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特殊教育教材分享看電影學生命黃瑞珍/臺北市立師院 楊慧敏/臺北市新興國中許秀英/臺北市中山女高 劉娟芳/臺北市新興國中中華民國九十一年五日三十日臺灣師範大學特殊教育中心輔導區特殊教育研討會編製緣起特教婆婆的後花園q團隊合作工作的默契專業的分享q校際整合資源共享共榮q特教宣導的需要q人力資源的環保q特教課程的分享編製理念【一】課程統整f六大議題環境、人權、生涯家政、資訊、兩性f七大領域語文、數學、社會健庚與體育、藝術與人文綜合活動、自然與生活科技f高中護理、生涯、英文、體育彈性自主f課程彈性f教學自主養成基本能力f尊重、關懷與團隊合作f表達、溝通與分享f獨立思考與解決問題f運用科技與資訊f規畫、組織與實踐f瞭解自我與發展潛能課程本位f學習生活化f生活社區化f學校本位資源整合f人力資源f網路資源f商業資源學生中心f需要學什麼f能夠學什麼編製理念【二】資訊融入f運用簡報軟體製作背景依每部電影不同而殊異動畫穿插畫面精緻活潑教材設計概念f尊重生命存在的意義與權利f同理不同生命型態的生活方式f覺知、思辨生命的史觀與價值f校園、社會大環境的融合教學過程f知性觀賞-劇情簡介f深度探討-討論題綱f感性分享-討論題綱教學內容f影片/紀錄片 15部聽障類：春風化雨等3部視障類：美麗新世界1部身體病弱類：潛水鐘與蝴蝶1部肢體障礙類：用腳飛翔的女孩等3部學習障礙類：真愛奇蹟1部自閉症類：雨人、終極密碼戰等2部智能障礙類：乖男孩、老師等2部嚴重情緒障礙類：美麗境界1部多重障礙類：阿弘的天空1部教學結果f口頭/紙筆評量-動動腦教學環境f e化教學設備生命存在的意義與權利尊重生命的要點是：不將存有生命的個體區分為有用與無用，有價值與無價值的生命，而給予差別的對待。尊重生命的唯一理由是：因為他是生命。z節自楊元享來自啟智教育的斷想一名特殊兒童，代表著一種性質迴異、型態獨特的發展如果一個瞎眼或耳聾的孩子，達到與正常孩子同樣的成就，那麼這名有缺陷的孩子，即是以另一種方法，另一條途徑，並且藉由另一手段，而達到這個目的。對所有相關人員而言，了解這途徑的獨特性尤其重要，因為我們必須陪伴孩子沿著這條路走去，這種獨特性，將其看似不能的特殊之處轉變為補其不足的長處。z節自薩克斯火星上的人類學家校園融合同理接納覺知生命的史觀與價值教材分享看電影學生命教材應用建議【一】家庭、學校、社區特教理念之建構特殊教育課程之實施(生命、生涯、溝通訓練)多元智能學習環境之再設計多元評量方式之再開發教材應用建議【二】特教課程再發展參考模式之提供各領域/各科教學之融入學校本位課程之發展特教主題系列研習活動之規畫