2020年高中语文第6课琵琶行并序课件2新人教版必修3.pptx

白居易白居易 白居易白居易（772772846846），），中唐著名现实主义诗人，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山字乐天，晚年号香山居士。居士。出身于一个世守儒业的小出身于一个世守儒业的小官僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时期因战乱曾颠官僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的沛流离，四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官谏官)。走近作者走近作者 他他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗，如政治讽喻诗，如卖炭翁卖炭翁；一是以；一是以长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表的长篇叙事诗为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。美和谐。著著有有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷七十一卷.在文学上白居易在文学上白居易主张主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是我国古代而别无寄托的作品，是我国古代一位杰出的现实主义诗人，作品以通俗易懂著称。一位杰出的现实主义诗人，作品以通俗易懂著称。被贬原因被贬原因 唐宪宗唐宪宗时，宰相武元衡被杀，白居易首先上疏，时，宰相武元衡被杀，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻，遭到朝臣的嫉恨。白请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻，遭到朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井新井”和和“赏花赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾及他母的诗（其实是子虚乌有），不顾及他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。于是抓住此把柄，亲是因看花坠井而死的，大逆不道。于是抓住此把柄，上疏诋毁白居易，这样他就被贬去江州做了司马。实上疏诋毁白居易，这样他就被贬去江州做了司马。实际上是因为他之前上疏言事，剖析朝政，还写了大量际上是因为他之前上疏言事，剖析朝政，还写了大量讽刺政治的诗歌，得罪了很多权贵。讽刺政治的诗歌，得罪了很多权贵。思考：诗前序有些思考：诗前序有些什么内容什么内容？对全诗有何作用？对全诗有何作用？诗诗前小序共前小序共138138字，扼要地交代了時间、地点、字，扼要地交代了時间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，并奠定了全诗凄切伤怀的感明了本诗的写作动机，并奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。暗示了本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙情基调。暗示了本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。事诗。文章结构文章结构 时间时间 地点地点抒情色彩很浓的抒情色彩很浓的 人物人物 长篇叙事诗长篇叙事诗 起起：未见其人：未见其人，先，先闻其声闻其声 承承：见其人，闻其声：见其人，闻其声 故事故事 琵琶琵琶女自叙身世女自叙身世 转转 ：作者自叙身世作者自叙身世 合：合：重闻琵琶声重闻琵琶声互文互文 上下上下两句或一句话中的两个部分看似各说两件两句或一句话中的两个部分看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。是一种用上下文义互相交错，互相渗透，是一件事。是一种用上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法 。如：开我东阁门，坐我西阁床。如：开我东阁门，坐我西阁床。木兰诗木兰诗 主人主人下马客在船。下马客在船。琵琶琵琶行行第一段诗第一段诗:秋夜作者于江边送客，忽闻琵琶声。秋夜作者于江边送客，忽闻琵琶声。(诗诗的引子的引子)课文分析课文分析第一层第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环境，交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨江边送客，这不是一般的离愁别恨:暮色暗淡，更暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。落。第二层第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。写与客人饯别时的凄凉情景。没有音乐助没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个冷落寂寞。一个“惨惨”字，直抒胸臆，真实表现了当字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。造了悲凉的气氛。第三层第三层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。其人。第二段第二段:写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。第一层第一层:写邀请琵琶女的经过。写邀请琵琶女的经过。第二层：写弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化第二层：写弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓舒缓流畅流畅-逐渐沉咽逐渐沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方全诗描写重点，最精彩的地方)演奏琵琶曲演奏琵琶曲调弦校音，情随声出调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷江心月白，余韵无穷（序曲）（序曲）（总写）（总写）（第一乐段）（第一乐段）（第二乐段）（第二乐段）（第三乐段）（第三乐段）（曲终）（曲终）（魅力）（魅力）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄悄无言无言”，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种 间接描写，更间接描写，更突出了音乐的魅力突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。是画龙点睛之笔。“秋月白秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以以景衬情景衬情”的典范。的典范。第三段诗第三段诗:写琵琶女自叙身世。写琵琶女自叙身世。第一层第一层:过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。的动作和神情。第二第二层层:琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。的不同遭遇。鲜明的对比鲜明的对比 诗歌诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。了对比的手法。少年得意少年得意老年失意老年失意门庭若市门庭若市年轻貌美年轻貌美昔日欢笑昔日欢笑独守空船独守空船今日辛酸今日辛酸年长色衰年长色衰第第四段诗：四段诗：写作者政治上的失意的感慨写作者政治上的失意的感慨。同同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（写出了自是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。己与琵琶女之间身世的共同点。现成了人们表达同现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句病相怜，互相慰藉的名句。）。）我我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。呕哑呕哑（uyuy单调的乐声）单调的乐声）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁杂的声音）难为听。繁杂的声音）难为听。（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）琶女演奏的优美绝伦。）“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪，作者与琵琶女的相似之处有哪些？些？一一个个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝京去年辞帝京”，都，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。是从京都长安来到遥远偏僻的江州。一一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。诗人，都是出类拔萃的人才。一一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。，过着冷落凄凉的寂寞生活。第五第五诗段诗段:写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。感我此言良久立，却坐促弦弦转急感我此言良久立，却坐促弦弦转急。写写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。露。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。“皆掩泣皆掩泣”比比 前前“悄无言悄无言”程度更深，表现大家程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。对两个不幸者的深切同情。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。用用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之之情情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余余地地 。文章结构文章结构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿1.1.如何如何理解琵琶女的理解琵琶女的形象形象？一一个漂泊江湖的，曾经名噪京都，红极一时的个漂泊江湖的，曾经名噪京都，红极一时的长安歌姬，青春欢笑，老大沦落，年老色衰。长安歌姬，青春欢笑，老大沦落，年老色衰。“重重色重利色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船独守空船”。反映了封建社会中被侮辱、损害的歌姬们的悲惨。反映了封建社会中被侮辱、损害的歌姬们的悲惨命运。她有一种命运。她有一种“曾经沧海曾经沧海”却不失其率真及女性却不失其率真及女性矜持、端庄风格的成熟美。矜持、端庄风格的成熟美。探究探究2.为什么要极力铺写这一形象？诗人诗人着意刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写着意刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。使人有言在此而意在彼之感自己的天涯沦落之恨。使人有言在此而意在彼之感。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 一一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的封建社会的真正知识分子。虽然地位悬隔，在这抑的封建社会的真正知识分子。虽然地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌姬人格尊重的进步思想。二者成为知音，可见其对歌姬人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。有争议有争议的问题的问题关于关于琵琶行琵琶行主旨的不同理解。主旨的不同理解。1.1.认认为为这这首首诗诗倾倾诉诉着着对对当当时时黑黑暗暗社社会会的的怨怨愤愤，诗诗人人与与琵琵琶琶女女之之所所以以能能结结为为知知己己，就就是是因因为为他他们们相相互互从从对对方方的的身身世世中中看看到到了了各各自自的的不不幸幸，而而诗诗人人又又领领悟悟到到了了双双方方不幸的真正原因不幸的真正原因。2.2.认认为为这这首首诗诗反反映映了了作作者者对对人人民民疾疾苦苦的的关关怀怀和和对对封封建建社社会会黑黑暗暗的的揭揭露露，琵琵琶琶女女的的身身世世集集中中地地反反映映了了封封建建社社会会中中被被践践踏踏、被被侮侮辱辱的的中中国国妇妇女女的的悲悲惨惨命命运运，而而这这一一点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，拓展拓展而而作作者者自自己己的的身身世世的的注注入入，更更是是在在一一定定程程度度上上揭揭露露了了封建社会的黑暗。封建社会的黑暗。3 3.认认为为这这首首诗诗是是被被侮侮辱辱与与被被损损害害者者的的有有力力控控诉诉，但但也也反反映映了了作作者者的的软软弱弱性性，在在诗诗中中，作作者者同同情情琵琵琶琶女女，又又自自伤伤迁迁谪谪，基基调调低低沉沉，伤伤感感味味较较重重，流流露露了了患患得得患患失失的思想的思想。4.4.认认为为琵琵琶琶女女不不值值得得同同情情，作作者者宣宣扬扬的的是是宿宿命命论论思思想想，首首先先，诗诗中中看看不不出出琵琵琶琶女女有有“被被压压迫迫”过过、“被被侮侮辱辱”过过、“被被损损害害”过过的的地地方方，并并无无值值得得同同情情之之处处，这这个个形形象象不不过过是是作作者者借借以以寄寄托托“失失意意情情怀怀”罢罢了了。第第二二，作作者者与与琵琵琶琶女女的的同同病病相相怜怜，仅仅仅仅着着眼眼于于形形式式的的相相同同，从从而而回回避避了了现现实实中中的的严严峻峻的的政政治治问问题题，流流露露的的是是颓颓废废伤伤感感的的情情调调，宣宣扬扬的的是是宿宿命命论论的的思想思想。