人教版音乐三年级上册教材介绍课件.ppt

人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书音音 乐乐三年级上册三年级上册教学内容概述教学内容概述 本册共有教学内容本册共有教学内容3131项，包括唱项，包括唱歌歌1212首、欣赏首、欣赏1010首、歌表演首、歌表演1 1首、集体首、集体舞舞1 1首、音乐活动首、音乐活动4 4项、音乐实践项、音乐实践3 3项。项。其中中国作品其中中国作品1313首（民歌首（民歌3 3首）、外国首）、外国作品作品1111首。首。音乐知识有：音乐知识有：认识五线谱认识五线谱四分音符、八分音符、二分音符四分音符、八分音符、二分音符附点二分音符附点二分音符四分休止符、八分休止符四分休止符、八分休止符四二拍、四三拍四二拍、四三拍波音记号、延长音记号波音记号、延长音记号介绍唢呐、口笛、圆号（法国号）等乐介绍唢呐、口笛、圆号（法国号）等乐器器。教学内容概述教学内容概述 三年级开始进行视谱训练，认识三年级开始进行视谱训练，认识dodo、rere、mimi、fafa、solsol、lala、sisi、dodo；歌唱；歌唱技能训练包括掌握正确的演唱姿势，自然技能训练包括掌握正确的演唱姿势，自然放松的唱歌状态、呼吸以及放松的唱歌状态、呼吸以及“i i”和和“a a”的口型。音乐实践活动包括小小歌唱家、的口型。音乐实践活动包括小小歌唱家、小小演奏家和小小作曲家，对学生进行唱小小演奏家和小小作曲家，对学生进行唱歌、演奏、编创的训练。歌、演奏、编创的训练。1.1.第一单元第一单元 快乐的快乐的do re mido re mi 三年级开始进入识谱阶段。这个单元三年级开始进入识谱阶段。这个单元以认识以认识do re mido re mi为主，通过歌曲为主，通过歌曲快乐的快乐的do re mido re mi、欣赏、欣赏哆来咪哆来咪、口风琴演口风琴演奏奏do re mido re mi以及编创活动，多方位以及编创活动，多方位地认地认识识这三个音。需要注意的是识谱不是简单地这三个音。需要注意的是识谱不是简单地认识乐谱，而是一种综合的音乐能力，应认识乐谱，而是一种综合的音乐能力，应包括认识乐谱、听辨音高、视谱演唱、听包括认识乐谱、听辨音高、视谱演唱、听音记谱、运用乐谱，即认、听、唱、写、音记谱、运用乐谱，即认、听、唱、写、用，全方位培养起学生的识谱能力。用，全方位培养起学生的识谱能力。1.1 1.1 唱歌唱歌快乐的快乐的do re mido re mi教学建议教学建议（1）这是一首学习do re mi的识谱歌曲。歌曲的节奏类型较多，有切分节奏、八分附点节奏，以及四分休止符。学习这些节奏要结合歌曲进行，不要孤立地进行节奏学习。（2）从三年级开始，要注意歌唱的训练，首先要训练学生正确的演唱姿势。（3）在老师指导下，结合歌曲进行“i”的发声训练。（4）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。不喊唱，用有控制的声音演唱。（5）不要太强调四分休止符，这样容易把休止符前的音唱得太强，要自然。1.2 1.2 欣赏欣赏 哆来咪哆来咪教学建议教学建议 （1 1）歌曲的欣赏要关注歌曲的音乐要素，）歌曲的欣赏要关注歌曲的音乐要素，如调号、节拍、旋律发展方法、演唱形如调号、节拍、旋律发展方法、演唱形式及歌曲的表现内容等。式及歌曲的表现内容等。（2 2）首先让学生欣赏电影）首先让学生欣赏电影音乐之声音乐之声片段，帮助学生加深对歌曲的认识。片段，帮助学生加深对歌曲的认识。（3 3）分辨歌曲两段体的结构，初步知道）分辨歌曲两段体的结构，初步知道旋律模进的发展方法。旋律模进的发展方法。（4 4）通过）通过“练一练练一练”训练学生训练学生do re mido re mi的音高感觉，跟着录音哼唱歌曲。的音高感觉，跟着录音哼唱歌曲。（5 5）拓展：欣赏电影中另外两首歌曲）拓展：欣赏电影中另外两首歌曲雪绒花雪绒花和和孤独的牧羊人孤独的牧羊人，分辨，分辨三首歌曲不同的情绪。三首歌曲不同的情绪。1.3 1.3 唱歌唱歌 爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃教学建议教学建议 （1 1）这是一首欢快、活泼的歌曲，其中）这是一首欢快、活泼的歌曲，其中dodo、mimi、solsol、mimi、dodo是主要的骨干音。可先通是主要的骨干音。可先通过听音训练学生音准。过听音训练学生音准。（2 2）训练学生呼吸的正确姿势，自然、不）训练学生呼吸的正确姿势，自然、不耸肩。耸肩。（3 3）四分音符和八分音符是本课的重点，）四分音符和八分音符是本课的重点，要培养划拍演唱的习惯。通过划拍帮助学要培养划拍演唱的习惯。通过划拍帮助学生掌握这两种音符的时值。生掌握这两种音符的时值。（4 4）歌曲的词曲对位是一字一音，在演唱）歌曲的词曲对位是一字一音，在演唱 时，要注意吐字、咬字清晰、准确。时，要注意吐字、咬字清晰、准确。（5 5）歌词中模仿杜鹃叫声的）歌词中模仿杜鹃叫声的“咕咕咕咕”是这是这 首歌曲演唱中的一个特点，要有弹性地、首歌曲演唱中的一个特点，要有弹性地、跳跃地演唱这两个字，也是对跳跃地演唱这两个字，也是对solsol mimi音高音高 的训练。的训练。1.4 1.4 活动活动你唱歌你唱歌 我来和我来和教学建议教学建议 （1 1）这个活动是通过二声部的节奏训练和）这个活动是通过二声部的节奏训练和轮唱歌曲练习对学生第一次进行合唱（轮轮唱歌曲练习对学生第一次进行合唱（轮唱）的练习。唱）的练习。（2 2）首先是节奏训练。老师应给出统一速）首先是节奏训练。老师应给出统一速度，要求学生在保持统一的速度下进行节度，要求学生在保持统一的速度下进行节奏模仿与轮奏练习。奏模仿与轮奏练习。（3 3）进行轮唱练习时，首先聆听歌曲录）进行轮唱练习时，首先聆听歌曲录音，指导学生观察乐谱，分辨两个声部音，指导学生观察乐谱，分辨两个声部之间的特点。之间的特点。（4 4）休止符是歌曲演唱的难点，要求学）休止符是歌曲演唱的难点，要求学生划拍演唱，并正确处理两个声部之间生划拍演唱，并正确处理两个声部之间的节奏衔接和力度处理。的节奏衔接和力度处理。（5 5）鼓励两名学生进行二重唱，或每个）鼓励两名学生进行二重唱，或每个声部两个人。声部两个人。1.5 唱歌唱歌快乐宝贝快乐宝贝教学建议教学建议（1）练习附点八分音符不要刻意强调附点的时值。在唱准八分节奏的基础上，把第一个音唱得稍长一些即可，凭音乐直觉就可以唱好。（2）第二乐段的切分节奏不是典型的切分节奏，是个难点，同样不要机械地分析拍子的时值，可通过模唱解决。在体验、感受的基础上模仿学唱。（3）鼓励学生担任领唱，正确处理领唱与齐唱的衔接。学生对间奏中的朗读一般会很感兴趣，要引导学生不喊唱。（4）认识五线谱，可用“手谱”的方式引导学生认识五线谱的间与线的位置。（5）在唱会歌曲之后，可进行“练一练”，用do re mi三个音按一定的节奏即兴创编演唱。1.6 音乐实践音乐实践教学建议教学建议（1）“小小演奏家”是口风琴演奏第一次学习，老师应对口风琴的构造，以及演奏姿势、演奏手型做简单介绍，并示范演奏。（2）认识do re mi和认识口风琴do re mi三个音是同步学习，要把识谱和演奏的手位结合起来。（3）这首歌曲比较简单，可先让学生视唱歌谱，唱会歌曲再练习演奏。（4）“小小作曲家”是指导学生进行简单的编创。在老师启发之下，学生自由发挥想象力，结合自己的生活经验，运用“do re mi”这三个音去表现一个情境。（5）do re mi三个音可以任意组合，关键是老师要启发学生创设一个情景。可以是教材上的，也可以设计其他情景。2.2.第二单元第二单元 农家孩子的歌农家孩子的歌 本单元是一组农村题材的作品。包括四川本单元是一组农村题材的作品。包括四川民歌民歌放马山歌放马山歌、罗马尼亚歌曲、罗马尼亚歌曲老爷爷赶老爷爷赶鹅鹅、管弦乐曲、管弦乐曲森林水车森林水车以及唢呐独奏曲以及唢呐独奏曲打枣打枣。通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生。通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然生活常识，培养他们热爱劳动的精神。的自然生活常识，培养他们热爱劳动的精神。本单元的音乐知识有延长音和二分音符。本单元的音乐知识有延长音和二分音符。认识民族吹管乐器唢呐。演唱方法要掌握认识民族吹管乐器唢呐。演唱方法要掌握“a a”的口型。的口型。2.1 唱歌唱歌放马山歌放马山歌教学建议教学建议 （1 1）聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，用）聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，用高亢、嘹亮、明亮、热情等音乐术语表示。高亢、嘹亮、明亮、热情等音乐术语表示。（2 2）出示歌曲主要的三小节旋律，指导学生视）出示歌曲主要的三小节旋律，指导学生视唱，注意附点八分音符的时值。引导学生观看唱，注意附点八分音符的时值。引导学生观看歌谱，聆听歌曲，找一找相同的旋律视唱。歌谱，聆听歌曲，找一找相同的旋律视唱。（3 3）完整演唱。由于歌词比较密集，要注意吐）完整演唱。由于歌词比较密集，要注意吐字清晰，特别是字清晰，特别是“呜噜噜的呜噜噜的”，具体方法可通，具体方法可通过读歌词解决。过读歌词解决。（4 4）这首歌曲的旋律多在高音区环绕，）这首歌曲的旋律多在高音区环绕，学唱时可先从学唱时可先从G G调开始，然后逐步过渡到调开始，然后逐步过渡到降降B B调，有条件的也可唱调，有条件的也可唱 C C 调，训练学生调，训练学生演唱高音的能力。演唱高音的能力。（5 5）介绍歌曲的体裁。山歌体裁的特点）介绍歌曲的体裁。山歌体裁的特点是节奏自由，情绪高亢、明亮。可拓展是节奏自由，情绪高亢、明亮。可拓展欣赏不同风格的欣赏不同风格的放马山歌放马山歌，丰富学，丰富学生对歌曲的感受。生对歌曲的感受。2.2 唱歌唱歌老爷爷赶鹅老爷爷赶鹅教学建议教学建议 （1 1）歌曲的旋律比较工整，可通过听老师）歌曲的旋律比较工整，可通过听老师弹琴弹琴“填音填音”、模唱歌谱学唱歌曲。注意、模唱歌谱学唱歌曲。注意“a a”的口型，声音要控制，不能咧着唱。的口型，声音要控制，不能咧着唱。（2 2）前八后十六节奏和前八分休止符是本）前八后十六节奏和前八分休止符是本课的难点。可指导学生划拍读节奏，然后课的难点。可指导学生划拍读节奏，然后老师带唱。老师带唱。（3 3）本课知识点是二分音符。学习音乐）本课知识点是二分音符。学习音乐知识不能仅停留在认识符号或定义，要知识不能仅停留在认识符号或定义，要在音响中表现，唱准二分音符的时值。在音响中表现，唱准二分音符的时值。（4 4）轮唱时要提示学生两个声部一强一）轮唱时要提示学生两个声部一强一弱，互相让位，不能比谁的声音强。弱，互相让位，不能比谁的声音强。（5 5）轮唱的两个声部要轮流担任，让学）轮唱的两个声部要轮流担任，让学生都能学会第一声部与第二声部演唱。生都能学会第一声部与第二声部演唱。2.3 欣赏欣赏森林水车森林水车教学建议教学建议（1）由于学生对水车的认知很少，可通过图片或视频，简单地介绍水车的形状与用途。（2）欣赏引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟和水车轮子滚动的形象。（3）聆听A主题，联想水车滚动的形象和人们愉快劳动的心情，并哼唱主题。（4）聆听B和C主题。哼唱C主题，从 X X X X|XXXX X 0|的节奏型以及 顿音的演奏中感受活泼、欢快的情绪。（5）完整欣赏全曲，分辨乐曲“引子 A B A C A 尾声”的结构。11森林水车.MP32.4 欣赏欣赏打枣打枣教学建议教学建议（1）开始可聆听乐曲导入，请同学们听辨主奏乐器，然后简介唢呐。如果老师能演奏就更好了。（2）复听乐曲，引导学生感受乐曲欢快、风趣的情绪。特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。（3）欣赏第二部分，引导学生哼唱两个主题，分辨大唢呐和小唢呐的音色，以及主题乐段出现的次数（三次）。（4）欣赏第三部分，分辨主题乐段出现的次数（二次），引导学生知道乐曲用了唢呐“咔腔”的演奏方法，模仿了人声，特别是“笑声”。（5）完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小唢呐不同的音色，并联想爷爷和小孙女打枣的情景。3.3.第三单元第三单元 进行曲进行曲 进进行行曲曲是是儿儿童童最最熟熟悉悉、喜喜爱爱和和易易接接受受的的音音乐乐体体裁裁之之一一，贴贴近近儿儿童童生生活活。本本单单元元所所选选的的进进行行曲曲既既有有孩孩子子们们耳耳熟熟能能详详的的中中国国少少年年先先锋锋队队队队歌歌，又又有有表表现现革革命命历历史史时时期期的的小小号号手手之之歌歌，还还有有两两首首外外国国经经典典作作品品土土耳耳其其进进行行曲曲和和管管弦弦乐乐组组曲曲儿儿童童游游戏戏中中的的号号手手与与鼓鼓手手。通通过过这这些些作作品品以以及及“出出旗旗”的的活活动动加加深深学学生生对对进进行行曲曲的的体体验验，使使学学生生初初步步了了解解雄雄劲劲刚刚健健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。3.1 唱歌唱歌中国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌教学建议教学建议 （1 1）学唱）学唱中国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌要和学要和学生的生活联系起来，如队会、班会等。激生的生活联系起来，如队会、班会等。激发学生的热情和学习积极性。发学生的热情和学习积极性。（2 2）学唱歌曲可用模唱与视唱相结合的方）学唱歌曲可用模唱与视唱相结合的方式，第二乐段可指导学生视唱。式，第二乐段可指导学生视唱。（3 3）初步练习自然的呼吸状态，训练学）初步练习自然的呼吸状态，训练学生急吸缓呼的呼吸方法。用中速、坚定生急吸缓呼的呼吸方法。用中速、坚定有力的声音演唱歌曲。有力的声音演唱歌曲。（4 4）引导学生分辨歌曲的两个乐段，知）引导学生分辨歌曲的两个乐段，知道两个乐段之间因节奏的变化而带来的道两个乐段之间因节奏的变化而带来的情绪变化。情绪变化。（5 5）让学生学会用音乐术语来表示音乐）让学生学会用音乐术语来表示音乐的情绪。的情绪。3.2 唱歌唱歌小号手之歌小号手之歌教学建议教学建议 （1 1）由于学生不熟悉歌曲的历史年代，）由于学生不熟悉歌曲的历史年代，可通过观看动画片增加学生的了解。可通过观看动画片增加学生的了解。（2 2）聆听歌曲，听辨出歌曲的进行曲风）聆听歌曲，听辨出歌曲的进行曲风格，用坚定有力的声音演唱。格，用坚定有力的声音演唱。（3 3）军号的节奏（前八后十六分音符）军号的节奏（前八后十六分音符）和八分休止符是第二次出现。前八后十和八分休止符是第二次出现。前八后十六分节奏可通过双手敲击的方式练习。六分节奏可通过双手敲击的方式练习。八分休止符可通过与四分休止符对比的八分休止符可通过与四分休止符对比的方法知道要唱得短，但不能喊。方法知道要唱得短，但不能喊。（4 4）四二拍的学习，首先让学生跟着音）四二拍的学习，首先让学生跟着音乐用声势动作表现四二拍的强弱规律，乐用声势动作表现四二拍的强弱规律，然后教学生四二拍的指挥动作，最后指然后教学生四二拍的指挥动作，最后指导学生划拍演唱。导学生划拍演唱。（5 5）“练一练练一练”中的第三项内容是对四中的第三项内容是对四二拍时值的判断，教师可设计多种方式二拍时值的判断，教师可设计多种方式巩固学生对四二拍时值的了解。巩固学生对四二拍时值的了解。3.3 欣赏欣赏土耳其进行曲土耳其进行曲教学建议教学建议（1 1）按反复记号完整哼唱第一主题（）按反复记号完整哼唱第一主题（A A）。）。（2 2）用声势或打击乐器表现第一乐段（）用声势或打击乐器表现第一乐段（A A）。）。打击乐的节奏可以引导学生编创。打击乐的节奏可以引导学生编创。（3 3）听辨乐曲的结构。）听辨乐曲的结构。“思考与练习思考与练习”A A（A A）B B（A A）B B（A A）尾声。尾声。土耳其进行曲.MP3（4 4）用声势完整表现乐曲，第二乐段）用声势完整表现乐曲，第二乐段（B B）可随音乐晃动身体，感受进行曲的）可随音乐晃动身体，感受进行曲的特点。特点。（5 5）初步了解世界音乐大师贝多芬的生平）初步了解世界音乐大师贝多芬的生平 及代表作品。及代表作品。3.4 欣赏欣赏号手与鼓手号手与鼓手、活动、活动出旗出旗教学建议教学建议（1 1）聆听音乐，感受并说出乐曲表现的情）聆听音乐，感受并说出乐曲表现的情 绪，联想儿童打着铜鼓、吹着喇叭列队行绪，联想儿童打着铜鼓、吹着喇叭列队行 进的神态，以及进行曲风格的音乐特点。进的神态，以及进行曲风格的音乐特点。（2 2）哼唱音乐主题。试着在哼唱主题时加）哼唱音乐主题。试着在哼唱主题时加 入动作或者声势，加深对进行曲的体验。入动作或者声势，加深对进行曲的体验。（3 3）“出旗出旗”既是使学生感受进行曲风格既是使学生感受进行曲风格 的活动，又是一个多声部的节奏训练。首的活动，又是一个多声部的节奏训练。首 先老师弹奏旋律声部，指导学生做节奏练先老师弹奏旋律声部，指导学生做节奏练 习，然后随音乐即兴表演。可与习，然后随音乐即兴表演。可与中国少中国少 年先锋队队歌年先锋队队歌结合表演。结合表演。这个单元通过表现这个单元通过表现“小乐队小乐队”的音乐的音乐作品，引导学生对作品，引导学生对“小乐队小乐队”的初步认识的初步认识和兴趣。和兴趣。内容包括：歌曲内容包括：歌曲法国号法国号我是小我是小小音乐家小音乐家，欣赏童声合唱，欣赏童声合唱小乐队小乐队、民族器乐合奏曲民族器乐合奏曲紫竹调紫竹调，口风琴演奏，口风琴演奏布谷鸟布谷鸟。4.4.第四单元第四单元 小乐队小乐队 初步了解圆号、小提琴、黑管、小号、初步了解圆号、小提琴、黑管、小号、大鼓、笛子、二胡、琵琶等乐器。大鼓、笛子、二胡、琵琶等乐器。利用生活中的用品自制小乐器是这个利用生活中的用品自制小乐器是这个单元的特色内容，对培养学生的创造力和单元的特色内容，对培养学生的创造力和动手能力有一定的意义。动手能力有一定的意义。音乐知识：认识四三拍。音乐知识：认识四三拍。4.1 唱歌唱歌法国号法国号教学建议教学建议 （1 1）学生对法国号了解得不多，可先介绍）学生对法国号了解得不多，可先介绍法国号。有条件的可出示乐器实物，或由法国号。有条件的可出示乐器实物，或由教师、学生演奏，使学生对法国号的形状教师、学生演奏，使学生对法国号的形状以及音色有直观的了解。以及音色有直观的了解。（2 2）引导学生听辨歌曲）引导学生听辨歌曲法国号法国号中重复中重复的旋律和节奏型，这样既培养学生分辨乐的旋律和节奏型，这样既培养学生分辨乐句的能力又降低了学唱的难度。句的能力又降低了学唱的难度。（3 3）在演唱时，要训练学生）在演唱时，要训练学生“e e”的口型。的口型。歌曲前三乐句前两小节应唱得饱满、有弹歌曲前三乐句前两小节应唱得饱满、有弹 性，后两小节要唱得优美、连贯，表现出性，后两小节要唱得优美、连贯，表现出 对法国号的喜爱之情。对法国号的喜爱之情。（4 4）歌曲的第四乐句是难点，要重点指导）歌曲的第四乐句是难点，要重点指导“4 74 7”五度音程的音准。五度音程的音准。（5 5）可通过跺脚、拍手、拍手，拍腿、拍）可通过跺脚、拍手、拍手，拍腿、拍 肩、拍肩等声势动作学习四三拍，在充分肩、拍肩等声势动作学习四三拍，在充分 感受四三拍强弱规律特点的基础上，形成感受四三拍强弱规律特点的基础上，形成 四三拍的概念。学会用四三拍的指挥手势四三拍的概念。学会用四三拍的指挥手势 划拍演唱歌曲。划拍演唱歌曲。4.2 4.2 活动活动自制小乐器自制小乐器教学建议教学建议（1 1）教师可提供不同的物品，引导学生分辨它们的声音。如铁勺、瓷杯发出的声音清脆、悦耳，和碰铃的声音相似。（2 2）学生根据各种生活用品发出的不同声音，自制小乐器，为法国号紫竹调等伴奏。（3 3）制作小乐器既可在课上完成，也可在 课下完成，制作出简单的、能够吹奏、弹 拨的、特别是能够敲击的“乐器”。（可 用陶器、塑料、纸、金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳、水、木、竹、骨、石、谷等材料）。（4 4）在制作中，遇到有难度或危险的操作 过程，应在老师或家长的看护或帮助下完 成。（5 5）本课可与二年级下册“小羊过桥”的 内容相结合。4.3 唱歌唱歌我是小小音乐家我是小小音乐家教学建议教学建议 （1 1）先聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪，）先聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪，熟悉歌曲的旋律，并在旋律色块处用熟悉歌曲的旋律，并在旋律色块处用 “XXXX X X”的节奏拍击。的节奏拍击。（2 2）引导学生分辨歌曲中重复和变化重复）引导学生分辨歌曲中重复和变化重复的乐句。学生可以自主视唱重复的旋律。的乐句。学生可以自主视唱重复的旋律。（3 3）第三乐句是难点，节奏比较密集，要）第三乐句是难点，节奏比较密集，要 训练学生急吸急呼的呼吸方式，用有弹性训练学生急吸急呼的呼吸方式，用有弹性 的声音演唱。的声音演唱。（4 4）第四乐句的词曲对位也是难点之一，）第四乐句的词曲对位也是难点之一，要引导学生观察乐谱和聆听相结合视唱。要引导学生观察乐谱和聆听相结合视唱。（5 5）弱起是歌曲的特点之一，可通过数拍）弱起是歌曲的特点之一，可通过数拍 或听前奏的方式解决。或听前奏的方式解决。4.4 欣赏欣赏紫竹调紫竹调教学建议教学建议（1 1）首先聆听音乐，感受乐曲欢快的情绪和江南音乐风格特点。旋律多为环绕（上下起伏）型。（2 2）演唱乐曲主题，分辨主题出现的次数。（3 3）分辨乐曲是由哪几种乐器领奏的？（笛子、二胡和琵琶）（4 4）出示三件乐器的图片，并做简单介绍。（5 5）完整聆听乐曲，分辨各种乐器出现的 顺序。可以通过模仿乐器的演奏姿势表示。4.5 欣赏欣赏小乐队小乐队教学建议教学建议（1 1）聆听歌曲小乐队，听一听歌中唱到了什么乐器？（小提琴、单簧管、小号、圆号和大鼓）（2 2）可以出示8-10件乐器的图片，学生找出这五件乐器，并在聆听音乐中贴出这五件乐器出现的顺序。（3 3）复听歌曲，听辨每种乐器是由哪一种 人声类别表现的？小提琴是女高音，单簧 管是女中音，小号是男高音，圆号是男中 音，大鼓是男低音。（4 4）听辨反复演唱时是合唱。（5 5）师生合作演唱。教师可演唱小提琴、单簧管和小号旋律，学生分两个声部演唱 圆号和大鼓旋律，与教师的演唱形成二部 或三部演唱。4.6 活动活动音乐实践音乐实践教学建议教学建议（1 1）“小小歌唱家”要求学生自主视唱。可先由教师用琴弹奏旋律，通过聆听分辨旋律的节拍。（2 2）指导学生按指挥图示划拍演唱。（3 3）视唱要鼓励学生一个人唱、二人唱或小组唱，发现问题进行纠正。（4 4）“小小演奏家”是第二次出现，第一 次是练习do re mi,现在是sol la do，在演奏的同时要巩固对乐谱的认识。（5 5）演奏时要指导学生的手型，并注意四 三拍的强弱规律，以及二分音符、附点二分音符的时值。5.5.第五单元第五单元 民族的舞步民族的舞步 本单元是以民族舞蹈为主题的单元，包本单元是以民族舞蹈为主题的单元，包括括秧歌舞秧歌舞（汉族舞蹈）、集体舞（汉族舞蹈）、集体舞儿童儿童圆舞曲圆舞曲（圆舞曲）、欣赏民乐合奏（圆舞曲）、欣赏民乐合奏阿细阿细跳月跳月（彝族跳月舞）、藏族民歌（彝族跳月舞）、藏族民歌年轻的年轻的朋友朋友（藏族踢踏舞）。通过欣赏、演唱这（藏族踢踏舞）。通过欣赏、演唱这些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验些不同民族的音乐作品，让学生感受与体验我国不同民族的歌舞，初步了解我国的民族我国不同民族的歌舞，初步了解我国的民族歌舞。歌舞。5.1 活动活动秧歌舞秧歌舞教学建议教学建议 （1 1）首先唱会歌曲。歌曲比较简单，可让）首先唱会歌曲。歌曲比较简单，可让学生自己独立视唱。学生自己独立视唱。找出找出 X X.X X X XX X X XX X X X 的节奏型，提的节奏型，提示附点八分音符的节奏。示附点八分音符的节奏。（2 2）指导学生练习锣、鼓、镲的节奏，先）指导学生练习锣、鼓、镲的节奏，先用声势练习，然后用锣、鼓、镲敲击。用声势练习，然后用锣、鼓、镲敲击。（3 3）观看秧歌舞蹈视频，指导学生跳）观看秧歌舞蹈视频，指导学生跳“秧歌步秧歌步”。（4 4）分小组表演，也可自选表演形式，）分小组表演，也可自选表演形式，师生评价。师生评价。（5 5）在小组表演的基础上，全体表演）在小组表演的基础上，全体表演“秧歌舞秧歌舞”。5.2 集体舞集体舞儿童圆舞曲儿童圆舞曲教学建议教学建议 （1 1）这是一首朝气蓬勃的儿童圆舞曲，）这是一首朝气蓬勃的儿童圆舞曲，用明亮的声音唱出欢快、活泼的情绪。用明亮的声音唱出欢快、活泼的情绪。（2 2）歌曲词曲对位大部分是一字一音，）歌曲词曲对位大部分是一字一音，但有些是一字多音，要提示学生准确演但有些是一字多音，要提示学生准确演 唱。唱。（3 3）观看圆舞曲视频，简介圆舞曲体裁的）观看圆舞曲视频，简介圆舞曲体裁的 特点。三拍子，强弱弱的强弱规律，速度特点。三拍子，强弱弱的强弱规律，速度 可快、可慢。可快、可慢。（4 4）跟老师学习三拍子舞步；随音乐表演）跟老师学习三拍子舞步；随音乐表演 集体舞。集体舞。（5 5）老师启发学生选择会唱的三拍子歌曲）老师启发学生选择会唱的三拍子歌曲 为舞蹈伴奏音乐，这也是对学生是否掌握为舞蹈伴奏音乐，这也是对学生是否掌握 三拍子音乐的一个检测。三拍子音乐的一个检测。5.3 欣赏欣赏阿细跳月阿细跳月教学建议教学建议 （1 1）聆听音乐，分辨音乐欢快的情绪和）聆听音乐，分辨音乐欢快的情绪和 彝族音乐风格。骨干音是彝族音乐风格。骨干音是do mi soldo mi sol。（2 2）学唱主题，提示乐曲节拍是）学唱主题，提示乐曲节拍是5/45/4拍，拍，是是3/43/4和和2/42/4的复合拍。在演唱时可在每的复合拍。在演唱时可在每 小节后两拍处拍手。小节后两拍处拍手。（3 3）聆听全曲，分辨主题出现的次数）聆听全曲，分辨主题出现的次数 （1414次），乐曲开始有前奏，结尾有尾声。次），乐曲开始有前奏，结尾有尾声。（4 4）提示民族管弦乐队中有笛子、二胡、）提示民族管弦乐队中有笛子、二胡、弹拨乐、笙等乐器，分辨每次领奏乐器。弹拨乐、笙等乐器，分辨每次领奏乐器。（5 5）“跳月跳月”是彝族的一种民间舞蹈，指是彝族的一种民间舞蹈，指 导学生做导学生做“向左摆向左摆-向右摆向右摆-向左摆向左摆+脚抬脚抬 起蹬两下起蹬两下”的动作，随音乐表演。的动作，随音乐表演。5.4 欣赏欣赏年轻的朋友年轻的朋友教学建议教学建议（1 1）年轻的朋友年轻的朋友又名又名酒歌酒歌，是一，是一 首经典的藏族民歌。首经典的藏族民歌。（2 2）这首歌曲的装饰音比较多，要反复聆）这首歌曲的装饰音比较多，要反复聆 听歌曲听歌曲,充分感受藏族的风格及节拍充分感受藏族的风格及节拍,为学为学 习踢踏舞做好充分准备。习踢踏舞做好充分准备。（3 3）跟老师学跳几个藏族踢踏舞的动作。）跟老师学跳几个藏族踢踏舞的动作。（4 4）可观看其他类型的踢踏舞，如爱尔兰）可观看其他类型的踢踏舞，如爱尔兰 大河之舞大河之舞，增加对踢踏舞的了解。，增加对踢踏舞的了解。6.6.第六单元第六单元 童趣童趣 这是一个反映儿童情趣的单元，通过这是一个反映儿童情趣的单元，通过歌曲歌曲白鸽白鸽大树桩你有几岁大树桩你有几岁捉泥捉泥鳅鳅、管弦乐曲、管弦乐曲鸟店鸟店和歌表演和歌表演对鲜对鲜花花，反映了儿童情趣的生活，既让学生，反映了儿童情趣的生活，既让学生感受到童年生活的美好欢乐，也培养了他感受到童年生活的美好欢乐，也培养了他们热爱生活的态度。们热爱生活的态度。本单元练习轮唱。本单元练习轮唱。6.1 唱歌唱歌白鸽白鸽教学建议教学建议（1 1）聆听歌曲，分辨轮唱的演唱形式。）聆听歌曲，分辨轮唱的演唱形式。（2 2）引导学生分辨歌曲中重复和变化重复）引导学生分辨歌曲中重复和变化重复 乐句，既有旋律重复，也有节奏重复。乐句，既有旋律重复，也有节奏重复。（3 3）轮唱是进入合唱的准备练习。轮唱首）轮唱是进入合唱的准备练习。轮唱首 先要训练学生两个声部的准时进入，提示先要训练学生两个声部的准时进入，提示 学生两个声部要一强一弱，互相让位。学生两个声部要一强一弱，互相让位。（4 4）这首歌曲也是一次音阶练习。通过）这首歌曲也是一次音阶练习。通过“练一练练一练”中的游戏巩固音阶，辅助唱准中的游戏巩固音阶，辅助唱准 歌曲中的音阶旋律。歌曲中的音阶旋律。（5 5）轮唱的两个声部要轮流担任，让学生）轮唱的两个声部要轮流担任，让学生 都能体验第一声部与第二声部的特点。在都能体验第一声部与第二声部的特点。在 基本唱会的基础上鼓励学生自由组合二重基本唱会的基础上鼓励学生自由组合二重 唱。唱。6.2 欣赏欣赏鸟店鸟店教学建议教学建议（1 1）这是一首描绘性的音乐，首先完整聆）这是一首描绘性的音乐，首先完整聆 听音乐，联想音乐表现了什么情景。听音乐，联想音乐表现了什么情景。（2 2）欣赏引子部分，引导学生从力度、速）欣赏引子部分，引导学生从力度、速 度中感受引子优美的情绪，从声效中联想度中感受引子优美的情绪，从声效中联想 到小鸟儿迎接早晨的形象。到小鸟儿迎接早晨的形象。（3 3）引导学生填出教材中空缺的词语，分）引导学生填出教材中空缺的词语，分 辨乐曲每一部分的不同情绪，并联想音乐辨乐曲每一部分的不同情绪，并联想音乐 所表达的情景。所表达的情景。（4 4）第三乐段是乐曲的重点乐段，哼唱主）第三乐段是乐曲的重点乐段，哼唱主 题，并用声势或打击乐随音乐演奏。聆听题，并用声势或打击乐随音乐演奏。聆听 第一主题旋律，联想小黄莺欢声高唱的情第一主题旋律，联想小黄莺欢声高唱的情 景，并哼唱主题。景，并哼唱主题。（5 5）完整聆听全曲，从乐器的音色上分辨）完整聆听全曲，从乐器的音色上分辨 乐曲的结构。乐曲的结构。6.3 唱歌唱歌大树桩你有几岁大树桩你有几岁教学建议教学建议（1 1）聆听歌曲，分辨歌曲的情绪、节拍与）聆听歌曲，分辨歌曲的情绪、节拍与 乐句的重复与变化重复。乐句的重复与变化重复。（2 2）通过）通过“思考与练习思考与练习”中听辨视唱第一中听辨视唱第一 乐句，指导学生用欢快而富有弹性的声音乐句，指导学生用欢快而富有弹性的声音 演唱歌曲。演唱歌曲。（3 3）认识顿音记号并唱准是本课的重点，）认识顿音记号并唱准是本课的重点，要指导学生学会控制气息，唱出顿音的弹要指导学生学会控制气息，唱出顿音的弹 性。性。（4 4）引导学生根据自己对音乐的感受，设）引导学生根据自己对音乐的感受，设 计不同的力度演唱歌曲。计不同的力度演唱歌曲。（5 5）听前奏准时进入演唱。）听前奏准时进入演唱。6.4 歌表演歌表演对鲜花对鲜花教学建议教学建议（1 1）聆听歌曲，分辨歌曲演唱的内容和演）聆听歌曲，分辨歌曲演唱的内容和演 唱形式。介绍唱形式。介绍“对唱对唱”的演唱形式。的演唱形式。（2 2）歌曲前两小节可通过听音分辨节奏的）歌曲前两小节可通过听音分辨节奏的 方法引导学生独立视唱。歌曲中有较多的方法引导学生独立视唱。歌曲中有较多的 附点四分音符，可划拍模唱。附点四分音符，可划拍模唱。（3 3）唱会之后，引导学生讨论不同的演唱形）唱会之后，引导学生讨论不同的演唱形式：领唱与齐唱、对唱、小组唱等。式：领唱与齐唱、对唱、小组唱等。（4 4）可观看）可观看小放牛小放牛、黄梅戏、黄梅戏打猪草打猪草视频，丰富视频，丰富“对唱对唱”的认识，为歌表演提供的认识，为歌表演提供参考。参考。（5 5）合作讨论创编歌词并分）合作讨论创编歌词并分“问问”与与“答答”两两组表演。组表演。6.5 唱歌唱歌捉泥鳅捉泥鳅教学建议教学建议（1 1）聆听歌曲，感受歌曲轻快、活泼的情 绪，用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。（2 2）分辨歌曲中重复与变化重复的乐句。降低演唱的难度。（3 3）歌曲中有较多的“一字一音”，要唱 得清晰，可让学生先找一找，然后再准确 地演唱。（4 4）歌曲中有较多的附点八分音符，除集 体演唱外，要多让学生个体演唱，有针对 性地指导。（5 5）师生讨论“捉泥鳅”的生活场景，辅 助学生有表情地演唱歌曲。6.6 6.6“音乐实践音乐实践”教学建议教学建议（1 1）“小小演奏家”重点是认识和练习fa、si和巩固C大调音阶。（2 2）教师示范讲解“同音换指”的演奏方法。（3 3）分辨乐曲中重复和变化重复的旋律，以 小组的方式分组练习小鼓手，最后合奏。（4 4）“小小作曲家”是巩固对“重 复”的认识，并用“重复”的方法 把乐句填完整。（5 5）教师可设计其他的旋律引导学 生进行编创。谢谢各位老师的聆听