4句式复习(扩句_缩句_修改病句).ppt

句式系统复习句式系统复习复习目标复习目标通过读、看、思，找出句子间的联通过读、看、思，找出句子间的联系，掌握句式变换的方法，能够灵活进系，掌握句式变换的方法，能够灵活进行句式练习。行句式练习。一个句子，可以表达不同的一个句子，可以表达不同的意思；一个意思，也可以用不同意思；一个意思，也可以用不同的句式来表达。句式变化了但意的句式来表达。句式变化了但意思不变。思不变。常见的句式练习：常见的句式练习：扩句和缩句扩句和缩句被字句和把字句被字句和把字句陈述句和反问句陈述句和反问句修改病句修改病句应用修辞方法（比喻、拟人、夸张应用修辞方法（比喻、拟人、夸张）一、扩句和缩句一、扩句和缩句1、扩句、扩句扩句就是在句子的扩句就是在句子的“主干主干”上上“添添枝加叶枝加叶”，使句子的意思表达得更加具，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。体、形象生动。太阳升起。太阳升起。金色的太阳慢慢地升起。金色的太阳慢慢地升起。金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。1、扩句一般采用局部扩句法。、扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有做题时找找句子中能扩的部分有那几处。那几处。（）太阳（）太阳（）升起。）升起。2、扩句不能改变句子的原意。、扩句不能改变句子的原意。3、如果对扩充部分有具体规定、如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。扩充内容一般不少于两处。妈妈讲故事妈妈讲故事。（谁的妈妈？在什么地（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）方？怎样地讲？讲什么故事？）洪水淹没了村庄。洪水淹没了村庄。洪水（洪水（）淹没了（）淹没了（）村庄。）村庄。歌声飘荡在湖面上。歌声飘荡在湖面上。（）歌声飘荡在（）歌声飘荡在（）湖面上。）湖面上。练习：练习：1、爷爷讲故事。、爷爷讲故事。2、月亮爬上树梢。、月亮爬上树梢。3、阳光照耀着草原。、阳光照耀着草原。2、缩句、缩句缩句与扩句恰好相反，就是去掉缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的句子中的“枝枝”和和“叶叶”，保留其主，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。的意思。嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。雀无可奈何地拍打着翅膀。麻雀拍打着翅膀。麻雀拍打着翅膀。缩句一般可采用这样的步骤：缩句一般可采用这样的步骤：1、去掉枝叶。先把起修饰作用的、去掉枝叶。先把起修饰作用的“的的”、“地地”、“得得”的内容删掉；的内容删掉；2、看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，、看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，如：再删去，如：红红蜻蜓，蜻蜓，一棵一棵树，树，在在什么地方，什么地方，从从哪里到哪里，哪里到哪里，向向左左向向右右3、读一读，看句子是否完整；、读一读，看句子是否完整；4、再读，看原句的意思是否改变。、再读，看原句的意思是否改变。一条快活的河流不分日夜地向前一条快活的河流不分日夜地向前奔流。奔流。河流奔流。河流奔流。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。支闪亮的小手枪。父亲取出手枪。父亲取出手枪。我的战友邱少云壮烈地牺牲了。我的战友邱少云壮烈地牺牲了。水田里绿油油的禾苗在微风的吹水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下摆动着身子。拂下摆动着身子。蜜蜂在即将凋谢的花朵中间蜜蜂在即将凋谢的花朵中间“嗡嗡嗡嗡”叫着。叫着。二、陈述句和反问句二、陈述句和反问句1、陈述句变成反问句、陈述句变成反问句(1)、加疑问词：难道、怎么、怎能、加疑问词：难道、怎么、怎能、(2)、找否定词：不，非，没有、找否定词：不，非，没有(3)、加语气词：呢，吗、加语气词：呢，吗(4)、把句号改成问号。、把句号改成问号。(5)、读一读，句子的意思不能改变。、读一读，句子的意思不能改变。叶圣陶先生要见我这样一个中叶圣陶先生要见我这样一个中学生，我把这当成人生中的一学生，我把这当成人生中的一件大事。件大事。叶圣陶先生要见我这样一个中叶圣陶先生要见我这样一个中学生，我学生，我怎能怎能不不把这当成人生把这当成人生中的一件大事中的一件大事呢？呢？1、我们不会忘记党的恩情。、我们不会忘记党的恩情。_2、坡度这么大，火车爬不上去。、坡度这么大，火车爬不上去。_3、人类需要勇于实践的人。、人类需要勇于实践的人。_4、可爱的小女孩是我的好朋友。、可爱的小女孩是我的好朋友。_5、你应该相信我。你应该相信我。_2、反问句变成陈述句、反问句变成陈述句（1）、）、删去删去疑问词：难道、怎么、怎能、疑问词：难道、怎么、怎能、（2）、找否定词：不，非，没有）、找否定词：不，非，没有（3）、）、删去删去语气词：呢，吗语气词：呢，吗（4）、把）、把问号问号改成改成句号句号。（5）、读一读，句子的意思不能改变。）、读一读，句子的意思不能改变。、像这样一条多灾多难的祸河，怎么、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的能成为中华民族的“摇篮摇篮”呢？呢？_2、遇到困难，我们共产党员怎么能退、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？缩呢？_3、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗苞欲放的花蕾吗？_4、巴掌大的地方怎么能踢球呢？巴掌大的地方怎么能踢球呢？_三、修改病句三、修改病句读：读懂句子表达的意思。读：读懂句子表达的意思。查：查出病因。查：查出病因。改：对表达不清楚的地方进行修改。改：对表达不清楚的地方进行修改。检查：检查修改后的句子是否完全正确。检查：检查修改后的句子是否完全正确。方法：方法：删；删；调；调；换；换；补补.针对针对病因病因下班了，爸爸陆陆续续地回来。下班了，爸爸陆陆续续地回来。听了这个笑话听了这个笑话,我不约而同地笑了我不约而同地笑了起来起来。我有一次看见小军经常到网吧上网。我有一次看见小军经常到网吧上网。前后矛盾前后矛盾我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。搭配不当搭配不当现代信息技术这门课对我很感兴趣。现代信息技术这门课对我很感兴趣。语序颠倒语序颠倒同学们都响应同学们都响应“人人动手，绿化祖国人人动手，绿化祖国”。成分残缺成分残缺考试结束了，他首先第一个走出教室。考试结束了，他首先第一个走出教室。重复啰嗦重复啰嗦她虽然上课很认真，而且作业也认真完成。她虽然上课很认真，而且作业也认真完成。关联词运用不当关联词运用不当1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。外游客向往的古迹。3、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈4、这个问题引起大家的沉醉。、这个问题引起大家的沉醉。5、我们的生活水平在不断改善。、我们的生活水平在不断改善。6、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。7、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。8、我们讨论了并且听了陈飞的报告。、我们讨论了并且听了陈飞的报告。9、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物一大批文物。10、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。