教育精品：6最后一课 (4).ppt

最后一课 都德第一课时学习目标：1了解小说这种文体2理清故事情节今天，我们将学习法国作家都德的爱国主今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇义名篇最后一课最后一课这篇文章，通过一堂这篇文章，通过一堂课，向我们揭示了一个严肃的主题课，向我们揭示了一个严肃的主题爱爱国主义当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，国主义当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？（板书：最后一课表现呢？（板书：最后一课都德）都德）都德(18401897)十九世纪法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集磨坊文札，才引起人们注意。1868年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。本文是本文是18701871年普法战争后发生的事，年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语这篇小说写的就是韩两个地方继续学法语这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景小说 以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。小说描写人物的方法包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）自然环境和社会环境整体感知快速默读课文，标出段序，理清小说情节按照课前、上课、下课时间顺序来行文按照课前、上课、下课时间顺序来行文先自主思考，再师友交流，时间：8分钟第一部分，发生第一部分，发生(110)：写上课前，小弗：写上课前，小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛；郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛；第二部分，发展第二部分，发展(1123)：写最后一课的经：写最后一课的经过，重点写了法语课，其次还写了习字课、过，重点写了法语课，其次还写了习字课、历史课与拼音课；历史课与拼音课；第三部分，高潮和结局第三部分，高潮和结局(2429)：写下课时：写下课时的情景的情景布置作业布置作业1.读写词语抄写读写词语抄写2.完成基础训练一完成基础训练一