教育专题：53二氧化碳的性质和制法.ppt

倍速课时学练 5.3 5.3 二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质和制法倍速课时学练CO2CO2COCO2 2不可燃，也不支燃烧性质的探究不可燃，也不支燃烧性质的探究持持燃烧，且密度比空气大燃烧，且密度比空气大 倍速课时学练倍速课时学练 COCO2 2 和和 水水 的的 反反 应应石蕊试液石蕊试液探探究究倍速课时学练一、CO2的性质：1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2你可以设计哪些实验来证明CO2密度比空气大、能溶于水？思考倍速课时学练二、CO2的化学性质思考1、CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质倍速课时学练CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 倍速课时学练稀醋酸稀盐酸分组实验分组实验 合作探究合作探究A 石蕊和某些酸的反应B 直接放入CO2中C 喷 水D 喷水后放入CO2中倍速课时学练二、CO2的化学性质1、既不燃烧，也不支持燃烧2、CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸 CO2+H2O=H2CO3 (碳酸使石蕊变红）H2CO3 =H2O+CO2（碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O三、CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊与澄清的石灰水反应，产生浑浊思考：思考：COCO2 2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？倍速课时学练CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温温温压缩压缩101KPa-78.5C0升华升华倍速课时学练温温 室室 效效 应应海水温度上升倍速课时学练山山 洞洞下表为空气中下表为空气中CO2CO2含量对人体的影响含量对人体的影响 空气中空气中CO2CO2的含量的含量/%/%症状症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动灯火实验灯火实验倍速课时学练 由由COCO2 2分子分子 由由C C、OO元素元素 构成构成 组成组成 1 1、无色、无味气体、无色、无味气体 1 1、既不能燃烧，也不支持燃烧、既不能燃烧，也不支持燃烧2 2、能溶于水、能溶于水 2 2、COCO2 2不能供给呼吸不能供给呼吸3 3、密度比空气大、密度比空气大 物理物理 化学化学 3 3、COCO2 2与水的反应与水的反应 1.977g/l CO1.977g/l CO2 2 CO CO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 (使石蕊变红）使石蕊变红）4 4、干冰、干冰固态固态COCO2 2 性质性质 性质性质 H H2 2COCO3 3H H2 2O+COO+CO2 2 （碳酸不稳定）（碳酸不稳定）易升华易升华 用途用途 4 4、COCO2 2与石灰水的反应与石灰水的反应 COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3 H H2 2O O “COCO2 2的功与过的功与过”（用来鉴定（用来鉴定COCO2 2）COCO2 2倍速课时学练1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳课堂练习：倍速课时学练创新思维创新思维4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)Ca(OH)2 2）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？倍速课时学练 还原性还原性联系联系主要用途主要用途毒性毒性与石灰水反应与石灰水反应与水反应与水反应 氧化性氧化性可燃性可燃性水溶性水溶性 密度密度色色 态态 味味物质物质 CO 和和 CO2 的的 比比 较较物物理理性性质质化化 学学 性性 质质二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳剧毒无无 点燃2CO+O2 CO2难溶于水比空气小无色无味气体无色无味气体无CO+Cu=Cu+CO2无CO2+Ca(OH)=CaCO3+H2OCO2+H2O=H2CO3CO2+C=2CO无在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水比空气大 高温 2CO+O2 =CO2 灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等燃料 冶炼金属CO2+C=2CO相互转化 点燃高温倍速课时学练石灰石石灰石或大理石或大理石稀盐酸稀盐酸实验室中制备二氧化碳方法探究实验室中制备二氧化碳方法探究布拉布拉克克倍速课时学练氧气氧气反应原理反应原理氧气的制取装置氧气的制取装置固体固体加热加热密度大于空气密度大于空气反应物状态反应物状态反应条件反应条件溶解性溶解性密度密度不易溶于水不易溶于水发生装置发生装置收集装置收集装置2kMnO4=k2MnO4+MnO2+O2 倍速课时学练实验室制取二氧化碳装置的选择实验室制取二氧化碳装置的选择选择依据选择装置常温密度比空气 溶于水固体与液体 大小能不能在标准状况下在标准状况下,COCO2 2的密度的密度是是1.9771.977克克/升升,是空气的是空气的1.51.5倍倍反应物状态反应物状态反应条件反应条件密度密度溶解性溶解性向上排空气法向上排空气法一般不用排水法一般不用排水法发生装置收集装置倍速课时学练请选择请选择锥形瓶平底烧瓶烧杯试管集气瓶 长颈漏斗双孔水槽单孔分液漏斗单孔漏斗倍速课时学练1、装置有哪些仪器组成、装置有哪些仪器组成?2、如何使用、如何使用?3、装置有什么优点？、装置有什么优点？倍速课时学练 检 验是CO2？倍速课时学练检验气体检验气体验满气体验满气体检查气密性检查气密性检查气密性检查气密性加药品加药品加药品加药品 (先固后液先固后液先固后液先固后液)收集气体收集气体收集气体收集气体放置放置倍速课时学练 倍速课时学练此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？请改正？误？请改正？倍速课时学练 常用来贮存水或烧水的器皿（如常用来贮存水或烧水的器皿（如暖水壶、热水壶）的壁上常结有一层暖水壶、热水壶）的壁上常结有一层水垢（主要成分是水垢（主要成分是CaCOCaCO3 3）不易清洗，）不易清洗，你能运用所学知识轻松地洗掉吗？你能运用所学知识轻松地洗掉吗？倍速课时学练 小发明：就地取材，选用家里现有的物品(墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔等）自制一套制取二氧化碳的装置，参加班级展览，合理者可到实验室进行实验小魔术:把鸡蛋放在白醋中，会有什么神奇的现象产生呢？