英语听力说课一节课.ppt

LOGO英语听力英语听力第五单元第五单元说课说课孙斌孙斌 大学英语教研室大学英语教研室LOGO 课程说课内容课程说课内容 课课 程程 与与 教教 材材 分分 析析 教教 学学 内内 容容 与与 教教 学学 目目 标标 课课 程程 教教 学学 重重 点点 与与 难难 点点 学学 情情 分分 析析 与与 对对 策策 教教 学学 方方 法法 与与 手手 段段 教教 学学 过过 程程 与与 设设 计计 LOGOPart 课程分析课程分析 课程地位与作用商务英语专业一年级学生的专业基础课LOGO教材分析教材分析v教材为教材为致用英语致用英语 听力教程听力教程第二册。该书包括第二册。该书包括16个单元。个单元。v 教材特点：教材特点：v 1.教学内容循序渐进教学内容循序渐进v 2.内容丰富，趣味性高内容丰富，趣味性高v 3.专题布置，针对性强专题布置，针对性强v 4.单元话题贴近学生生活单元话题贴近学生生活LOGOPart II 理理 处处 与与 析析 分分 容容 内内 学学 教教本章节内容的地位、作用 Unit 5 ILOGO课程教学目标课程教学目标 知识目标知识目标知识目标知识目标 能力目标能力目标能力目标能力目标 情感目标情感目标情感目标情感目标 1、语音语调；、语音语调；2、英语发音规则：连读、重读等；、英语发音规则：连读、重读等；3、掌握日常会话基本词汇和常用句型。、掌握日常会话基本词汇和常用句型。4、了解英语面试中常用的问题及相应的回答。、了解英语面试中常用的问题及相应的回答。1、能听懂日常活动中使用的结构简单的英语对话；、能听懂日常活动中使用的结构简单的英语对话；2、能提取有效信息并理解信息；、能提取有效信息并理解信息；3、具备胜任大学英语四级听力考试的能力、具备胜任大学英语四级听力考试的能力。1、培养学生自主学习的能力；、培养学生自主学习的能力；2、了解中西方文化差异，培养学生的文化素养。、了解中西方文化差异，培养学生的文化素养。3、培养学生注重面试中的礼仪。、培养学生注重面试中的礼仪。LOGO重点、难点及解决办法重点、难点及解决办法1、能听懂英语面试中常用问题及作出相应、能听懂英语面试中常用问题及作出相应回答回答；2、听取具体信息技能的掌握和运用。、听取具体信息技能的掌握和运用。重点重点1、听力技能的掌握和运用听力技能的掌握和运用2、掌握面试中的一些技巧、掌握面试中的一些技巧 难点难点1、运用多种教学方法运用多种教学方法2、鼓励课后多加练习鼓励课后多加练习解决解决办法办法LOGO语言基本运用能语言基本运用能语言基本运用能语言基本运用能力不够理想力不够理想力不够理想力不够理想学生求知欲望学生求知欲望学生求知欲望学生求知欲望不太强烈不太强烈不太强烈不太强烈 ，积积积积极性不高极性不高极性不高极性不高 课堂内外训练、课堂内外训练、课外学习指导课外学习指导 Part III学情及方法指导学情及方法指导LOGO Part IV 教学方法与手段教学方法与手段讲授法讲授法 任务驱任务驱动教学法动教学法角色扮演法角色扮演法小组讨论法小组讨论法针对生词针对生词的读音及的读音及相关话题相关话题的表达方的表达方式，在课式，在课堂上向学堂上向学生进行细生进行细致的讲解。致的讲解。根根 据据 课课文文 中中 的的练练 习习 任任务务，听听录录 音音 完完成题目。成题目。让学生扮演让学生扮演面试官和面面试官和面试者进行表试者进行表演。演。根据课文根据课文话题，提话题，提出问题分出问题分小组讨论。小组讨论。既训练听既训练听力，有练力，有练习口语。习口语。LOGO Part V 教教 学学 过过 程程 设设 计计vPre-listening activitiesPlease discuss with your partner and write down the questions appeared in an interview.Brain-stormingPredictionPlease read the exercises on the text book and guess what are the main idea of the passage.ExplanationExplain the meaning and usage of the new LOGOPart V 教教 学学 过过 程程 设设 计计vWhile-listening activitiesPlease do the exercises on the text LOGOPart V 教教 学学 过过 程程 设设 计计vPost-listening activitiesRole-LOGO教学反思教学反思 按照高职高专英语课程教学基本要求，本单元结合教材重难点及听力学科容易操作的特点，运用情景交际法、任务型教学法和讲授法相结合，在听说等方面使学生得到锻炼，但在教学过程中更应注重学生的主体地位，从多方面培养学生学习英语的积极性和主动性，提高学生参与课堂活动的热情LOGO