课程设计与授课技巧课件.ppt

1 培培训课程程设计与授与授课技巧技巧首都医科大学全科医学与首都医科大学全科医学与继续教育学院教育学院郭郭爱民民1.20162016年十佳全科医年十佳全科医师2.20162016年年优秀青年全科医秀青年全科医师3.4课程程设计(Curriculum design):是是一一个个有有目目的的、有有计划划、有有结构构的的产生生教教学学计划划、教教学学大大纲以以及及教教科科书等系等系统化活化活动。也是一种。也是一种计划或方案。划或方案。引引 言言4.5课程程设计的目的和意的目的和意义1.1.有利于基有利于基础知知识的理解的理解 2.2.有利于有利于逻辑思思维的的锻炼3.3.有利于与其他学科的整合有利于与其他学科的整合4.4.有利于治学有利于治学态度的培养度的培养引引 言言 Design Design5.什么是教学什么是教学/培培训系系统？引引 言言6.学学员培培训内容内容主主动动传播播媒介媒介被被动动互互动动教教师师主体主体主主导导教学教学/培培训系系统7.知知识识和和经验经验的的传传播者和指播者和指导导者者教教师的角色的角色培培训计划：培划：培训目目标，培，培训过程；程；培培训活活动：培：培训资料，培料，培训方法；方法；培培训辅导：激：激发动机，提供帮助；机，提供帮助；培培训评价：培价：培训效果，目效果，目标完成。完成。8.知知识、经验和技能的和技能的获得者得者 学学员的角色的角色培培训活活动：承担者：承担者培培训效果：体效果：体现者者9.全科医学全科医学师资应具具备哪些条件呢？哪些条件呢？师资的的资格格认证（accreditation）-基本能力基本能力首先应该是个好医生在学术和个人品德上有一定认可病人感到可及、方便的医生高水准的临床能力有效的交流能力有个人和学术发展的责任感能定期进行审查和同行评议对同事的个人需要和感情保持敏感性美国全科医学教美国全科医学教师标准准10.师资的的资格格认证（accreditation）-教学能力教学能力对教学有个人责任感了解医学教育的原则和理论有实用的教学技能有成为师资的愿望能定期进行教学评估和同行评议有进行教学评估和指定教学计划能力有帮助学员准备考试的能力美国全科医学教美国全科医学教师标准准11.具有大学本科及以上学历（助理全科医师培训基层实践基地教师应具有大学专科及以上学历）中级及以上专业技术职称基层临床医疗和相关公共卫生服务经验丰富我国全科医学社区教我国全科医学社区教师标准准12.13培培训对象是象是谁？培培训目目标是什么？是什么？培培训内容是什么？内容是什么？培培训方法是什么？方法是什么？培培训优势是什么？是什么？一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧13.141.1.了解授了解授课对象象 Know your audience 确定培训目标 根据授根据授课对象特点象特点 设计授课内容 选择适宜的方法 “5+3”？“3+2”？转岗？社区团队能力建设？师资？一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧对象决定起点象决定起点岗位位转岗5+33+214.152.2.理解培理解培训目目标 Understand goal or purpose预预期的目期的目标标现现在的状况在的状况目目标围绕对象象一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧15.163.3.选择培培训内容内容 授课框架？选取怎样素材？组成适宜的内容？内容支撑目内容支撑目标一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧16.174 4.选择培培训方法方法讲授法（oral teaching method）小组讨论 法（Small groups discuss）以问题为中心的教学法（PBL）一对一指导（one to one）角色扮演（roles play）方法展方法展现内容内容一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧17.185.5.利用你的利用你的优势 use your strengths最擅长的内容最熟悉的方法优势改改进方法方法一、培一、培训课程的程的设计技巧技巧18.1.1.了解授了解授课对象象2.2.理解培理解培训目目标 3.3.选择培培训内容内容4 4.选择培培训方法方法5.5.利用你的利用你的优势对象决定起点象决定起点目目标围绕对象象内容支撑目内容支撑目标小小结方法展方法展现内容内容优势改改进方法方法19.20备课编写写讲稿稿编写教案写教案 制作制作电子子课件件试讲二、二、课程准程准备20.21远备 查阅资料，广泛收集素材，料，广泛收集素材，寻找与培找与培训目目标相近相近的的资料，列出料，列出讲课提提纲，必要，必要时去听去听课近近备 通通读、精、精读教材，充教材，充实讲课内容，内容，对要要讲的内容的内容可以可以举一反三，不一反三，不仅要知其然，要知其然，还要知其所以然要知其所以然 现备 熟熟练掌握要掌握要讲的内容，脱稿的内容，脱稿讲授，准授，准备授授课语言言 备 课21.集体集体备课介介绍课程程设计课程内容包括哪些程内容包括哪些授授课中的重点、中的重点、难点点你采用的方法和你采用的方法和时间分配分配和其他和其他讲者的者的衔接接 备 课保保证一一门课的系的系统性、性、连续性性22.23按照授按照授课内容和内容和顺序序编写的稿子写的稿子 1.1.所有要所有要讲的内容的内容2.2.所有列所有列举的的实例例 3.3.所有承上启下的所有承上启下的语言言编写写讲稿稿23.l深化教学准深化教学准备l规范教学范教学过程程l调整教学内容整教学内容l积累教学累教学经验24撰写教案撰写教案教案教案是教是教师为顺利而有利而有效效地开展教学活地开展教学活动，根据教，根据教学大学大纲和教科和教科书要求及学要求及学生的生的实际情况，以情况，以课时为单位，位，对教学内容、教学教学内容、教学步步骤、教学方法等、教学方法等进行的行的具体具体设计和安排的一种和安排的一种实用性教学文用性教学文书。24.25基本信息基本信息 课程名称、授课教师、技术职称、授课对象、学 时 数、授课日期、授课题目撰写教案撰写教案25.26教材及参考教材及参考书教学过程中使用的主要教材、辅助教材 撰写教案撰写教案26.27教学目的与要求教学目的与要求A 完成特定教学任务后要实现的目标A 教学要求：掌握？熟悉？了解？撰写教案撰写教案27.28教学重点教学重点A 本次课重点讲述的内容，也是要求学生必须 掌握的内容撰写教案撰写教案28.29 教学教学难点及点及对策策v教学难点：本次课程学习时较难理解和问题，对于知识的传授与能力的培养点存在障碍v解决对策：针对教学难点采取的解决的方法 撰写教案撰写教案29.30教学方法、提教学方法、提问及及讨论的主要的主要问题l针对不同内容采取不同的教学方法，以保证学生能够准确的掌握，注重引导自学，注重启发思维l常用的方法：讲授法、案例分析法、模拟教学、角色扮演、PBL、小组讨论l 列出课堂提问的主要内容 撰写教案撰写教案30.31教学中引用的事（案）例教学中引用的事（案）例l和前面的所用对策和方法相对应，列出具体案例和通过案例欲解决的问题。撰写教案撰写教案31.32补充的主要内容充的主要内容l所选用教材中没有的内容，或超过大纲要求增加的内容撰写教案撰写教案32.33授授课内容、内容、时间分配及教学手段分配及教学手段l多少个单元活动？l每一个单元活动中包含哪些知识点？l每一个单元用多少时间？撰写教案撰写教案33.34授授课内容、内容、时间分配及教学手段分配及教学手段撰写教案撰写教案34.35作作业（或思考（或思考题、复、复习题）l说明如何布置书面或口头作业l如何安排预习撰写教案撰写教案35.36课后反思后反思l 授课结束后对本次课程授课情况进行的总结，包括是否达到授课目标，规定内容完成情况、案例是否恰当、时间分配是否合理、学生的反映等。撰写教案撰写教案36.37选择背板背板 确定提确定提纲和内容和内容选择字体、字体、颜色、美工色、美工选择插插图效果确定效果确定试播放播放制作制作电子教案（子教案（ppt）37.38.39社区卫生服务全科医生、社区护士、公卫医师、卫技人员、药剂人员、影像人员全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、临床基地、社区基地、理论基地、临床基地、社区基地、理论基地、理论、临床轮转、社区实践、临床基地、社区基地、理论基地、理论考试、技能考试、理论考试、技能考试出科考试、结业考试、理论考试、技能考试岗位培训、转岗培训师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、大纲、教案、讲稿39.40社区社区卫生服生服务全科医生社区全科医生社区护士公士公卫医医师卫技人技人员全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医学临床基地社区基地理床基地社区基地理论基地基地临床基地社区基地床基地社区基地理理论临床床轮转社区社区实践践临床基地社区基地床基地社区基地理理论考考试、技能考、技能考试、理、理论考考试、技能考、技能考试师资培培训、师资培培训、师资培培训、师资培培训、40.41全科医生社区全科医生社区护士公士公卫医医师卫技人技人员全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医学临床基地社区基地理床基地社区基地理论基地基地临床基地社区基地床基地社区基地理理论临床床轮转社区社区实践践 理理论考考试、技能考、技能考试 师资培培训、师资培培训 社区社区卫生服生服务41.全科医生社区全科医生社区护士公士公卫医医师卫技人技人员全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医全科医学全科医疗全科医学全科医学临床基地社区基地理床基地社区基地理论基地基地临床基地社区基地床基地社区基地理理论临床床轮转社区社区实践践 理理论考考试、技能考、技能考试 师资培培训、师资培培训 社区社区卫生服生服务42.43目的讲课内容的熟悉程度讲课的连贯性时间的掌握方法自己试讲集体试讲试 讲43.44课前准备 PPT(优盘)教案 黑板(白板、笔）激光笔 手表培培训实施施44.45为什么要介绍授课技巧？三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧45.46全科医生特征全科医生特征全科医生运用整体医学观，着重解决社区常见健康问题。全科医生是与病人首次接触的医生，必须能够与病人进行交谈者，及时发现健康问题。他们对病人充满爱心，以人为中心、家庭为单位、社区为范围，提供基本医疗和预防保健服务。是病人及其家属需要的所有医疗保健服务的协调者，是终身学习者和奉献者。三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧46.全科医生特征示意全科医生特征示意图 整体医学整体医学观耐心的耐心的倾倾听者听者敏捷的交敏捷的交谈谈者和者和终终生学生学习习者者对对病人病人爱爱心、事心、事业业心心保健和康复保健和康复预预预预防防防防社区社区家庭家庭沟通能力沟通能力诊疗诊疗能力能力细细心的心的观观察者察者不屈不不屈不挠挠的的发现发现者者47.全科医生特征示意全科医生特征示意图 整体医学整体医学观耐心的耐心的倾倾听者听者敏捷的交敏捷的交谈谈者和者和终终生学生学习习者者对对病人病人爱爱心、事心、事业业心心保健和康复保健和康复预预预预防防防防社区社区家庭家庭沟通能力沟通能力诊疗诊疗能力能力细细心的心的观观察者察者不屈不不屈不挠挠的的发现发现者者48.49I hearI seeI do如何开展教学如何开展教学 and I forget.and I remember.and I understand.49.501.1.精心准精心准备:台上一分台上一分钟，台下十年功，台下十年功 准备内容：检索相关的内容 准备教案：规范规范教学过程 准备语言：准确、精炼、幽默 三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧50.512.2.开开场白白:万事开万事开头难 吸引听众吸引听众提出问题讲述故事自我介绍吸引人的事情三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧51.523.3.充分充分显示示语言魅力言魅力:语言大言大师准确：吐字清楚，讲普通话简洁：简单的语言表示，一句话不要反复说丰富:充分利用中国语言的精华幽默:禁用口头语三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧52.534.4.语速、速、语调:时快快时慢慢 抑抑扬顿挫挫语速：快慢适宜。太快-忙，太慢-散语调：高、低，忌讳一句话尾声越讲越 小，忌讳声调平三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧53.545.5.风格格 仪表、表情、移表、表情、移动、姿、姿势仪表：庄重、大方表情：和蔼、自然姿势：潇洒三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧54.556.6.控制控制课堂气氛堂气氛:指指挥员注意学生的反应适当穿插笑话、游戏问题：遇到遇到课堂堂纪律律较乱如何开始乱如何开始讲课？遇到听遇到听课者睡者睡觉如何持如何持续讲课？遇到听遇到听课者开小会聊天如何持者开小会聊天如何持续讲课？三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧55.三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧56.577.7.幽默幽默风趣趣:一一门艺术时机适当程度适当三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧57.588.8.举例例 :恰如其分、活恰如其分、活跃课堂堂反复推敲不同例子三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧58.599.9.适宜的教具适宜的教具:板板书、图表、投影、幻表、投影、幻灯、多媒体、模型、灯、多媒体、模型、标本本借助多媒体、投影图文并茂三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧59.6010.10.巧用巧用结尾尾:严格守格守时、回味无、回味无穷小结伏笔嘎然而止问题：遇到课时不够用了怎么办？遇到还没到下课内容讲完了怎么办？三、三、课堂堂讲授授-10大技巧大技巧60.谢谢，你在其中！，你在其中！61.谢谢观看！