高考专题复习：古诗词形象鉴赏之人物形象 教案.docx

古诗词鉴赏：人物形象鉴赏教学设计 一、教学目标1.了解常见的人物鉴赏的提问方式。2.掌握人物鉴赏的答题模板。3.提高诗词鉴赏能力。二、教学重难点。提高学生的鉴赏诗词的能力。三、教学过程1.人物形象类的提问方式：（1）简析诗词中的人物形象。（2）诗词塑造了一个怎样的人物形象？请简析。2.鉴赏人物的方法（1）知人论世，关注背景（2）分析描写手法(语言、神态、动作、心理),抓住人物特征（3）注意细节描写3.人物形象题的答案格式： （1）什么形象（特征+身份）（2）如何塑造形象（结合诗句分析）（3）形象作用（表达诗人何种情感）4.诗词中常见的人物形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象 （2）心忧天下、忧国忧民的爱国者形象。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 (4)怀才不遇、壮志难酬的形象 (5)矢志报国、慷慨激愤的爱国将领形象 (6)友人送别、思念故乡的形象。 （7）边塞报国或反对征伐的形象。 （8）爱恨情长的形象。 5.典型例题例1. 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 本诗是诗人被贬永州期间所作。试简要的分析主人公的形象。答：主人公是一位雪天在船上钓鱼的清高孤傲的隐者形象。在寒冷寂静的环境里，渔翁披蓑戴笠专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。诗人借这个隐者形象表达自己被贬后摆脱世俗、超然物外的清高孤傲情感。 方法归纳：（1）概括形象特点。【要点】 如：诗歌塑造了一个(特点)+（身份）形象（2）形象的基本特征。【分析】 结！合！诗！句！具体分析人物形象。 抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景，分析意象、 关键语句、典故（3）形象的意义。【分析】 指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。例2. 邯郸冬至夜思 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。【答案】本诗塑造了一位冬至之夜独居旅馆彻夜难眠思念亲人的游子形象。一二句写冬至佳节，游子只有影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人独居异地的孤寂。三四句诗人想象家人在思念自己，运用从对方写起的手法表达自己思念家人的迫切心情。诗人借这一形象表达自己思念亲人而不得见的孤独与落寞。例3. 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。诗中的陆鸿渐是怎样的人物形象？简要分析。 答：陆鸿渐是一位寄情山水、归隐田园的隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁脱俗；最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐寄情山水的潇洒脱俗。诗人通过陆鸿渐形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往。 例4.简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个矢志报国、壮志未酬的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 6.巩固练习（1）简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。本诗塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了生活的辛酸落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄，也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己怀才不遇的愤懑。 （2）简要分析诗中的人物形象。送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 请分析邹明府这个人物形象。 邹明府是一位勤于政务、生活简朴、清正廉洁的好县令。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风，形象展示他的至清至廉。借塑造这一形象，表达诗人对邹明府清正廉洁的敬佩与出游的担忧。 （3）简要分析诗中的人物形象。岁暮到家 （清）蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 分析诗中“儿”这一人物形象。 本诗塑造一位长期漂泊在外，未能尽孝膝下，自觉愧对母亲，不敢诉颠簸之苦，怕伤母亲之心的游子。前六句写诗人久别回家后见到母亲，母亲的欣喜之状和无微不至的关怀，最后两句写自己长年在外，不能侍奉左右，反而连累母亲挂念的惭怍之情。借塑造这一形象，表达诗人漂泊异地的艰辛以及对母亲的感念。 （4）简要分析诗中的人物形象。寻诗两绝句 陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：居士：指文人雅士。 山瓢：天然粗陋的酒器.分析诗中陈居士这一形象。 陈居士是一位喜爱饮酒作诗的洒脱高雅的悠然自得的文人雅士。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风 ” “醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。借塑造这一形象，表达诗人对悠闲自得的情怀及对洒脱高雅生活的向往。 （4）简要分析诗中的人物形象。东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。问题：请结合全诗解读抒情主人公的形象。诗中抒情主人公是一个开朗乐观、意气昂扬的谪人形象。（总说：什么样的形象）他不避人间坎坷，视险为夷，以险为乐，超脱旷达，（具体形象特征）让人体会到作者乐观旷达的情怀。（形象意义） （5）简要分析诗中的人物形象。贫女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 问题：请结合全诗解读抒情主人公的形象。答案：本诗塑造了朴实勤劳，不迎合流俗，忧郁神伤的贫女形象。 “蓬门未识绮罗香”写贫女衣着朴实，“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”写贫女手巧勤劳，不同别人争妍斗丽。“拟托良媒益自伤”体现了贫女的苦闷哀怨。诗人借她表达了自己怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平之情。 （5）简要分析诗中的人物形象。竹 轩 诗 兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注：篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。 诗中塑造了一个闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。抒发了诗人悠闲、高雅的人生追求。 7.课堂小结（1）提高读懂诗词的能力。（2）规范作答，方法得当。 学科网（北京）股份有限公司