提高课堂教学的有效性.ppt

提高课堂教学的有效性提高课堂教学的有效性 有效教学的理念源于有效教学的理念源于20世纪世纪上半叶西方的教学科学化运动，上半叶西方的教学科学化运动，随着随着20世纪以来科学思潮的影响世纪以来科学思潮的影响以及心理学特别是行为科学的发以及心理学特别是行为科学的发展，人们才明确地提出展，人们才明确地提出“教学是教学是科学科学”。有效教学的核心问题是教学的有效教学的核心问题是教学的效益。效益。（教师与学生的共同发展）（教师与学生的共同发展）目目前前用用延延长长教教学学时时间间和和学学生生学学习习强强度度的的方方法法来来提提高高教教学学，在在一一定定程程度度内内是是可可行行的的，但但是是，缺缺乏乏持持久久性性。从从发发展展来来看看是是不不可可取取的。的。教学最重要的依据：课程标准课程标准 思想品德教材思想品德教材 目标教学目标教学体验式教学体验式教学 一、对新课教学工作的几点建议一、对新课教学工作的几点建议1、教学要有计划性、教学要有计划性2、课堂教学要求：有效达成教学目标、课堂教学要求：有效达成教学目标 3、教学落实、教学落实“旧知铺垫，引导探索；旧知铺垫，引导探索；归结新知，指导方法；突出重点，归结新知，指导方法；突出重点，注重过程注重过程”策略的几项原则：（初策略的几项原则：（初三教学新课和复习课并重）三教学新课和复习课并重）二、要采取的措施：二、要采取的措施：（根据不同学校的情况，（根据不同学校的情况，采取不同的措施）采取不同的措施）三、中考复习课的三、中考复习课的几点建议几点建议四、教学反思四、教学反思