高三阅读与训练主题：莫为功利苦读书.docx

高三语文阅读与训练-主题“莫为功利苦读书”作文训练指导阅读下面的材料，根据要求写作。这是一张古代人读书的照片，有人将其发在互联网上，并配上了一句话：“若非生活所迫，谁愿把自己弄得一身才华？”一时间，这张图在微信群、QQ群、微博、抖音等自媒体上被人们大量传播。对于网友的配文，你有怎样的看法和认识？请结合材料，把自己的理解和感悟写成一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文审题这是一道图画类材料作文题。所给材料为“图片+文字”的形式，首先可对两者进行解读。图片中，一位瘦骨嶙峋的老人蹲在破旧的房屋旁边读书，他衣衫破旧，光着脚，神情专注。可见，他虽然生活条件不好，但依然在读书充实自己。题目中的文字说，有人为这张图片配了一句话“若非生活所迫，谁愿把自己弄得一身才华？”说明配这句话的人认为图片中的人是为了生活不得不读书。文字中又说，这张图片和所配文字在自媒体上“被人们大量传播”，说明有很大一部分人是认可所配文字的观点的。材料的重心在于为图片所配的文字，审题立意时必须以此为重点进行挖掘。这句话讨论了读书和生活的关系，认为读书是有目的性的，是被迫的，而不是人们的一种主动行为。这句话体现的是一种消极的观点，而人们的大量传播，透露出一种现象：人们读书时普遍带有功利性。对材料中对待读书的功利性观点，我们可以适当肯定其合理性，因为每个人一来到这个社会上，首先要考虑的是生存问题，在这个社会发展如此迅速的年代，多拥有一种能力，就多一份生存的本领。但总体来说，还是应持批判态度，思索这种现象产生的原因，并借此表达对读书的意义的思考：真正的读书，应该是发自内心的，是对于生活真正的品味与思考，唯有如此，读书才能深入心灵，滋养灵魂。参考立意1.莫为功利苦读书。2.读书是对生活的珍视与品味。3.读书是时代永不褪色的颜色。4.肃时代之弊风，扬读书之文明。优秀例文莫为生活所迫始读书，腹有诗书气自华近日，一张古代人读书的照片在网络上广为流传，引起广泛关注。乍看心里酸酸的：古代的读书人生活这么艰苦，还是要坚持读书。但看到互联网上的配文又不禁心生疑惑：难道读书就是生活所迫吗？我们读书是为了什么？对此，我想说：莫为生活所迫始读书，腹有诗书气自华。其实，“把自己弄得一身才华”并非是无奈之举，不应称之为“生活所迫”。追求才华是大美之事，是崇尚文明进步之举，是形成正确人生观和价值观之基。所以，“把自己弄得一身才华”是人生中的必要之举，但如果一心觉得读书只是“生活所迫”，那也未必能“弄得一身才华”。因为有这种心态的人往往对生活充满抱怨，甚至想要“躺平”。若能改变观念，调整心态，打破“生活所迫”的藩篱，高举“时代担当”的大旗，那将会春风满园，花开遍地，馨香弥漫。我们应该正确看待“生活所迫”与“一身才华”之间的关系，反过来想，若有一身才华，何惧生活所迫？宋代苏轼有言：“腹有诗书气自华。”若饱读诗书、学有所成，何愁打不开生活新局面呢？知识改变命运，读书可启智、明理、怡情、铸魂衣衫褴褛的古人都书不离手，何况处于文明时代的新人呢？北京大学的保安甘相伟不甘于平庸，重拾书本，考入北京大学中文系。书滋润了他干涸的心田，使他受到洗礼升华，生活也变得溢彩流光。读书不仅可以让我们拥有一身才华，改变人生，还能让我们为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。新时代青年是为了自己的理想而读书，因读书而充实自我，用自己的才华搭建起理想之城；新时代青年是为了自己的责任而读书，积才华、筑能力、建本领，等待时代的检阅；新时代青年手不释卷，笔耕不辍，是“时不我待，只争朝夕”的内驱力使然。两弹一星功勋奖章获得者王希季不贪恋名利毅然回国，刻苦学习新知识，研制探空火箭，为中国的航天事业贡献着不竭的智慧。他读书不是生活所迫，而是为了祖国的强大。读书是一种主动选择，而非被迫的，看古人破衣烂衫筋骨瘦，心安神泰自苦读，更让我们明白了“莫为生活所迫始读书，腹有诗书气自华”的道理。拓展阅读-人民日报时评读书的“功利”是读厚人生关于读书，人们常说的一句话是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我从农村走来，从小父母激励我学习的逻辑便是：好好读书，长大后才能扔掉锄头，去当“大官”。这大概是中国几千年来“学而优则仕”的延续吧。有人说，这是一种读书的“功利”思想，但这种“功利”思想激励着无数的学子悬梁刺股，也成就了国家无数的人才。与之相对，近年来又泛滥起来另一种“功利”的说法，那就是读书无用论。在一些人看来，今天的书中早已不再有“黄金屋”和“颜如玉”。有的农村父母这样教育自己的孩子：认得几个字就算了，读大学有什么用？挣的钱还不如打工的。甚至有党员干部也抱怨：想当初自己是班级中的佼佼者，好不容易考上公务员，如今的收入比班里其他同学差远了。一切的喧嚣和苦恼，都围绕着读书的“功利”。作为基层公务员，我们不免也会偶尔想起这个“功利”的话题：读书有用吗？然而，在价值多元化的时代，这个命题的答案也是多元的，不妨从多重维度去理解。读书当然可以是不功利的，我们在很多时候都很容易达成这种共识。特别是对于党员干部来说，读书本应该只是作为扩大自身知识面、提升自身能力和素养、陶冶情操、坚定理想信念的一种途径，甚至是一种生活方式。如果我们将读书打上功利的烙印，将读书作为“进身之阶”，那么读书就会成为一件无趣而且低俗的事情，我们的阅读范围很有可能就只会囿于官场小说、厚黑学之类的低级层次，没了点党员干部应有的修养，枉费了读书。然而，读书也可以是“功利”的这里所说的“功利”，指的是要会读书，要有方向地去读书、读好书。学会读书是建设学习型政党的基本要求。我们所从事的工作，无论是党建工作，还是业务工作，都是与时俱进的工作，需要不断地学习提高。解决工作中遇到的问题和瓶颈，应该成为我们读书的指向和动力。通过读书，熟练掌握业务知识，开阔工作思路，创新工作方法，如果说这也是一种“功利”的话，值得提倡。还有一种读书的“功利”叫做提升修养。俄国作家冈察洛夫说：看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。通过学习，可以远离低级趣味，提升道德境界，获得高尚情操。读书的“功利”就在于要多去读那些提升自身品位、给人启发的书。而不是像少数领导干部那样，沉迷于风水方术、炒股秘笈，或者是官场要诀这类庸俗的书籍。当然，我们所说的读书，也不仅仅是书籍。人生何处没有“书”？人生本身就是一本大部头的“书”。作为党员干部，只要保持积极向上的精神，总有学不完的东西，总能发现可以学习的“书”，活到老，学到老。如果非要赋予读书以某种“功利”的话，我们读书最大的“功利”，或许可以归结为：读书可以让你成为更好的、有意义的存在。试题链接语用试题训练一、阅读下面的文字，完成下面小题。“寒门学子”被自身拥有优势资源的“高位者”嘲笑称为“小镇做题家”，那些_的声音，并没有领会“知识改变命运”这句话的深刻意义。对于出身普通和家境贫寒的学子而言，通过读书来改变自身命运_。纵观古今仁人志士，无数勤恳上进的读书人靠自身的努力为实现理想不懈努力。战国时期头悬梁锥刺股的纵横家苏秦，西汉凿壁偷光的经学家匡衡，牛角挂书的李密，囊萤映雪的车胤和孙康他们虽出身贫苦，但都通过自身努力追逐理想，在历史的长河中留下了_的一笔。不仅如此，脱贫攻坚计划也把“教育脱贫”放在极其重要的位置，教育斩断“穷根”，通过“教育脱贫”阻断贫困代际传递。习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。教育让人增长才干，掌握知识，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也实现了贫困家庭的命运。时代的进步、社会的发展，我们每一个人都应争做奋斗者、进取者、实干者，拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者。“小镇做题家”是千千万万为了自身理想而不懈奋斗的普通人的缩影，奋斗者值得被尊崇，不应被嘲讽！1请在文中横线处填入恰当的成语。2文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。3文中画横线的句子有很强的鼓舞激励作用，请简要赏析。二、阅读下面的文字，完成下面小题。古代书籍因为难得，所以皓首穷经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，透入身心，咀嚼烂熟。可以说，苦功夫是读书学习的门槛，如何跨越这道门槛？不妨通过“精选、精品、精思、精用”的方式，将读书看作品茗。精品之，才愈发得其醇香。_的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味、“聆听”之际感悟个中真谛。怀有潜心钻研的工匠精神，对妙语珠字精抠细品，方能读有所获。只有用思考、质疑和批判的态度读书，才能甄别精华和糟粕，理清有用和无用，把书读深、读透、读精。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是_。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒_之意，去冒进浮躁之气。“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。1请在文中横线处填入恰当的成语。2文中画横线的句子有四处表达不当，请进行修改，不得改变原意。3文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】一、1、居高临下（自以为是）  无可非议  浓墨重彩  2、示例：教育让人掌握知识，增长才干，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也改变了贫困家庭的命运。    3赞美与否定，形成鲜明的对比。多个结构相同的短语连用，增加气势。运用态度鲜明的词语，如“应”“值得”“不应”。结尾用感叹号，加强语气。二、1浩如烟海  纸上谈兵  急功近利   2 古代学者因为书籍难得，所以皓首穷年研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。    3 3比喻。把下苦功读书喻为“门槛”，把读书比作品茗，生动形象地表明读书要下苦功夫，要精挑细选，精读细品。学科网（北京）股份有限公司