链式新美育《了不起的背影》教学设计x公开课.docx

一、讲授课题了不起的背影教学背景：生活中总是有让我们感动、崇拜、尊重，这些触动我们内心的情景。从家人到 朋友温情的背影，或是在路上素不相识的环卫工人烈日下辛勤劳动的背影，再结合疫情爆 发后那些奋斗在前线的医护人员亦或是我们周围随处可见的志愿者们，他们抗疫的背影也 时刻打动着我们。这些人们在我们心中都是了不起的人。二、教学目标.掌握对背影的绘画方式，创作一个有主题的小场景。1 .在感受中引发对周围人的共鸣，在创作中表现对触动内心情景的再现。2 .提升观察生活中人和事的能力，引发对生活的关注和热爱，对生活中了不起的人的尊重 和学习。三、教学重点对了不起的人的背影形象的生动绘画。四、教学难点在有了不起的人的背影的同时，完善画面场景，创造一个主题情境。五、教学准备ppt、纸、铅笔、蜡笔、水彩笔。六、教学过程（一）、情景导入1 .“同学们，今天课堂的开始，让我们先来看一小段视频吧！”教师播放一段一分钟的关于疫情医务人员在前线夜以继口救助患者后疲惫不堪，却满脸微 笑的视频。学生专注思考。“那么现在老师想请几位同学来讲一下看完这段视频，最大的感触是什么？ ” 引导学生回答自己对视频中医务人员的感受，引发学生内心的感触。 学生进行思考并回答。“想必大家都知道，2020年的春节，是个不一样的春节。今年的春节啊和往年不同，往年 大家一定会干什么呀？对，走亲访友，出门逛街游玩。但今年受疫情的影响，大家呆在家 里才是最安全的，才是今年春节最好的活动。但有些人，他们却没有和我们一样呆在家 里，而是为了无数受疫情折磨的患者们奔赴武汉，他们正是视频中的白衣天使们，他们为 了便于工作，厚厚的防护服一穿就是一整天，脸上印出了深深的口罩印。为了节省时间， 疲惫时仍穿着厚厚的防护服随地就躺下J'，因为他们不能松懈，需要时刻准备着，他们的 抗疫精神值得我们所有人尊重！ ”（二）、主题感知2 .教师出示几张照片（抗疫的医务人员的背影）引导学生进行思考。“同学们，看到这些背影，请同学们用几个形容词形容一下，你们从这些背影上看到了什 么呢？这是怎样的背影？ ”引发学生用形容词形容背影，点题。“很好，我听到有同学说到了我们今天的主题啊，这是了不起的背影。那么除了我们上面 讲到的抗疫的医护人员，什么样的人也是了不起的人，他们的背影也是了不起的背影 呢？ ”让学生进行思考并回答。3 .“有同学提到了伟大的科学家和保家卫国的军人们啊。没错，他们确实是了不起的人， 值得作为大家的榜样！那么难道我们周围，就没有了不起的人存在吗？请同学们把目光放 到自己周围，深入自己的生活，好好的回忆一下自己周围存不存在让自己觉得了不起的人 呢，或是某个人有让你觉得了不起的一个瞬间呢？ ”教师放慢语速，学生思考并回答。“很好，有人说了，觉得自己的父母，自己的家人就很伟大，很了不起。是啊，同学们！ 他们每天白天要辛苦的上班，晚上回到家还会给你们端上热腾腾的晚饭，为你们的作业利 生活起居操劳，有时候啊看着自己爸爸妈妈在厨房做饭、在卧室整理、在阳台洗衣服晒衣 服的背影。在外呢为你们遮风挡雨，为你们奔波劳碌的背影。他们生怕你们没照顾好自己 或者生病感冒，时时刻刻保护好你们为你们做好一件又一件的小事。家里的老人也一定总 是把最好的留给你们，不辞辛劳为你们默默付出。这些看似平凡的小事实则都是种种不平 凡啊！家人在你们每个人心中一定是了不起的人，想必他们一定有某些瞬间，某些背影触 及到你们的内心吧！”教师放慢语速，让学生进行思考。4 .教师出示几张环卫工人的背影，拓展学生对此主题的思维方向。“那么接下来，请同学们看下这几张照片。想必在大街小巷中你们定经常能看到他们 的背影吧！老师觉得呢，他们也是了不起的人，他们的背影啊同样也是了不起的，同学们 知道为什么吗？ ”学生思考并回答。“没错，这位同学说，图片里的环卫工人在烈日下，满头大汗地为我们的城市，我们的街 道做着清洁工作，让我们生活的家园保持干净，他们非常的辛苦。没错，他们的工作看似 平凡，但对我们而言，对整座城市而言，确是极大的贡献。他们不辞辛苦，辛勤的劳动， 老师觉得他们的背影称得上是了不起的背影。虽然啊你们和他们素不相识，但是有时候身 边的陌生人也会带给你们感动，也会有让你们觉得了不起的瞬间J（三）、学生讨论1.分组讨论。“那么现在请同学们花五分钟时间进行小组讨论，与前后的同学四人形成一个小组，分享 自己觉得了不起的背影的一个情景，不一定要一个人，也可以是好几个人的背影。重点形 容一下这个背影的形态，周围相关的事物。讨论之后把自己的想法写在老师之前发的小纸 条上°”学生进行讨论交流。“时间到了同学们，现在请想和全班分享的自己故事的同学举起小手。啊这位同学说，之 前坐公交车呢有位叔叔为自己让座，他一只手握着车顶的环，一只手还拿着很多东西，却 还愿意为自己让座，看着他在自己面前站着弯着背，被车的走走停停弄的站不稳的背影， 让自己很感动。现在回忆起来觉得那一瞬间这位叔叔特别的了不起。老师觉得这位同学说 的非常好，对这位叔叔的背影的描写也十分的生动，想必这位叔叔在车上站不稳的背影已 经浮现在了大家的脑海中吧！”（四）、创作展示1 .“现在请大家选择自己喜欢的工具，在纸上描绘出刚刚写下的小场景吧！注意主题背影 的表现，以及适当的放入一些周围相关事物来丰富深化自己场景的主题。现在给大家10分 钟的时间，用画笔画下自己觉得了不起的背影吧！”学生们进行创作。2 .教师挑选几幅比较好的作品进行讲解展示。（五）、教师总结1.“看到了大家的作品，老师觉得特别欣慰，大家都对主题进行了各自不同的理解。大家 创作的背影非常多样，包含了形形色色的人，同学们的画也非常的生动。想必经过今天的 课，同学们一定意识到了，了不起的人可以是那些新闻中看得见摸不着的人，也可以是我 们现实生活中认识的不认识的人。他们都是我们值得学习的人。六、课后作业同学们有时间可以在课后观察一下生活中的人，用相机记录下两个你觉得了不起的背影。 七、教学总结通过对背影的表现，让学生学会创作一个小场景，虽然看不到人物的全貌，但却能通 过背影感受到画中人物的动作和形象，一个背影也可以画的生动。并让学生在对这些积极 形象的表现中看到他们的积极形象，感知感触。八、板书设计了不起的背影周围生活中家人陌生人