百分数的应用第一课时.ppt

（第一课时）六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的几分之几？生人数的几分之几？（先说一说要（先说一说要怎样想，再解答。）怎样想，再解答。）怎样求一个数是另一个数的几分之几的应用题？怎样求一个数是另一个数的几分之几的应用题？（1 1）找出单位）找出单位“1 1”的量及与单位的量及与单位“1 1”的量相比的量相比较的量。较的量。（2 2）用相比较的量除以单位）用相比较的量除以单位“1 1”的量。的量。课前练习课前练习:六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的百分之几？生人数的百分之几？百分数应用题的解法和以前学过百分数应用题的解法和以前学过的分数应用题相同。想一想，这的分数应用题相同。想一想，这是为什么？是为什么？例例1:六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的百分之几？生人数的百分之几？本节课，我们就根据本节课，我们就根据求一个数是另一个数的几分求一个数是另一个数的几分之几的应用题之几的应用题的解题方法，学习如何解答求一个的解题方法，学习如何解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题？数是另一个数的百分之几的应用题？例例1:东山村去年原计划造林东山村去年原计划造林1616公顷，公顷，实际造林实际造林2020公顷。实际造林比原公顷。实际造林比原计划多百分之几？计划多百分之几？想一想：实际造林相当于原计划的百分之几？如想一想：实际造林相当于原计划的百分之几？如果把果把“原计划造林的公顷数原计划造林的公顷数”看作看作100100，还可，还可以怎样解答？以怎样解答？例例2:东山村去年原计划造林东山村去年原计划造林1616公顷，公顷，实际造林实际造林2020公顷。原计划造林比公顷。原计划造林比实际少百分之几？实际少百分之几？比一比：这题和上题结果相同吗？为什么？比一比：这题和上题结果相同吗？为什么？这两题虽然和单位这两题虽然和单位“1 1”相比的量相同，但由于相比的量相同，但由于单位单位“1 1”不同，所以结果也不同。不同，所以结果也不同。试一试试一试: