2022年人教版美术四上《美术的节奏》教学设计5.doc

第十二届全国多媒体教育软件大奖赛信息技术与美术学科教学整合课例美术的节拍教学设计（人教版四年级上册）执教：厦门市同安区第一实验小学 叶锦华【教材分析】美术的节拍是人教版四年级上册外型·表现、设计·应用领域里的图案课。它并不孤立存在，而是一直抓住了与学生切身感受的一条线：从二年级的美丽的花边，三年级的重重复复，到四年级的美术的节拍等，根本遵照了由浅到深、由感性体验到理性认识的开展顺序。考虑到四年级同学的生理心理特点，它强调的并不是让学生设计完满的二方、四方连续纹样，而是让他们在设计过程中感受美术节拍的魅力。【课 型】外型·表现 设计·应用 【教学目的】1、能够例举生活中出现的有节拍的景或物。2、能够绘制二方连续或四方连续图案的方式表现节拍感。3、能够用电脑Fireworksr软件完成一幅四方连续作品。4、培养学生的创新精神和实践才能，提高学生信息技能和素养。【教学重点】1、对美术节拍的理解。2、利用Fireworksr软件中的绘画工具设计、改变、调整图形，陈列组合，表现美术的节拍。3、通过“美术节拍网站”的运用，让学生在网站中自由翱翔，拓宽小孩的知识面。 【教学难点】设计一幅有创意的四方连续纹样，并用它点缀生活。【课时安排】共2课时，本节为第2课时【教学预备】教 师：1、学生的单位纹样，存入“温馨小屋”文件夹。2、建立“美术节拍网站”。学 生：1、学生预习，搜集表现美术节拍的物体或图片。2、学生交手绘单独纹样的作业。【教学过程】一、感受节拍，找规律。(一)欢乐律动，找规律。1、唱响健康歌，用打节拍、做动作等方式来感受音乐的节拍。（师广播）2、（课件）看投影，用打节拍、做动作的方式来感受美术的节拍。3、找出每组图案陈列的共同点。（规律）(二)学习知识窗，提醒课题。1、点击“知识窗”，理解什么是美术节拍感。2、提醒课题。（板书：美术的节拍）3、出示课件，复习花边。二、运用多媒体，学习二方和四方连续纹样。 (一)试找二方连续纹样的单位纹样。1、老师提要求，利用课件让学生自学“二方连续纹样” 课件内容：名词解释、动画演示过程、温故知新、相关骨式图。（师停顿广播）2、学生自学、交流。3、自学反应，老师小结。（师广播）4、智力闯关。学生点击 “智力闯关”，比一比谁完成得又快又好。（师停顿广播）6、（课件）老师点评 。（师广播）学生通过比照发觉二方连续纹样是向两个方向扩展，而同时向上下左右扩展的叫做“四方连续纹样”。（二）自学四方连续纹样。1、引导学生通过利用学习“二方连续纹样”的方法自学“四方连续纹样”。2、（课件）学生自学“四方连续纹样”，完成“考考你”。（师停顿广播） “考考你”课件1、二方连续纹样与四方连续纹样有什么不同。A、一个有规律，一个没规律B、扩展的方向不同C、一个无限扩展伸，一个没有。2、二方连续纹样与四方连续纹样的陈列都是_有规律的_3、（表示四方连续纹样图片与骨式图）的单位纹样都是由4格_组成，你能设计出与它们不同的陈列法吗？4、单位纹样只能用4格组成对吗？（ ）5、（图片）这四幅纹样你喜爱哪一幅，说说它是怎么样陈列的？6、（图片）延伸出来的骨式哪个是正确的？3、老师讲评。（师广播）（1）学生到实物展示台画四格骨式图。（2）老师点评（单位纹样可通过单独纹样方向、形体等改变来设计）。（三）美术文化浸透1、展示交流生活中有节拍的物体，师生共赏。2、（课件）感受“美术文化资源库” 里美术节拍图片的魅力。（停顿广播）（把教室里学生搜集来的表现美术节拍的物体拍照放到“美术文化资源库”里，里面还加上更多表现美术节拍的图片。分为：古代，现代、闽南、少数民族等，让学生到那儿去“逛一逛”。） 把你觉得好的图片介绍给邻桌同学，一起感受美术节拍的魅力。3、学生反应，谈收获。三、师生交流制造方法。1、学生说说电脑制造“四方连续纹样”的办法。2、个别学生谈方法，老师示范制造方法。（课件）介绍“温馨小屋”里上节课手绘的单独纹样，引导学生直截了当“导入”使用。3、老师鼓励创作兴趣，提出详细要求。师点击效劳台提要求：（课件）a、选择本人喜爱的方法，设计绘制一幅四方连续纹样；b、将设计好的作品上传；c、点击“美术欣赏”能够欣赏到所有上传的作业。四、创设轻松气氛，学生积极作画。 1、学生利用往常学过的电脑技巧绘制四方连续纹样，老师巡回指导。（轻音乐）2、先制造好的点击“美术欣赏”找出本人喜爱的作品，与邻桌交流。五、师导生评，不断提高。选择四幅不同层次的学生作品讲评。（师广播）六、 活学活用，“点缀生活”。1、（课件）“点缀生活”里所有的物体都没装饰，你能用你的去点缀它们吗？点缀好了请上传。2、欣赏点评，感受生活。七、拓展延伸。同学们设计的纹样真美呀！把我们的生活点缀得亮丽多彩！今天我们学会了用电脑绘画的方式制造有节拍的纹样。事实上，美术的节拍还能够用特别多方式来表现，如用纸浮雕或泥塑的方法等。大家回去后再试试。美术的节拍教学反思厦门市同安区第一实验小学 叶锦华我还深深地记得在教学重重复复时，小孩们要花上特别多时间做同样的图形，他们觉得特别单调无味。今天，美术课上信息技术的有效运用，给小孩们带来了无限欢乐，他们不再为重复画一个图形而苦恼，课堂学习效率大大提高，创新精神和实践才能得到充分培养。美术的节拍这一课例，我大胆创新，依照美术学科的教学特点，充分利用信息技术的功能优势，有效调控整个美术教学活动过程，到达了较完满的学科教学整合。详细表达在：1、资源共享。我把上节课学生手绘的单独纹样和网上下载的部分单独纹样放在“温馨小屋”，让学生能够把丰富的创作资源导入到Fireworksr软件中陈列组合，创作出有节拍的纹样。把学生搜集的和网上下载的有节拍的物体图片分类存入“美术文化资源库”中，让学生拓宽视野，感受美术文化的无穷魅力，学会在生活中体验、感受、积累素材，为更好地创作提供材料。2、发挥电脑软件作用，引领学生自学美术知识。教学中，我努力创设以学生为主的自主学习情景，采纳学生自学、游戏闯关等方法学习二方连续纹样、四方连续纹样，予游戏于教学中，使小孩在玩中学、玩中悟，充分发挥学生的潜在个性，学习积极性和主动性得到培养。3、创设师生互动平台。老师可通过“美术节拍网站”上传与本课教学相关的各类素材，学生可通过网站上传作业，师生可一起进入“美术展厅”欣赏学生上传的全部作业，节约了传统的学生交画、帖画过程，以最便捷的途径交流创作体验，符合现代信息技术开展的潮流。4、活学活用。课件中的所有资源都来源于生活，学生极为熟悉。教学末了，我又设计了“点缀生活”这一环节，使学生活学活用，让本人设计的纹样点缀在日常生活的物品中，学生兴趣盎然。5、高效率利用Fireworksr软件制造有节拍的纹样。在教学中，学生能够充分利用Fireworksr软件快速地对纹样进展复制、粘贴、放大、缩小、旋转、变形、变色等，他们乐于其中，并无形中掌握了丰富的有节拍的陈列法。我发觉本课例的美术学科教学和信息技术素养达成度高，整个教学活动过程学生思维活泼、积极参与，创新精神和实践才能的培养得到充分表达，课堂教学效果较好。希望能通过本课例的示范，唤起更多美术教育工作者的改革热情，为根底教育美术教学的开展出微薄之力。备注“美术节拍网站”中分为老师的网站与学生的网站，是老师与学生互动的平台。老师网站界面中主要分为 “上传文件”“效劳台”“知识窗”“温馨小屋”“二方连续”“四方连续”“美术文化资源库”“四方连续纹样制造”“点缀生活”“美术展厅”等。学生网站界面中分为“上传作品”“我的习作”“退出登陆”“温馨小屋”“二方连续”“四方连续”“美术文化资源库”“四方连续纹样制造”“点缀生活”“美术展厅”等。