幼儿教师的仪表礼仪课件.pptx

幼儿教师的形象礼仪开始学习学习幼儿教师的学习幼儿教师的仪表仪表礼仪礼仪学习目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感态度情感态度知识目标技能目标情感态度1、从颜色、款式、饰品三个方面掌握幼儿教师着装的礼仪要求2、熟悉幼儿教师着装三原则 根据职业特点，正确选择颜色、款式、饰品，打造幼儿教师完美职业仪表的能力 培养学生正确的审美意识，自觉加强职业礼仪修养 学前案例析“礼”案例：张丽是一名年轻幼儿教师，人漂亮爱打扮，是一个标准的潮女。初春，乍暖还寒，就迫不急待地换上了薄裙，烫了多色的卷发。第二天，班上的小女孩子都穿上了薄薄的裙子。有个女孩还告诉妈妈，“妈妈，我们老师今天头发好奇怪哦，什么颜色都有，能不能给我也做一个？”第三天，班上的女孩都冻感冒了。思考：、为什么班上的女孩都换上薄薄的裙子呢？、张老师的仪表合适吗？学前案例析“礼”案例：张丽是一位幼儿教师，年轻漂亮。个人非常喜欢浅米张丽是一位幼儿教师，年轻漂亮。个人非常喜欢浅米色，买了好几套款式不同的米色衣服。可是最近当她色，买了好几套款式不同的米色衣服。可是最近当她穿着最爱的衣服出门时，常有朋友问她：穿着最爱的衣服出门时，常有朋友问她：“你最近脸你最近脸色不好，是不是工作太累，生病了？色不好，是不是工作太累，生病了？”张丽百思不得其解，聪明的你，能帮张丽解开这个迷张丽百思不得其解，聪明的你，能帮张丽解开这个迷吗？吗？礼仪知识明“礼”幼儿教师着装基本礼仪（一）色彩1、根据肤色选择适合颜色2、根据季节变换适合颜色3、根据体型选配合适颜色4、颜色搭配穿出适合色彩（二）款式1、职业着装的基本要求：大方、得体、便于工作、卫生等 2、我区教师职业装（套裙）的注意事项：裙长：最好不短于膝盖以上厘米，不长于膝盖以下厘米。丝袜：只能是肤色丝袜，应当选择弹力好的无花纹丝袜，穿着时不可出现任何皱褶或脱丝、破洞现象。任何时候都不允许露出袜口，避免造成“三截腿”。鞋：颜色与式样要和服装相配，保持整洁干净。（三）饰品1、不妨碍工作：上班时不能带胸花、胸针、耳环等饰品，以免划伤幼儿，也不能佩带太大坠子、太长的项链、摇曳生辉的耳环、活动时叮当作响的首饰等，以免分散幼儿的注意力；2、有利于工作：可以选择一些款式、花色适合的丝巾来搭配服装，凸显幼儿教师青春靓丽、活泼、有朝气的形象；常备一只包，将手机、化装工具、钥匙等放入其中，以免口袋鼓鼓，既妨碍工作，又影响整体造型；身边常备一支书写流畅的笔，随时记录幼儿的日常情况和家长嘱托的事项，给家长和社会展现良好的职业形象。礼仪知识明“礼”幼儿教师着装三原则（一）原则是英语中时间（Time）、场合（Occasion）、地点（Place）、三个单词的首字母的组合，意即着装应当与时间、地点和所处的场合相协调。（二）审美教育性原则女教师着装应遵循简约原则，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于幼儿从小形成正确的审美观。（三）三不原则不土不俗不暴露 一、案例情境：一天早上，年轻的M老师戴着一条漂亮的水晶手链，兴高采烈地来到幼儿园，孩子们都说好看。可就在M老师指导孩子们进行数学活动时，意外发生了，手链钩到了一个孩子衣服上的扣子，“啪”的一声线断了，水晶珠子散落一地。看到这个情形，孩子们纷纷放下手中的操作材料哄抢起散落的珠子来。顿时，原本安静的活动室乱成了一锅粥，任凭M老师大声提醒幼儿“安静”“坐下”，也无济于事。由于孩子们非常兴奋，教学学活动只好草草收场。事后，园长严厉地批评了M老师。请你为M老师选择合适的饰品。礼仪知识习“礼”二、工作情境：七月，幼儿园举行教师教学基本功大赛，L教师报名参赛。她参赛的课题是幼儿中班音乐活动瑶族舞。请同学们帮她设计一套参赛服装。展示评价评“礼”幼儿教师仪表礼仪学习检测表评价标准自评组评师评综合1、服饰端庄，不薄、不透、不露2、领口干净，衬衣领口不过于复杂和花哨3、校牌佩戴在要求的位置4、衣袋中物品小巧，衣装轮廓不走样5、裙子长短、松紧适宜，拉链拉好，裙缝位正6、衣裤或裙子及上衣的表面无明显的内衣轮廓痕迹7、鞋干净简洁，鞋跟不高不尖8、衣服上没有脱落的头发和头皮屑9、丝袜无勾丝、无破洞、无修补痕迹课堂小结掌握幼儿教师服装色彩、款式、饰品等的具体要求；熟知着装三原则 12根据自身条件和职业特点，选择服装颜色、款式、饰品，打造完美职业仪表布置作业1、幼儿教师服饰色彩搭配的基本原则是什么？3、幼儿教师佩戴饰品时应注意什么问题？2、幼儿教师职业裙装应注意哪些问题？4、幼儿教师着装三原则的内容是什么？