2022年人教版美术四上《色彩的冷与暖》教学设计 (2).doc

色彩的冷与暖教学设计丹江口市余家营小学 计金娥教材分析: 通过这节课的学习，使学生理解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。引导学生严密联络生活实际欣赏冷色暖色的图片，体验冷色暖色在生活中的作用，提高学生对色彩的感知才能。激发学生学习色彩的兴趣，培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中加强对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受才能和表现才能。 课业类别：绘画根底课。教学目的：应知：通过学习，学生掌握冷暖色的特性，体验色彩的美感及表达本人的办法。  情感：体验外型表现的乐趣及大胆创作的决心。  才能：培养学生的审美才能及语言表达才能。  教学重点：感受、认识色彩的冷暖。教学难点：灵敏运用各种暖色或冷色组成一幅完好的风景画。并能感知色彩的冷暖在不同环境下给人的不同感受。老师器具：（1）课件（图片假设干）；（2）冷暖色头饰、水果蔬菜图片假设干。学生器具：铅笔，水粉颜料及其器具或彩色笔、油画棒。作业要求：作一幅暖色彩和冷色彩的绘画练习。板书设计：色彩的冷与暖 冷 暖蓝、绿、紫 红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放好本人的绘画工具及美术书。二、导入新课：（一）谈话，激发学生兴趣。请同学们答复老师几个咨询题，看谁答复的又快又好。老师提咨询（1）你喜爱穿什么颜色的衣服？学生答复，老师小结。老师提咨询（2）你为什么喜爱穿这种颜色的衣服？学生答复，老师讲故事总结：色彩呈现的相貌不同，会给人不同的感受。1940年，纽约的码头工人因搬运的弹药箱太重而举行罢工，一位颜色专家出了个主意，把弹药箱的颜色改漆成浅绿色，弹药箱的重量并未改变，但颜色使工人觉的它变轻了。在多方努力下，罢工最终停顿了！颜色提高了劳动效率。这是视角中的色彩对人的心理发生直截了当妨碍的结果。色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感受，好不好？（二）课件显示冷、暖色彩的图片。（1）观看考虑：这是两种不同的色彩，请你说说这两种色彩有什么不同？学生答复，老师小结，导入课题。（2）板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：(一)课件显示冷色彩的图片。老师提咨询（1）请同学们观察一下，这些图片里都出现了哪几种颜色？老师提咨询（2）这几种颜色容易使人联想到什么？老师提咨询（3）这种色彩给我们什么样的感受？（二）课件显示暖色彩的图片老师提咨询（1）这组图片和刚刚看到的颜色有什么不同？老师提咨询（2）这些图片里又出现了哪几种颜色？老师提咨询（3）这些颜色使我们联想到什么？老师提咨询（4）这种色彩给我们什么样的感受？ （三）出示色相卡，总结冷暖色。老师提咨询：（1）请同学们观察一下，看谁能分出冷色系列和暖色系列？冷色系列有哪几种颜色？指名答复。老师总结：板书：冷色系列 蓝、绿、紫。老师提咨询（2）暖色系列有哪几种颜色？老师总结：板书：暖色系列 红、橙、黄。（四）知识拓展：在游戏中让学生明白色彩的冷暖是相关于另一种颜色来推断的，冷暖不是绝对的。学生游戏：请几个同学把同色彩的水果摆到“水果筐”中。观察考虑：（）为什么同是冷色，而在和另一种冷色相比时给人的感受偏暖？（2 ）同是暖色为什么和另一种暖色相比却感受偏冷？老师总结：这时冷色给人的感受偏暖，暖色给人的感受偏冷，是由于相关于比它更冷或更暖的色彩来推断的。也确实是说色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。（五）课件显示冷暖色彩的作品，鼓舞学生把所学知识应用到绘画中。四、布置作业任务：在老师给你的两幅一样的图案中涂上冷暖两种色彩。五、学生作业，老师辅导。六、归纳小结学生游戏：老师给学生戴上预备好的冷色彩和暖色彩的头饰，冷暖色混合排队，请两名学生将他们按冷暖色各排一队，从而使学生更进一步加深对冷暖色的认识和经历。老师提咨询：（1）、通过这节课学习你们有什么收获？（2） 冷色系有哪几种颜色？（3）、暖色系有哪几种颜色?（4）、生活中有哪些地点用到冷色和暖色？最后，展示讲评学生作业，表扬优秀作品。