“精彩极了”和“糟糕透了”正稿.ppt

语文语文S版版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元执教者 覃仁阁课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？七八岁时 几年后，似乎还未满12岁 现在现在 “我我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？的？“我我”当时表现怎样？当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？父亲又是怎样评价的？“我我”听了以后表听了以后表现如何？现如何？“精彩极了”我既腼腆又得意洋洋“糟糕透了”“我的眼睛滋润了，头也沉重得抬不起来”“冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来”课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的 成功冲昏头脑。“精彩精彩”也好，也好，“糟糕糟糕”也罢，这两个极端的断也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？吗？“我我”儿时真的是儿时真的是“多么幸运多么幸运”的吗？为什么的吗？为什么？假如父母都说假如父母都说“精彩极了精彩极了”或或“糟糟糕透了糕透了”，那又将如何？，那又将如何？爸爸为什么不说“一般”、“普通”，却硬要说“糟糕透了”。是译文的关系，还是爸爸说得不好？极端，或好或坏因为父亲很严格“我”一定是作者自己吗？可以是作者本人，也可以不是作者自己，仅仅是一种“第一人称”的写法而已。父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。如何让二者有机结合呢？肯定是主要的，否定和惩罚（不是体罚）也是必不可少的?“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。请你联系实际，谈谈怎样请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。就谈什么。请同学们在小组内交流。你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”，切记：站直了，别趴下。作业：作业：1.把自己感受最深的部分背下来。2.根据这篇课文的写法，写自己和 父母之间发生的一件事。