20144武汉会议观摩课点评-黄恕伯.ppt

流体压强与流速的关系光现象观摩课点评观摩课点评黄恕伯黄恕伯 2014.4.182014.4.18一、一、流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系1.用风速仪与用风速仪与U形管压强计来研究飞机的举力形管压强计来研究飞机的举力提供了更有力的证据提供了更有力的证据两个因素都体现了两个因素都体现了经历了一个研究的过程经历了一个研究的过程一、一、流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系2.演示实验的设计重视证据的充分性演示实验的设计重视证据的充分性有液体，有气体，有大于大气压的情况，也有有液体，有气体，有大于大气压的情况，也有小于大气压的情况，管径粗细设置为小、大、大、小于大气压的情况，管径粗细设置为小、大、大、小有说服力。小有说服力。一、一、流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系3.全课结构全课结构演示实验和演示实验和解释得出：解释得出：流体的流速流体的流速大压强小。大压强小。学生分组选学生分组选择器材探究择器材探究并介绍：流并介绍：流速大压强小。速大压强小。演示和解释：演示和解释：飞机举力的飞机举力的产生（风速产生（风速仪和仪和U形管）形管）流体流速与流体流速与压强关系的压强关系的应用（生活应用（生活中的现象）中的现象）体现了自主探究的过程体现了自主探究的过程但对流速与压强关系的应用还欠充分但对流速与压强关系的应用还欠充分 课课标标要要求求：了了解解流流体体的的压压强强与与流流速速的的关关系系及及其其在在生生活中的应用。活中的应用。（红字是（红字是2011年版增加的内容）年版增加的内容）一、一、流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系3.全课结构全课结构演示实验和演示实验和解释得出：解释得出：流体的流速流体的流速大压强小。大压强小。学生分组选学生分组选择器材探究择器材探究并介绍：流并介绍：流速大压强小。速大压强小。演示和解释：演示和解释：飞机举力的飞机举力的产生（风速产生（风速仪和仪和U形管）形管）流体流速与流体流速与压强关系的压强关系的应用（生活应用（生活中的现象）中的现象）体现了自主探究的过程体现了自主探究的过程但对流速与压强关系的应用还欠充分但对流速与压强关系的应用还欠充分 对对对对右右右右图图图图U U U U形形形形管管管管两两两两端端端端气气气气压压压压大大大大小小小小的的的的分分分分析析析析可可可可以简略一些。以简略一些。以简略一些。以简略一些。二、光现象复习课二、光现象复习课1.引入性游戏有利于培养学生的学习兴趣引入性游戏有利于培养学生的学习兴趣2.复习课在导学案上填写回忆的知识，有没有必复习课在导学案上填写回忆的知识，有没有必要？要？4.把复习课作为观摩课，意义重大。通常的复习把复习课作为观摩课，意义重大。通常的复习课模式是课模式是 “罗列知识例题解答学案训练罗列知识例题解答学案训练”。可。可不可以还有其它的方式？不可以还有其它的方式？3.在复习课中做实验，值得提倡。在复习课中做实验，值得提倡。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路总的思考总的思考1.不采用简单的回忆、复述、解答题目的方式。不采用简单的回忆、复述、解答题目的方式。2.创设一个解决具体问题的情景，在解决问题中创设一个解决具体问题的情景，在解决问题中复习知识和应用知识。复习知识和应用知识。3.解决问题的过程不仅是回忆知识的过程，也是解决问题的过程不仅是回忆知识的过程，也是深化知识的过程，是对知识的再认识过程。深化知识的过程，是对知识的再认识过程。4.解决问题的过程还是提高能力的过程。解决问题的过程还是提高能力的过程。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路复习线索复习线索光线从一种介质进入到另一种介质，在界面上同光线从一种介质进入到另一种介质，在界面上同时发生两种现象：时发生两种现象：1.反射：光线返回至原介质中。遵从反射定律。反射：光线返回至原介质中。遵从反射定律。2.折射：光线进入至另一介质中。发生折射。折射：光线进入至另一介质中。发生折射。现通过一个实验作出入射光现通过一个实验作出入射光现通过一个实验作出入射光现通过一个实验作出入射光线、反射光线、折射光线。验证线、反射光线、折射光线。验证线、反射光线、折射光线。验证线、反射光线、折射光线。验证反射定律、体现折射特点。反射定律、体现折射特点。反射定律、体现折射特点。反射定律、体现折射特点。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路实验思路实验思路眼睛看到物体，是从物体发出（反射）的光进入眼睛看到物体，是从物体发出（反射）的光进入了眼睛。确定了物体、眼睛的位置，就确定了光线。了眼睛。确定了物体、眼睛的位置，就确定了光线。由此，刻度尺上的各个刻度，都可以看成是一个由此，刻度尺上的各个刻度，都可以看成是一个点光源，这些刻度到眼睛的连线，就是这些刻度发出点光源，这些刻度到眼睛的连线，就是这些刻度发出的光射入眼睛的光线。的光射入眼睛的光线。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路实验器材实验器材（如下图）（如下图）眼眼睛睛看看见见水水面面下下方方刻刻度度尺尺的的刻刻度度，是是水水下下刻刻度度发发出出的的光光经经水水面面折折射后进入眼中；射后进入眼中；眼眼睛睛看看见见水水面面上上方方刻刻度度的的倒倒影影，是是上上方方刻刻度度发发出出的的光光经经过过水水面面反反射后进入眼中。射后进入眼中。由由此此可可以以确确定定入入射射光光线线、折折射射光光线线和和反反射射光线。光线。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路实验器材实验器材（如下图）（如下图）先研究折射：先研究折射：把把眼眼睛睛放放在在竖竖直直尺尺的的前前上上方方观观察察水下尺的刻度。水下尺的刻度。观观察察水水下下刻刻度度、水水平平尺尺刻刻度度、竖竖直直尺尺顶顶端端刻刻度度的的重重合合点点，这这就就是是同同一一根根光光线线通通过过的的三三个个位位置置，由由此此可可以以画画出出入入射射光光线线和和折折射射光光线。线。水平水平 25.2深度深度 61.2292827262524232221201918171615141373727170696867666564636261606059585756555453525150494847水平水平 25.2深度深度 61.2三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路再研究反射再研究反射（如下图）（如下图）把把水水染染成成深深色色，这这样样可可以以看看到到插插入入在在水水中中竖竖直直尺尺水水面面上方刻度的倒影。上方刻度的倒影。三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路再研究反射再研究反射 在在照照片片上作一水平线。上作一水平线。水水平平线线在在三三支支尺尺子子上上的的刻刻度度记记录录了了同同一一光光线线的的三三个个位位置置：发发光光点点、水水面面反反射射点点、观观察察点点。从从而而确确定定了了反反射射光光线和入射光线。线和入射光线。把眼睛放容器外竖直尺的斜上方观察倒影如右图。把眼睛放容器外竖直尺的斜上方观察倒影如右图。（如下图）（如下图）69.9、18.0、55.371.2、14.6、54.229282726252423222120191817161514137372717069686766656463626160605958575655545352515049484769.9、18.0、55.371.2、14.6、54.2三、光的反射和折射的另一种复习思路三、光的反射和折射的另一种复习思路可可以以用用平平面面镜镜代代替替水水面面做做成成专专门门的的复复习习用用实实验验仪仪器器，把把激激发发兴兴趣趣、深深化化知知识识和和增增强强能能力力结结合合起来。起来。谢谢大家