教育精品：3、雨的四季.ppt

雨雨 的的 四四 季季 刘湛秋刘湛秋导入：导入：“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”“随风潜入夜，润物细无随风潜入夜，润物细无声声”“夜来风雨声夜来风雨声”，“夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨”文人墨客都喜文人墨客都喜欢描绘不同季节雨的美景。欢描绘不同季节雨的美景。雨，它如诗似画，春雨柔美，雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的的雨的四季雨的四季，感受作者笔下四季雨的意境。，感受作者笔下四季雨的意境。作者介绍作者介绍刘湛秋，刘湛秋，1935年生，年生，安徽芜湖人。当代诗人、安徽芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。作家、翻译家、评论家。棱棱镜镜粗粗犷犷睫睫毛毛静静谧谧莅莅临临吝啬吝啬高高邈邈淅沥淅沥萌萌发发干干涩涩草草垛垛绿绿茵茵茵茵池池畦畦咄咄咄咄逼人逼人lnggungjimlLn smioX lmngsduynqdu读读写写读读写写划分段落，概括大意划分段落，概括大意篇章结构第一部分（第一部分（）：）：喜喜雨雨春雨春雨图图第二部分（第二部分（）：绘雨：绘雨夏雨夏雨图图秋雨秋雨图图冬雨冬雨图图第三部分（第三部分（、）：赞雨：赞雨结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。魂得到净化。小组合作学习小组合作学习第一组第一组同学赏析同学赏析春雨图春雨图问题：问题：1 1、抓住了春雨的什么特点写的？、抓住了春雨的什么特点写的？2 2、本段运用了哪些修辞方法？、本段运用了哪些修辞方法？3 3、写了哪些景物，采用了什么写法？、写了哪些景物，采用了什么写法？第二组第二组同学赏析同学赏析夏雨图夏雨图问题问题 1 1、描写了哪些景物？、描写了哪些景物？2 2、夏天的雨的特点是什么？、夏天的雨的特点是什么？3 3、夏天的雨别有一番风情指哪些内容、夏天的雨别有一番风情指哪些内容？春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走冬天驱走冬天温柔温柔透明透明改变姿容改变姿容 夏雨的特点夏雨的特点 夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满大地丰满大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑第三组赏析第三组赏析秋雨图秋雨图问题：问题：1 1、秋雨的特点是什么？运用了哪些修辞方法、秋雨的特点是什么？运用了哪些修辞方法 2 2、描写了秋天的哪些景物？、描写了秋天的哪些景物？3 3、秋雨的作用是什么？、秋雨的作用是什么？第四组赏析第四组赏析冬雨图冬雨图问题：问题：1 1、冬雨的特点是什么？、冬雨的特点是什么？2 2、描写了冬天哪些景物？、描写了冬天哪些景物？3 3、冬天的雨、冬天的雨“特殊的温暖特殊的温暖”是怎样的感受是怎样的感受?秋雨的特点秋雨的特点秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂产生情思产生情思端庄端庄 深情深情 倾诉倾诉 沉思沉思轻轻 发光发光 冬雨和南国的雪冬雨和南国的雪 降临温暖降临温暖平静平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条感情线索来吗？探究学习爱恋爱恋喜欢喜欢2、作者对雨的这种感情在文中哪些段落表现出来了？这种表达方式叫什么？又表达什么情感？1、6、7段段直抒胸臆直抒胸臆作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。而表现了作者对生命与大自然的热爱。如果把文章题目改成如果把文章题目改成四季的雨四季的雨好不好？好不好？“四季的雨四季的雨”：单纯强调单纯强调“雨雨”，显得呆板、生硬。，显得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”：充满灵动，赋予了充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，一定的人格化，充满情趣和意境。充满情趣和意境。主题归纳主题归纳本文描写了雨在四季中的不同特本文描写了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对雨的爱恋之情，点，抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生命与大自然的热表现了作者对生命与大自然的热爱和赞美。爱和赞美。从本文中我们学到的写作技巧从本文中我们学到的写作技巧：1、运用多种修辞手法，抓住景物特点进、运用多种修辞手法，抓住景物特点进行描写。行描写。2、语言优美活泼，感情色彩浓厚。、语言优美活泼，感情色彩浓厚。1.树树“睁开特别明亮的眼睛睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法使用了什么修辞方法？有什么效果？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征分析文章的语言特征2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里。单分析它美在哪里。刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结教师小结赏析刘湛秋的诗歌赏析刘湛秋的诗歌没体验过那么没体验过那么柔软的阳光柔软的阳光，展开想象和联想，模拟课，展开想象和联想，模拟课文中的描写方法，把这首诗扩展成一篇文中的描写方法，把这首诗扩展成一篇600字左右的散文。字左右的散文。课后作业课后作业