部编人教版四年级下语文5《琥珀》优质示范课教学课件.pptx

5 5 琥琥 珀珀第第1 1课时课时第第2 2课时课时 你见过下面的这种你见过下面的这种“石头石头”吗？猜一猜吗？猜一猜它是什么。它是什么。琥琥 珀珀第第1 1课时课时新课导入新课导入新课导入新课导入什么是琥珀？什么是琥珀？文中的这块琥珀有什么特点？文中的这块琥珀有什么特点？琥珀是怎么形成的？琥珀是怎么形成的？思思 考考 朗读课文，读准字音，思考：琥珀是什么？朗读课文，读准字音，思考：琥珀是什么？本文讲的琥珀有什么特点？本文讲的琥珀有什么特点？琥珀是一种透明琥珀是一种透明的松柏树脂的化石。的松柏树脂的化石。整体感知整体感知整体感知整体感知 文中琥珀的特点：文中琥珀的特点：黄色、透明、硬、黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。里面包裹着昆虫。琥琥 珀珀 嗡嗡 脂脂 拭拭 渗渗 hhppwnwnzhzhshsh琥珀琥珀琥珀琥珀嗡嗡嗡嗡松脂松脂拂拭拂拭俯俯 扎扎 番番 埋埋 澎澎 湃湃ffzhzhfnfnmimipnpn前俯后仰前俯后仰挣扎挣扎轮番轮番埋没埋没澎湖澎湖shnshn渗透渗透pipi澎湃澎湃字词学习字词学习字词学习字词学习我会读我会读扎针扎针zhzh怒怒 吼吼 脂脂 拭拭 餐餐 划划 晌晌 辣辣渗渗 挣挣 番番 埋埋 刷刷 测测 详详我会写我会写nnhuhuzhzhshshcncnhuhushnshnllshnshn zhnzhnfnfnmimishushuccxinxin怒吼怒吼吼叫吼叫松脂松脂拂拭拂拭美餐美餐划船划船晌午晌午热辣辣热辣辣渗入渗入挣扎挣扎番茄番茄埋伏埋伏冲刷冲刷推测推测详细详细中午中午 正午正午左窄右宽，左窄右宽，右边的右边的“式式”没有撇。没有撇。上部要收，上部要收，“食食”的人的人字头要舒展。字头要舒展。左边的左边的“戈戈”要收。要收。左边的左边的“辛辛”，竖要，竖要变成竖撇，不可写成变成竖撇，不可写成直竖，两个部分要紧直竖，两个部分要紧凑，不可写得松散。凑，不可写得松散。1.1.狂风狂风 n hun hu（），树叶在风中），树叶在风中zhnzhn zhzh（）了）了 y fny fn（），不一会儿就掉），不一会儿就掉了下来。了下来。2.2.我想我想 xinxin xx（）了解一下这家）了解一下这家cncn tntn（）的）的 m lm l（）火锅。）火锅。怒吼怒吼 挣扎挣扎详细详细餐厅餐厅麻辣麻辣 一番一番l根据语境，读拼音，写词语。根据语境，读拼音，写词语。多音字多音字扎扎（）挣扎）挣扎（）扎针）扎针（）包扎）包扎zhzhzhzhzzzh zh 扎挣 勉强支持zhzh 刺驻扎驻扎钻钻z z 捆，缠束 量词，用于捆起来的东西 运用：在简单的包扎（在简单的包扎（）后，医生本打算给他）后，医生本打算给他扎（扎（）针，可他拼命挣扎（）针，可他拼命挣扎（），最后只好作罢。），最后只好作罢。zhzhzzzhzh词语解释词语解释【飒飒飒飒】【怒吼怒吼】【前俯后仰前俯后仰】【澎湃澎湃】形容波浪互相撞击。形容波浪互相撞击。形容风、雨声。文中形容树叶被风刮形容风、雨声。文中形容树叶被风刮而发出的声音。而发出的声音。猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮有力的猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮有力的声音。文中指大海的浪涛声。声音。文中指大海的浪涛声。形容身体前后晃动（多指大笑时）。文形容身体前后晃动（多指大笑时）。文中形容苍蝇和蜘蛛拼命挣扎的样子。中形容苍蝇和蜘蛛拼命挣扎的样子。阅读文章时，碰到不懂的问题？你是怎样解决的？阅读文章时，碰到不懂的问题？你是怎样解决的？问题一：字词的读音、意义类。问题一：字词的读音、意义类。字音、词义可以通过查字典、联系上下文等方式解决。字音、词义可以通过查字典、联系上下文等方式解决。问题二：难懂的句段。问题二：难懂的句段。句段的理解能通过联系上下文查阅资料等方式解决句段的理解能通过联系上下文查阅资料等方式解决的就先解决，不能的先存疑，留待阅读学习时解决。的就先解决，不能的先存疑，留待阅读学习时解决。学法指导学法指导学法指导学法指导 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。自地球诞生以来，地壳就在不停地运自地球诞生以来，地壳就在不停地运动，导致地表陆地被海水淹没，这就是说，动，导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生了变化。地壳发生了变化。地壳运动是由于地球内部原地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质的机械运因引起的组成地球物质的机械运动。它可以引起岩石圈的演变，动。它可以引起岩石圈的演变，促使大陆、洋底的增生和消亡；促使大陆、洋底的增生和消亡；并形成海沟和山脉；同时还导致并形成海沟和山脉；同时还导致发生地震、火山爆发等。发生地震、火山爆发等。地壳运动与化石地壳运动与化石地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。读读下面这几组词，说说写的是文中的什么，读读下面这几组词，说说写的是文中的什么，再读读文中相关的句子，说说你的体会。再读读文中相关的句子，说说你的体会。快乐飞舞快乐飞舞 掸掸翅膀掸掸翅膀 拂拭脑袋拂拭脑袋苍蝇苍蝇拂拭：掸掉或擦掉。拂拭：掸掉或擦掉。擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭擦拭”不妥当。不妥当。翻腾怒吼翻腾怒吼 不断冲刷不断冲刷 波涛澎湃波涛澎湃慢慢爬来慢慢爬来 当作美餐当作美餐 划动长腿划动长腿蜘蛛蜘蛛海浪海浪课文解读课文解读课文解读课文解读快乐、快乐、自由自由小心小心翼翼翼翼变化变化 海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，随着地壳变化发生的。随着地壳变化发生的。u一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。绿叶在树上飒飒地响。u有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。把树连根拔起。u海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。从下面从下面3 3个描写海浪的句子中，你读到了个描写海浪的句子中，你读到了什么变化？什么变化？齐读三组词语。齐读三组词语。快乐飞舞快乐飞舞 掸掸翅膀掸掸翅膀 拂拭脑袋拂拭脑袋翻腾怒吼翻腾怒吼 不断冲刷不断冲刷 波涛澎湃波涛澎湃慢慢爬来慢慢爬来 当作美餐当作美餐 划动长腿划动长腿 默读课文，思考：文中哪些自然段写了默读课文，思考：文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？琥珀的形成：第琥珀的形成：第212212自然段。自然段。琥珀的发现：第琥珀的发现：第13171317自然段。自然段。浏览第浏览第212212自然段，思考：形成这块琥珀自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？需要具备哪些条件？夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。融化）。一只苍蝇和一只蜘蛛。一只苍蝇和一只蜘蛛。很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几万年，最后变成了化石）。万年，最后变成了化石）。地壳变化（海水的迁移）。地壳变化（海水的迁移）。l品读句子，完成练习。品读句子，完成练习。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。的森林。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。1.1.句句中中“_”一词说明了事物变化的缓慢过程；一词说明了事物变化的缓慢过程；句句中中“_”字说明化石的形成需要字说明化石的形成需要_。2.2.从句从句、句、句中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的 条件：条件：_和和_。渐渐渐渐又又很长的时间很长的时间时间久远时间久远地质变化地质变化 浏览第浏览第13171317自然段，用一句话概括发现自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。琥珀的过程。渔民父子两人走在渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出了脚海滩上，儿子挖出了脚下沙里的硬东西，父亲下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。告诉孩子那是琥珀。琥珀的形成和发现，琥珀的形成和发现，作者是用作者是用“讲故事讲故事”的的方法写出来的。这样，方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生能让我们读起来感到生动有趣。动有趣。根据课文内容，在括号内填上合适的词语。根据课文内容，在括号内填上合适的词语。（）的翅膀）的翅膀 （）的松树）的松树 （）的松脂）的松脂（）的事情）的事情 （）的泪珠）的泪珠 （）的森林）的森林（）的波涛）的波涛 （）的琥珀）的琥珀 （）的圆环）的圆环 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。“推测”是什么意思？第第2 2课时课时 根据已经知道的事情来想象不知道的根据已经知道的事情来想象不知道的事情。事情。课文中哪些内容是已经知道的？哪些课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？内容是作者的推测呢？已经知道：琥珀的样子。已经知道：琥珀的样子。作者推测：琥珀的形成过程。作者推测：琥珀的形成过程。默读课文，完成下面的表格。默读课文，完成下面的表格。时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日离海很远的一处松林里的一棵大松树上离海很远的一处松林里的一棵大松树上小苍蝇小苍蝇 蜘蛛蜘蛛蜘蛛想吃小苍蝇蜘蛛想吃小苍蝇蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫几万年过去了，松脂球成了化石几万年过去了，松脂球成了化石 根据表格，作者为什么推测这个故事发生在根据表格，作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依据。据。琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。地点地点离海很远的一处松林里的一棵大松树上离海很远的一处松林里的一棵大松树上说一说表中其他内容的推测依据。说一说表中其他内容的推测依据。时间时间人物人物起因起因经过经过琥珀是化石，它的形成需要很长时间琥珀是化石，它的形成需要很长时间琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环推测依据推测依据选自选自状元作业本状元作业本l阅读课内选段，完成练习。阅读课内选段，完成练习。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。BDBD 1.1.联系全文进行分析，下列属于作者推测的内容有（联系全文进行分析，下列属于作者推测的内容有（）。（多选）。（多选）A.A.琥珀里有苍蝇和蜘蛛琥珀里有苍蝇和蜘蛛 B.B.蜘蛛想把苍蝇当作美餐蜘蛛想把苍蝇当作美餐 C.C.两只小虫被松脂包裹两只小虫被松脂包裹 D.D.蜘蛛刚扑向苍蝇，一大滴松脂刚好滴下蜘蛛刚扑向苍蝇，一大滴松脂刚好滴下2.2.作者根据作者根据“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测的情景是推测的情景是_ _ _。3.3.联系选段，提出不懂的问题，并试着自己解决。联系选段，提出不懂的问题，并试着自己解决。问题：问题：_ 解答：解答：_ _ _ _ _ 两只小虫在松脂里不停地挣扎两只小虫在松脂里不停地挣扎 这块琥珀有什么科学价值？这块琥珀有什么科学价值？这块琥珀给科学家们提供了研究的依据，可以推测发生在几万年这块琥珀给科学家们提供了研究的依据，可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，就已经有苍前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，就已经有苍蝇和蜘蛛了。蝇和蜘蛛了。自读自读“阅读链接阅读链接”，说说一块琥珀的形成要，说说一块琥珀的形成要经历几个阶段。经历几个阶段。第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。第二阶段：树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。第二阶段：树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。第三阶段：硬树脂中有机物进一步挥发成琥珀。第三阶段：硬树脂中有机物进一步挥发成琥珀。“阅读链接阅读链接”对应的是课文第对应的是课文第912912自然段的内容，两自然段的内容，两者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不同。课文采用外部观察者的宏观视角，通过讲故事的形式，同。课文采用外部观察者的宏观视角，通过讲故事的形式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接阅读链接”则采用事则采用事物内部发展的微观视角，通过科学的理论分析，严谨、准确物内部发展的微观视角，通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀的形成这一神奇的自然现象。读者直观而科学地理解琥珀的形成这一神奇的自然现象。自读自读“阅读链接阅读链接”，找出课文中的相关，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。段落，体会它们在表达上的不同。读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。再读下面的句子，说说你感受到了怎样的再读下面的句子，说说你感受到了怎样的一只小苍蝇。作者为什么这样写？一只小苍蝇。作者为什么这样写？快乐悠闲快乐悠闲 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。身上已经沾满了灰尘。自由自在自由自在 此时写出小苍蝇的悠闲快乐，为此时写出小苍蝇的悠闲快乐，为后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。干向下爬，离小苍蝇越来越近了。小心翼翼小心翼翼交流：这是一只怎样的蜘蛛？交流：这是一只怎样的蜘蛛？思考：这样写蜘蛛好在哪里？思考：这样写蜘蛛好在哪里？生动形象生动形象 小苍蝇不能掸翅膀了，小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。番，终于不动了。想象合理生动想象合理生动再读课文，找出文中写得生动的句子。再读课文，找出文中写得生动的句子。比喻生动形象比喻生动形象 根据表格复述故事，把琥珀的形成过程说得根据表格复述故事，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。清晰、生动。u抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。停、掸掸翅膀、拂拭。u抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬提示：提示：“经过经过”为重点复述内容。为重点复述内容。时间漫长时间漫长地壳运动地壳运动奇特的松脂球奇特的松脂球推推 测测琥琥 珀珀化石化石天气热天气热松树老松树老苍蝇、蜘蛛苍蝇、蜘蛛板书设计板书设计板书设计板书设计主题概括主题概括主题概括主题概括 本文是一篇科学小品文，作者根据琥珀本文是一篇科学小品文，作者根据琥珀的样子，展开合理的想象和推测，以讲故事的样子，展开合理的想象和推测，以讲故事的形式再现了琥珀形成及被发现的过程，激的形式再现了琥珀形成及被发现的过程，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对化石的科学知识的了解。化石的科学知识的了解。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 琥珀：是距今琥珀：是距今4500650045006500万年前的松柏万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化而成，故又被称为压力和热力的作用下石化而成，故又被称为“树脂化石树脂化石”或或“松脂化石松脂化石”。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文后，抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文后，你对琥珀有什么新的认识？你对琥珀有什么新的认识？课后作业课后作业课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听