语翻译下面的句子。客问元方：“尊君在不？ ”遂止于野亭，须期乃入。（4）甲、乙两文告诉了我们一个的道理： 。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无 信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）10 .整理完课内笔记后，小验极其好奇李白之友王昌龄的境遇，他在搜寻课外资料的过程中找 到了下面这首诗，他与小实对此展开了讨论。听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。小验：资料显示，这首诗大约作于王昌龄晚年被贬后赴 龙标的途中。诗中通过描绘“孤舟”“微月（1）”等景物，营造出了（2） 的氛围。小实：假如时光可以穿梭，我认为除了李白，我们整理的学习笔记中的（3） 也可能与王昌龄成为挚友，给予他安慰，因为（4） 小验：你的想法让我对这首诗和我们学过的诗歌都有了更深的理解！七、作文（本大题共1小题，共70.0分）11 .阅读下面文字，按要求作文。幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福， 付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我 们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。以“这就是幸福”为题写一篇作文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人 名、地名、校名等，请用化名代替。八、其他（本大题共1小题，共3.0分）12 .新学期善积累。进入校门，小实拿到了七年级新生的入学欢迎单，一起看看吧！老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。如今，你们都站在新的起点上，面向朝阳，内心（1） Zhu XU （）着无限能量。尽管学路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑颜，愉快地与懵懂幼稚的自己挥手，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！ 家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我为你的成功喝彩！我为你的明天祝 福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的， 学习是没有止境的。进入人生新阶段，我希望你能在知识的（2） runze （）下茁壮成长，去往父母也没能抵达的更高远的地方吧！ 同学寄语：初中是什么？我们新奇而又不安地窥探着未来道路的真颜。是三载短短一瞬光阴，是与 试卷、难题厮磨，与恩师挚友相伴，是早读时整齐（3） liaoliang （）的书声，是上课时全神贯注的眼眸，还是考试时疾走不休的笔尖？我找到这一路的方向标，上面写着：唯有贴 地前行，方能走出一路繁花似锦。请用正楷，把欢迎单里的拼音用汉字写在下面。(1)