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仁爱英语七年级下册仁爱英语七年级下册Unit 8 The seasons and the weatherTopic 1 How is the weather in winter?Section C刘刘 念念教教学学目目标标知知识识目目标标：1.让学生四会14个黑体部分单词以及理解10个灰色部分单词。2.让学生掌握并能熟练运用表建议的句型Youd better3.初步了解副词的构词法。e.g.brightly,suddenly,strongly，heavily,4.能运用所学词汇描述天气和中国的四季。技能目技能目标标：1.能通过寻找主题句理解大意；并通过略读，精读从阅读材料中获取所需要的信息；并能正确推断出文章的来源。Learningbydoing.2.在阅读中能够通过图片，构词法和上下文猜生词。3.能够写出谈论四季和天气的对话或短文。4.能正确读出单词的重音。情感情感态态度：度：1.培养学生热爱旅游的情结和关注各地天气的意识。2.留意欣赏四季的美丽景色。3.保持发展学生的学习兴趣，帮助学生建构学习英语的自信。学学习习策略：策略：1.在阅读中能够借助图片，构词法，上下文猜生词。2.通过寻找主题句帮助理解文章大意。3.通过关注文章的框架结构帮助写作.Reading for writing.4.通过模仿写作。文化意文化意识识：了解中国和西方国家的天气的不同。知知识识目目标标：1.让学生四会14个黑体部分单词以及理解10个灰色部分单词。2.让学生掌握并能熟练运用表建议的句型Youd better3.初步了解副词的构词法。e.g.brightly,suddenly,strongly，heavily,4.能运用所学词汇描述天气和中国的四季。技能目技能目标标：1.能通过寻找主题句理解大意；并通过略读，精读从阅读材料中获取所需要的信息；并能正确推断出文章的来源。Learningbydoing.2.在阅读中能够通过图片，构词法和上下文猜生词。3.能够写出谈论四季和天气的对话或短文。4.能正确读出单词的重音。情感情感态态度：度：1.培养学生热爱旅游的情结和关注各地天气的意识。2.留意欣赏四季的美丽景色。3.保持发展学生的学习兴趣，帮助学生建构学习英语的自信。学学习习策略：策略：1.在阅读中能够借助构词法，上下文猜生词。2.通过寻找主题句帮助理解文章大意。3.通过关注文章的框架结构帮助写作.Reading for writing.4.通过模仿写作。文化意文化意识识：了解中国和西方国家的天气的不同。教教学学目目标标重重难难点点培养学生的阅读技能。在阅读的基础上，培养学生模仿写作的能力。教学方法：教学方法：任务型教学法（任务型教学法（Task-based approach）情景法（情景法（Situational Approach）交际法交际法(Communicative Approach)听说法听说法(Audio-lingual Method)总总体体设设计计理理念念以新课程标准为基础，以“双主共学”为指引，以“卓越课堂”为目标。教师通过各种循序渐进的语言实践活动，培养学生“用英语做事情”的能力。强调以“能力”为主线，在“做事情”的过程中实现本课的阅读技能目标，培养写作能力，最后达到综合运用语言的目的。总体设计思路总体设计思路 以不同的地方有不同的天气，不同的季节有不同的天气为线索。本课是一篇阅读材料，以旅游为话题，引出谈论不同地方的不同天气。我给学生设计了SixTasks，以一个任务链的方式呈现出来。学生通过略读，精读文章，在完成任务的过程中帮助学生实现找准主题句，关注各段段首，以及能根据上下文猜测词义和正确推断文章来源的阅读技能。（Learning by doing.）再通过听力引出中国的四季有不同的天气，在图片的帮助下，让学生谈论四季并模仿写出相关的短文。达到读写结合。(Reading for writing.)并且从一开始就将多音节单词的重音教学贯穿在整堂课中。Teaching stepsPre-readingWhile-readingPost-readingStep1ReviewStep2PresentationStep3Lead-inStep4Step9SixTasksStep10PairworkStep11WorkaloneStep12ReadandunderstandStep13LookandwriteWhatsthedatetoday?Whatdayisittoday?WhatstheweatherlikeinChongqing?Whatsthetemperature?Chongqing复习旧知，并为下一步的呈现提供情境。复习旧知，并为下一步的呈现提供情境。Pre-reading/SO:ts/The sun shines brightly./sVngLa:sIz/sVn/SaIn/braItlI/weE/Youd better wear sunglasses.You need to wear a T-shirt and shorts./betE/Pre-reading Sometimes it rains suddenly.Youd better take an umbrella./sVdEnlI/VM BReLE/But later on,it may get fine again.呈现重庆不同的天气变化，在此情境中教呈现重庆不同的天气变化，在此情境中教学部分生词，为阅读扫清一些障碍。同时进行学部分生词，为阅读扫清一些障碍。同时进行多音节单词重音的教和学。多音节单词重音的教和学。Pre-reading构词法教学构词法教学(派生词，合成词派生词，合成词)上下文，语境上下文，语境直观教学直观教学生词生词（音标和重音）（音标和重音）sun shine wear shorts umbrellabrightly suddenly sunglasseshad better suddenly later on归纳总结教学生词的方法，给学生学习策略上的指导，让学生学有所获。归纳总结教学生词的方法，给学生学习策略上的指导，让学生学有所获。Pre-readingIt is summer now.Its so hot in Chongqing.What about other places?The summer holidays are coming soon.Lets go to other places to travel.Different places have different weather.Before going,we need to know about the weather first.读前，交代背景，做铺垫。读前，交代背景，做铺垫。Pre-readingReadthepassagequickly,andtrytofindouttheanswers.Q:Howmanycountriesdidthewritermentioninthepassage?Whatarethey?快速阅读，获取关键信息。快速阅读，获取关键信息。Tip:在寻找答案的时候，特别留意每段的段首。同时在寻找答案的时候，特别留意每段的段首。同时1b中的图片也是一种提示。中的图片也是一种提示。While-readingEnglandweatherThingstotakeIts_and_Youneedtotake_AustraliaweatherThingstowearItsnot_Youneedtowear_ChinaweatherThingstowearItsvery_.Sometimesit_suddenly.Youneedtowear_,_and_.在学生读懂大意之后，需要对文章进行细读，通过完成表格，掌握文章的细节。在学生读懂大意之后，需要对文章进行细读，通过完成表格，掌握文章的细节。Tip:细读的时候，引导学生关注每段段首，在文章中找到相关段落，获取关键信息。细读的时候，引导学生关注每段段首，在文章中找到相关段落，获取关键信息。While-readingAustralia/O:streIlIE/most/mEUst/bright+lybrightlysudden+lysuddenly形容词变成副词的规律形容词变成副词的规律1：一般情况下加：一般情况下加-lyThesummerholidaysarecomingsoon.（Ifyoudontknowthenewwords,youcanguessitsmeaningbycontext.）学习剩余部分的生词。根据学生在阅读中遇到的生词具体进行教学。鼓励学生运学习剩余部分的生词。根据学生在阅读中遇到的生词具体进行教学。鼓励学生运用刚才提到的学习生词的策略去解决生词的学习，达到学以致用的目的。让学生更好用刚才提到的学习生词的策略去解决生词的学习，达到学以致用的目的。让学生更好的建立起英语的思维模式，而不是机械记忆。的建立起英语的思维模式，而不是机械记忆。While-reading1.Itisrainingnow,youdbettertakeanumbrella.2.Thesunisshiningbrightly,youdbetterwearsunglasses.3.Itrainssuddenly,itmakesmeallwet.4.ThegirliswearingaT-shirtandapairofshorts.5.ThewinterholidayusuallybeginsinFebruary.6.Youarelateagain.Youhadbettergetupearlier.holiday,umbrella,sunglasses,shorts,travel,wear,suddenly,shine,hadbetter,Australia,most,sun,brightly,lateron将生词放入语境中进行操练，更容易理解记忆将生词放入语境中进行操练，更容易理解记忆。While-readingPleaseretell1abyusingthefollowingkeywordsand“need to do,remember to do,had better do”.holidays,weather,England,warm,rains a lot,umbrellaAustralia,winter,cold,warm clothesChina,most,hot,shine,sunglasses,rain复述复述1a，是知识的内化，能力的提升过程。也是语言的输出，口语表达能力的训练。，是知识的内化，能力的提升过程。也是语言的输出，口语表达能力的训练。Tip:对比中西方天气的不同，理解西方人很喜欢以天气为话题进行交谈的原因。对比中西方天气的不同，理解西方人很喜欢以天气为话题进行交谈的原因。While-reading1.Thetopicsentenceofthispassageis_A.Thesummerholidaysarecoming.B.Ifyouplantotravelonyourholidays,youdbetterknowabouttheweatherindifferentplacesinAugust.2.Thepassagemaybefrom_A.astorybookB.atravelguideBB 通过寻找主题句，了解文章的框架结构通过寻找主题句，了解文章的框架结构,该篇是总分式，为写作提供借鉴。再次该篇是总分式，为写作提供借鉴。再次阅读，让学生推断该篇文章的来源。它是来源于一个旅游指南，让学生更加清楚文章阅读，让学生推断该篇文章的来源。它是来源于一个旅游指南，让学生更加清楚文章的背景和意图。的背景和意图。While-readingMakeadialogwithyourpartneraftertheexample.A:Hi,Lucy.B:Hi,Liming.A:Iplantotravelonmysummerholidays.B:Wheredoyouwanttogo?A:IwanttovisitChongqing.B:Great!A:Howistheweatherthere?B:Itsveryhot.A:WhatdoIneedtotake?B:Youdbettertakesunglassesandshorts.A:Thankyou.BeijingShanghai Youd better句型的运用。所编对话与实际生活相联系，体现语言的实践性。句型的运用。所编对话与实际生活相联系，体现语言的实践性。鼓励学生出行，放松心情，开阔视野，但应关注天气，带上必需品，并注意旅途安全。鼓励学生出行，放松心情，开阔视野，但应关注天气，带上必需品，并注意旅途安全。Post-reading In China,_ returns in March.The weather gets_.Everything comes back to life.Trees turn green and flowers come out.It is a wonderful season._begins in June.It is very_.It often rains and sometimes it rains heavily._comes after summer.It is the harvest season,and the farmers are busy harvesting.Its _ and the leaves fall from the trees.The cold weather is coming._lasts from December to February.Its a very _ season.We all wear warm clothes.The wind blows strongly and sometimes there is ice or snow.springwarmSummerhotFall coolWintercoldListen,read and complete the passage.在听之前，阅读材料，了解大意，并猜测答案。培养良好的听力习惯。在听之前，阅读材料，了解大意，并猜测答案。培养良好的听力习惯。培养学生获取关键信息的能力。检测四季及其表天气的单词的拼写。培养学生获取关键信息的能力。检测四季及其表天气的单词的拼写。Post-readingFour seasons in ChinaEverything comes back to life in spring.The flowers come out.Sometimes it rains heavily in summer.形容词变副词的规律形容词变副词的规律2：以：以y结尾的，将结尾的，将y 改成改成i，再加，再加-lyThe farmers are busy harvesting in fall.be busy doing.“忙于做忙于做.”Its snowy and the wind is blowing strongly.Sometimes there is ice on the street in winter.Post-reading 呈现春夏秋冬四个季节最典型的特征，让学生感受四季的美丽景色，并重点教学四会呈现春夏秋冬四个季节最典型的特征，让学生感受四季的美丽景色，并重点教学四会词汇，为进一步说，读和写做好铺垫。词汇，为进一步说，读和写做好铺垫。return in March,get warmcome back to life,a wonderful seasonfly kitesbegin in June hot rain heavily go swimming.Post-reading给学生足够的示范，先认知再动手实践。体现了语言学习的渐进性和实践性。给学生足够的示范，先认知再动手实践。体现了语言学习的渐进性和实践性。拟写出关键词汇，有助于写作的展开。拟写出关键词汇，有助于写作的展开。1.1.朗读并识记朗读并识记section csection c的词汇。的词汇。2.2.流畅的朗读流畅的朗读1a,2a.1a,2a.朗读时注意单词的重音。朗读时注意单词的重音。3.3.根据根据2b2b，模仿，模仿2a2a，写一篇关于四季的短文。，写一篇关于四季的短文。总结课文中描述四季的方式。（总结课文中描述四季的方式。（the month,the month,the weather,the clothes to wear,the the weather,the clothes to wear,the activitiesactivities）总结能为学生的写作理清思路，把握描述四季的方式。总结能为学生的写作理清思路，把握描述四季的方式。家庭作业是对本节课所学知识的复习，巩固和检测。同时做到口头和书面作业兼顾。家庭作业是对本节课所学知识的复习，巩固和检测。同时做到口头和书面作业兼顾。Unit 8 Topic1 Section C Different places,different weather.umbrella/VM/VM BReLEBReLE/Four seasons in China.Topic sentencesReading for writingsuddenlyhad better/sVdEnlIVdEnlI /betEbetE/