09届高考郑州市第二次质量预测语文试卷分析.pdf

09届高考郑州市第二次质量预测语文试卷分析 郑州市教育局教学研究室中学语文科一、命题思路：1体现三大特点，形神模拟高考。二测与一测一样，仍然体现以下三大特点：题数题型同高考，答题形式仿高考，作文评卷似高考。（1）由于09年考试大纲与08年考试大纲一字不差，加上面对的又是新课改高考前的最后两三次高考，二测命题从试卷结构到考试内容仍然考虑的是与08年高考全国卷保持一致，只是个别题型有所调整如第三大题8小题考查了文言虚词的意义和用法，以加大考查范围；作文与一测一样，仍然出了一道新材料作文题目，但材料这次给的是一首哲理小诗的节选。（2）由于08年高考语文评卷仍然采用网上阅卷的形式，与一测一样，这次二测也按08年高考的形式分别设计了试题卷和答卷（卷）。（3）作文评卷，一是为了减少评分误差，二是为了与高考一致，与一测一样，仍然采用两人分别打分取平均分的形式。一、二评打分误差在10分（包括10分）以内的，取二者的平均分；一、二评打分误差超过10分的，交给组长仲裁。2体现阶段复习，规范复习安排。我市毕业班第二阶段复习（09年元月中旬-09年3月下旬）：专题复习阶段教学指导思想：（1）第六册新教材的内容是高考必考内容，不可忽略不教；教学要坚持以人为本，转变教学理念；改进课堂教学，提高教学效率。（2）专题复习要研究教学大纲考试大纲和近几年的高考试题（尤其要关注一下课改省区的高考试题），按高考考查的知识点，有针对性地进行系统的复习。需要注意的问题：（1）第六册新教材教学要以第四单元文言文的教学为重点；第一单元社科文部分，可用做高三阅读题的形式去处理；文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。（2）本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。教学内容与进度：（1）高中第六册新教材教学。（09年元月中旬2月中旬）（2）专题复习。（09年2月中旬3月下旬）考试安排：09届第二次质量预测（09年3月下旬）因此，二测命题我们有意识地体现这一复习要求，如8小题文言虚词考查了第六册（司马迁廉颇蔺相如列传）中的句子以相如功大，拜为上卿。3体现地方特色，反映社会热点。这一特点体现在第一大题3、4小题的选材，第二大题有关梅兰芳与京剧之美的社科文，第六大题18小题给需要在郑州参加今年上半年的自学考试的朋友小王写短信，20小题比较全国两会期间有关部门发布的人口数量与构成的两组对比数据，概括我国人口结构变化的趋势或反映出的主要问题等，从而引导考生关注社会、关注生活。4适当加大难度，突出考查重点。由于高考语文试卷理想难度值在0.600.65之间全省试卷难度值(抽查)，05年0.65，06年0.61，07年0.62，08年0.62，所以我们对我市09届三次质量预测的难度值的设想是：一测略易（0.620.64），二测等同或略难于高考（0.610.63），三测较易（0.630.65）。这次二测我们有意识地在命题时加大了试题的难度，主要是加大了第一卷的难度一测第一卷平均分20.55（08高考15.8），难度值0.69（08高考0.53）-较易，难度值基本达到了我们的考前设想 第一卷平均分18.46，难度值0.62；全卷难度值0.63。同时，我们有意识地在二测命题时突出考查重点。如我们在第一大题只考查了读音、近义词辨析、成语运用、病句辨识四个知识点，并没有考查字形、语言连贯、标点符号等内容。另外，文言文我们还是选了史传文（与高考全国卷选文保持一致），作文仍然出了个新材料作文，作家作品也没有单独出题。有些二测没有考查到的内容在三测时我们会加以考查。二、考生答题情况及复习建议：各大题得分率如下：（一）基础知识53.33%（机读）；（二）科技文小阅读63.56%（机读）；（三）文言文阅读70.56%（机读）；（四）古文翻译、古诗鉴赏和名句名篇默写54.61%（抽查）；（五）散文大阅读48.82%（抽查）；（六）语言运用和表达70.20%（抽查）；（七）作文70.53%（抽查）。第一卷平均分18.46，得分率61.53%（机读）；第二卷平均分76.15（抽查），得分率63.46%（抽查）；总平均分94.61（机读+抽查）/94.32（机读+部分机读），得分率63.07%/62.88%。（一）第一大题基础知识（平均分6.4，得分率53.33%）答题情况1考查读音（词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项）。答案为B项阡陌（qin）/歼灭（jin），雇佣（yn）/佣金（yn），螳臂当车（tn）/瞠目结舌（chn）；A中船舷/弦乐、C中耳濡目染/风流儒雅、D中解元/起解加点字读音相同，得分率32.53%；学生选C项的占12.20%，选D项的占46.69%。评：形声、形近易误读，多音记少不记多。2考查近义虚词（主要是关联词）的辨析。答案为C项第一空应填还是，与前无论搭配，填或是也可；第二空应填或者，表选择关系，而甚至表递进关系，与文意不符；第三空应填充分（多用于抽象事物），得分率73.24%；学生选D项的占13.84%。评：关联词语很重要，注意搭配细辨别。另外，1999年全国卷、2007年全国卷等试卷还用以下的形式考查过虚词的使用。2007年全国卷第4小题：下列各句中，必须删去加点的词的一句是（）A业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人更加趋于理性。B对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。C日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。D在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第15位。答案：C（未然与已然矛盾）3考查成语使用。答案为A项B不合语境，今非昔比意为当今不是过去所能比得上的（今盛昔衰），此处应用今不如昔；C用错对象，恻隐之心意为对受苦难（或遭遇不幸）的人表示同情的心意；D用法不当，漠不关心是不及物动词，不能带宾语，只能说对.漠不关心。，得分率60.99%，学生选B项的占19.28%。评：形近成语要分清，切合语境慎选择。3考查病句。答案为D项（A语序不当，应为精神不振，甚至出现低血糖休克；B成分残缺，力量和地位后均应加上的象征或把两个是均改为代表；C搭配不当，应为减轻.压力），得分率46.36%；学生选A项的占10.20%，选B项的占16.28%，选C项的占27.15%。评：抓主干，理枝叶，把握病症治顽疾。复习建议（1）不留盲点，突出重点。从05年开始，考试大纲取消了加号的内容，意味着高考可对所有考点进行选择性考查，所以学生要把每一个知识点都复习到；由于句子衔接题已经连续3年设题，09年考查的可能性不大，而词语辨析（近义词辨析或虚词使用）、标点符号运用等近几年没有考查的知识点有可能再次考查。这次二测我们没有考查标点符号，这并不是说今年高考不会考查标点符号，它可以在第一大题中以选择题的形式考查，更有可能在第二卷中与病句修改结合起来考查，或是通过标点符号的作用帮助理解句意，进而选择正确的选项像06年高考全国卷句子衔接题中句号的参考作用，08年高考全国卷19小题概括材料内容，分号前面的内容讲得是灾难发生的客观性（无法改变），分号后面的内容讲得人类在灾难面前表现出的主观态度（可以改变）。所以概括时但前要结合分号前内容，但后要结合分号后内容，因此作为考前复习，该考点不能忽视。（2）针对问题，查缺补漏。要针对今年二测中暴露出来的问题（读音和辨别病句得分率较低）进行强化训练，查缺补漏。（3）总结规律，掌握技巧。指导学生总结每一个知识点的命题规律，并掌握一些切实可行的解题技巧。（二）第二大题科技文小阅读（平均分5.72，得分率63.56%）答题情况5考查理解文中重要词语的含义。答案为C项（此句是说京剧发展迅速，不属于揭示京剧之美内涵），得分率69.01%；学生选D项的占27.82%。评：手、眼、身、法、步，揭示美内涵。6考查筛选并整合文中的信息。答案为D项A原文为四大徽班先后进京.最终催生出京剧这个新剧种，故四大徽班进京，意味着京剧的诞生错；B以偏概全，京剧文化角色的复杂性还包括其他许多方面(注意文中的分号)；C超出.无中生有。，得分率63.26%，学生选B项的占26.33%。评：对着题读文，坚持读、找、比。7考查根据文章内容进行推断和想象。答案为A项（夸大影响），得分率58.25%；学生选B项的占11.44%，选C项的占19.31%，选D项的占11.02%。评：推断和想象，文中找根据。复习建议（1）树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点（自然科学类文章抓主旨，抓信息；社会科学类文章抓观点，抓材料）。（2）坚持三字方针：读（题干选肢，审清题意）、找（即对题读文，找出选肢在原文中的位置范围）、比比较选肢和原文信息有无漏、衍、换现象-此物变彼物（张冠李戴），或然当必然（说法绝对），将来变现在（时态不当），部分成全部（以偏盖全），结果变原因（因果颠倒），有一却说三（夸大作用），指此却是彼（指代不清）等。参考：高考社科文阅读解题例说课件（郑州九中赵自乾）见郑州教育信息网教研室中学语文高考专栏（三）第三大题文言文阅读（平均分6.35，得分率70.56%）答题情况8考查理解常见虚词在文中的含义。答案为A项(连词，于是/介词，趁机；B连词，因为；C助词，放在动词前，组成名词性短语；D连词，表并列)，得分率69.82%；学生选C项的占18.92%。评：整理归纳积累，结合语境辨析。9考查筛选文中的信息。答案为B项（A自荐赴蜀/厉志好学；C有才用/勤于供给；D性淳质和/处事精审），得分率86.52%。评：细辨人物品行，巧用筛选排除。10考查归纳内容要点。答案为C项（无中生有，凌策当时代广州知州之职），得分率55.29%；学生选B项的占29.33%。评：借助选支钥匙，打开文意之门。（四）第四大题古文翻译、古诗鉴赏和名句名篇默写（平均分12.56，得分率54.61%）（部分机读平均分12.53，得分率54.50%）答题情况（请外语学校陈敦贤老师发言）11古文翻译（平均分4.75，得分率47.50%）。参考答案（1）李顺作乱时，选派到川陕的官员大多害怕到任，/凌策自己陈述（或表示说）曾三次（或多次）到过蜀地，熟悉当地民俗，朝廷就任命他为蜀州知州（或管理蜀州）。译出大意给2分（/所分各1分）；惮陈谙三处，译对一处给1分。（2）凌策刚刚考取进士时（当初，凌策考取进士时），梦见有人把六枚印放在剑上送给他，/他后来到剑外任职总共六次，当时的人们都感到惊奇。译出大意给2分（/所分各1分）；登第遗凡三处，译对一处给1分。评卷要求（1）大意与关键词不重复扣分；（2）关键词译成近义词也可。考点解说因为第8小题考查了文言虚词，文言翻译的关键词考查的都是文言实词。李顺之乱：参考安史之乱。登第：特指考取进士。文中有雍熙二年举进士之句。剑外：四川省北部有剑门关，关南的蜀中地区称剑外。唐代京都长安在剑门关东北，以长安为中心，称此关以南地区为剑外。参考杜甫的闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。复习建议（1）回归课本。加强课内文言文的读、诵、理等。由于高考文言文的命题原则是材料出课外的，但考点的内容根基在课内。所以文言文复习还要回归课本，把常见文言现象归纳整理一下，如文言实词古今异义、一词多义（在具体语境中的意义）、通假字、偏义复词、词类活用等、文言虚词（考纲规定的18个）、文言句式判断句、省略句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、介宾后置、主谓倒装等）等，以实现知识的条理化、系统化，并能够举一反三，灵活运用。（2）掌握技巧。辨析文言虚词的意义和用法题，首先应把考纲要求掌握的18个文言虚词的各种意义和用法归纳整理一下，牢记在心。筛选并提取信息题，先找出不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择，特别要注意谁的什么性格。内容的概括与分析题，注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文；既要注重比照原文，又要注重归纳分析。文言文翻译题，要牢记五字法，即留（保留原文中古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、器物名等）、补（增补原文中所不用的量词及被省略的成分）、调（把文言文中的倒装句成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯）、删删去在句中只起某种语法作用、没有实在意义（或表语气、或表停顿、或凑音节、或表连接）的虚词、换（用现代汉语词语替换意义已发生变化的文言词语）；做到四注意：注意重点词语的意义；注意特殊句式；注意词类话用；注意译文通畅。（3）培养意识。树立不脱离语境理解句意的语境原则，翻译的句子一定要把它代回原文，联系上下文去准确贯通句子的意思。经常这样去训练，学生就有了语境意识，翻译不至于太离谱了。另外，文言文翻译的原则是直译，其中凡是关键词语处都是给分点，所以翻译时要字字落实（尤其是关键词语），尽量直译。参考：如何准确的从文言文中筛选并提取信息课件（郑州九中赵自乾）见郑州教育信息网教研室中学语文高考专栏12古诗鉴赏（平均分3.73，得分率46.63%）。参考答案（1）上阙写景句情景交融。平沙浅草接天长、路茫茫两句以平沙、浅草、空阔的天、茫茫的路这些单调的景物，为我们展现了维扬劫后苍茫、荒凉的画面，正好象征着作者惆怅的心情。（2分，景情各1分；意思对即可）昨夜波声，洗岸骨如霜两句通过写夜间波涛拍岸，令人寒意顿生，表现了词人辗转难眠、忧虑国事、功业未成的悲凉之感。（2分，景情各1分；意思对即可）（2）同：两首词都有对国家昔胜今衰的痛惜伤感之情（或答抒发了黍离之悲）。（2分，意思对即可）异：李词除了与姜词一样都表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情外，还写了自己年青时的报国之志和如今报国无门的失意愤懑。（2分，加点词语答出一处给1分，意思对即可）评卷要求答出（写景句）情景交融也可给1分。考点解说结合课本。双阙：阙，宫殿。指代朝廷。复习建议 古代诗歌复习要培养三种意识：（1）培养审题意识。题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求。（2）强化解题流程。鉴赏步骤：诵读（了解大意）解题（知人论世，了解背景）释句解词（找意象）入境（品情思）会意（领会主旨）评价（评定章法结构、表现手法的优劣高下等）。（3）规范答题意识。掌握答题的常用模式、基本思路。比如：描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）；这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。13名篇名句默写（平均分4.05，得分率81%）。参考答案（1）三人行 则必有我师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻（2）勿施于人 人生得意须尽欢 天生我材必有用 可以无悔矣 其孰能讥之乎（每句1分；有错别字该句不得分）评卷要求如两小题都答，挑答得多的判分；如两小题答得一样多，按第（1）小题判分。考点解说这次名篇名句默写考查了十则中的一则（己所不欲，勿施于人），与07、08年高考全国卷考查一样，均是出自初中课标推荐背诵的优秀诗文。复习建议（1）分散记忆，默写准确。对高中语文教学大纲和新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目中要求背诵的古诗文篇目一定要会背默，尤其是篇中的易混易错字一定要记准确，不能似是而非。（2）写后检查，认真细心。要养成写后认真检查的好习惯。（五）第五大题现代文大阅读（平均分10.74，得分率48.82%）（部分机读平均分10.90，得分率49.55%）答题情况（请郑州一中郑汉波老师发言）14平均分3.3，得分率82.5%。参考答案颜色灰暗，代表平民性。质地不坚硬，默默无声（落地无声）。亲密协作，共御风雨（或有责任感坚守一生）。对其它物种亲切包容。（4分；答出一点给1分，其中答出前后内容均可）评卷要求 考点解说要结合文章内容，提取有效信息。15平均分2.44，得分率40.67%。参考答案（1）瓦本不会飞翔，这里飞翔用比拟的手法（1分），突出了瓦的形状，像鸟在展翅飞翔（1分）；形象地说明瓦从古至今，经历过漫长的历史（1分）。（2）放置一词化无形为有形（或化抽象为具体）（1分），突出了我对瓦片注视的长久和专注（1分），表现了我对瓦片的喜爱和思索（1分）。评卷要求（1）比拟答成拟物化静为动也可，答成拟人不行。（2）化无形为有形答成移就（把描写甲事物的词语移用来描写乙事物）、词语移用也可。考点解说此题考查对加点词语在文中的含义和作用的理解，所以要善于从文中提取信息。16平均分2.31，得分率38.5%。参考答案这些瓦不是装饰性的，代表着一种简朴的、平民化的生活。这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴，正适合于古老的周庄。（或铁皮所代表的是一种西方文明，周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化。）无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨和苦难而能延续下去。（6分；答出一点给2分，意思对即可）评卷要求考点解说此题考查对文中信息的筛选、整合。17平均分2.72，得分率45.33%。参考答案写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。-内容瓦以易碎之躯坚硬地同岁月抗争，用瓦的不坚硬反衬出它的坚硬（或坚韧坚守）。-结构瓦的结局最终是被废弃，不能瓦全，但却默默坚守一生，表现了瓦的奉献精神。-内容（6分；答出一点给2分，意思对即可）评卷要求如答结构上起铺垫作用，为了用瓦的不坚硬反衬出它的坚硬这一意思也可。考点解说此题考查对文章思路、结构的把握。应从内容和结构两方面作答。内容上要考虑写小时候挥拳砸瓦的经历对表达主题所起的作用；结构上要考虑与上下文段的关联。复习建议老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。文学作品阅读的命题重点是：指出词语或句子的含义；根据原文回答为什么；分析作者的情感态度；体味句段的作用或好处；简要概括。测试类型是：是什么？-文字与意蕴；为什么？-目的与作用；怎么样？-妙笔与败笔。答题步骤是：品读题目，缘文驰想。文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华，它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么。揣摩题干，有备而读。研读题干，看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？然后带着这些问题去阅读文本，这样就可以达到事半功倍的效果。浏览首句，略知梗概。一般散文，都是由若干自然段组成的，每一段又都有一个主要意思，首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。整合首句，能使读者迅速了解文章的内容和结构。默读全文，圈点勾画。散文中的三类句子不容忽视：文意类-主旨句、警示句、情感句等；结构类-总启句、衔接句、归结句等；修辞类-比喻句、引用句、反问句等。深思熟虑，精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。依据分数，分条答题。参考：筛选文段信息能力的培养课件(郑州五中王勇)、现代文阅读原因作用题的解题思路课件（郑州101中学陈启彬）、现代文阅读表达技巧鉴赏课件（郑州74中徐荷晓）见郑州教育信息网教研室中学语文高考专栏（六）第六大题语言运用和表达（平均分10.53，得分率70.2%）（部分机读平均分10.27，得分率68.48%）答题情况（请郑州11中贾颖老师发言）18.平均分3.17，得分率79.25%。参考答案今年上半年自考（1分）网上报名时间2月1日至3月7日（1分），网址(或)（1分），现场确认时间月日至月日（1分）。评卷要求网站答成河南招生考试办公室或河南招生考试信息网也可。考点解说考查压缩语段，提取有效信息。19.平均分3.72，得分率74.4%。参考答案示例这类广告语的宣传导向是错误的。福利彩票本来就是为了造福于民，但这类广告语的措辞带有某种赌徒式的心理，有鼓动百姓投机的嫌疑，对于消费者是一种引诱和误导。（5分；观点正确2分，理由充足2分，语句通顺1分。如果认同彩票中心官员的观点，最多给3分）评卷要求两方面都答，最多给3分；如以否定为主，酌情给分。考点解说考查价值观+能力。20平均分3.62，得分率60.33%。参考答案示例：我国城镇人口所占的比重明显增加，表明我国城市化进程正在加快。乡村人口所占的比重比城镇人口所占的比重仍然偏大，说明城市化的任务还很艰巨。男性女性所占比重没有明显变化，男性所占比重一直偏高，说明男女比重失衡的状况没有改变。少年儿童所占的比重明显减少，说明我国人口出生率逐年下降。高龄老人所占的比重明显增加，说明我国正在逐步走向老龄化社会。（6分；一点2分，答出任意三点即可）评卷要求只答出前半部分（人口结构变化），给1分；前后都答后答出后半部分（趋势或反映出的主要问题），给2分。考点解说图表题要引起重视。复习建议（1）不留盲点，突出重点。在高三复习时，语言表达的各种考查方式都要训练到，08年高考18套语文试卷中出现频率高的更要重点训练；同时要关注08年考题新出现的考查方式。（2）总结规律，掌握技巧。（七）第七大题作文（平均分42.32，得分率70.53%）（部分机读平均分42.16，得分率70.26%）答题情况（请郑州九中赵自乾老师、新密中学关保国老师发言）21阅读下面的一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）我是（节选）田地 我是空虚；我是饱满。我是静止；我是发展。我能成为锁链；我能变成花环。我是完整的自己；我是我的对立面。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文原材料我是 田地 我是圆圈；我是点点。我是空虚；我是饱满。我是静止；我是发展。我是衰迈；我是华年。我是可摸的平面；我是无底的深渊。我可以有减无增；我可以有增无减。我有时小得无可捉摸；我有时大得难以计算。我是忧患；我是喜欢。我能成为锁链；我能变成花环。我是完整的自己；我是我的对立面。田地（1927），当代诗人，儿童文学作家。原名吴南薰，笔名萧谷。杭州人，原籍浙江奉化。曾参加过臧克家主编的诗创造的编辑工作。1949年后，曾任人民诗歌编辑、儿童时代编辑、代社长等职。出版诗集有告别风景明天轮船就要开了小树叶等。作者在标题中就把（汉语的零）人格化，全诗十小节二十句，每一句开头都以我领起，让作第一人称的自我表现。是一无所有的一片空虚，但又可包容万象。地球是浑圆的，天体是浑圆的，宇宙也是浑圆的，一切都涵容在这无边无沿的生存圆圈之中，所以又可以说这个圆圈是最为饱满的。作为圆圈的，是静止的，但作为原点的，则无疑是发展的。一个又一个相扣相连，可以串成一条囚禁人的锁链；然而花环也是圆圈，它带给人的却是胜利与光荣。可见，这个数字，也和世界上的一切事物一样，既是完整的自己，又是自己的对立面，都是矛盾双方的集合体，是对立统一的存在物。这首诗的作者在深入开掘的内涵时，正是运用的辩证思维，每一小节的两行诗，两两相对并列，表达相反的意思，又有相成的效果。考点解说新材料作文、新命题作文是我们考查的重点。评分细则（1）分类打分：高考作文等级评分标准：一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意二测作文等级评分标准：一类(51-60分)，二类(41-50分)，三类(31-40分)，四类(21-30分)，五类(20分以下)。注意：1二类（45分）入手。2语言好的（语句通顺，字体工整，运用比喻、排比等恰当）升一类，语言差的降一类，但不能跨类。（2）确定立意：总体：要从事物的对立统一、辩证地看待事物等角度来立意。事物是一个对立统一的矛盾体，要尽量向好的、积极的方面努力，避免滑向坏的、消极的方面。具体：人生只有不断充实自己，才能逐渐走向完美/论述虚与实的辩证关系 看似无价值的东西有时却具有极大的价值。追求饱满的人生，实现人生的价值静与动的辩证关系 （不塞不流，不止不行）不要止步不前，而要积极进取在追求的过程中，有时你也需要停一停脚步。成功之时，不要被鲜花和掌声淹没，让成功变成牵绊你前行的锁链认清自己，扬长补短注意：高考试题分析（2008年版）上有对2007年河南用全国卷（语文乙卷）作文的分析：今年的作文试题继续采用新材料作文题型，是想使高考作文有更大的自主性、选择性和探究性。因为新材料作文与旧材料作文的一个显著区别在于，旧材料作文只认可在材料的中心角度立意，新材料作文则主张只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与在非中心角度立意，都视为符合题意。因此，在今年的作文评分标准中，把一等的切合题意改为与二等一样的符合题意，其目的就是提倡在材料的不同层面、不同侧面、不同角度进行立意，使材料的作用得到最大限度的发挥。提示：操作者为了评卷的可操作性和评卷的区分度必定会把学生的立意分为三六九等。（3）扣分：08年高考评卷扣分：缺少标题扣2分。400字以上800字以下，每少50字扣1分后再评分。每个错别字扣1分，重复不计，不刻意去找错别字，遇到即扣（最多扣5分）。标点错误多，可酌情扣12分。（4）关于新材料作文是否必须引用原材料：二测评分标准：是否必须引用原材料不影响作文判分。提示：如果今年高考仍出新材料作文，建议学生写议论文时最好引用原材料。复习建议1.储备材料：（1）从生活中观察、体验。（2）从媒体上收集、整理。（3）在读书时积累素材。（4）从课本中寻找亮点。2.作文要能表现个性特点：（1）构思个性化。（2）选材个性化：典型材料-以一当十；现实材料-拉近距离；新颖材料-吸引眼球。（3）语言个性化。3.作文训练应注意的几点：（1）加强审题训练。审对题是学生作文的第一要事，在审题上首先应注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。（2）命题作文、话题作文、材料作文（文字或画图材料）等多种形式的作文都练一下，重点加强新材料作文和新命题作文的写作训练。（3）写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中心；或运用抒情句或议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点。（4）命一个好标题。题好文一半，好的标题能让阅卷老师看一眼就可以知道考生是否正确理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含义。而过于含蓄的题目，如今年的爱的隐身术除却巫山不是云等，让阅卷老师看得一头雾水，看不出考生要写什么内容，很难打高分。（5）各种文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。（6）文章结构要完整，不管什么类型文章，在结构安排都应该注意：首尾圆合，结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲折有致，承上启下、过渡自然。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得凤头、猪肚、豹尾等写作常识。（7）字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹；写完后，一定要检查一下，把错别字（包括运用不规范的标点符号）纠正过来；不要在文章中出现不规范用语（如夹杂英语、网络用语等）。参考文章：高考语文答卷得失谈（高全套老师）、郑州二中百天冲刺阶段分解式作文训练示例（辛海超）见郑州教育信息网教研室中学语文高考专栏优秀作文矛盾人生，异样精彩人生不可能永远潮平两岸阔，风正一帆悬，只有经历过物皆两极，阴阳相济，只有空虚与饱满兼得，静止与发展并生，锁链与花环相绕，才能缔造完整的自己，才能静品鸥翔鱼跃的水天一色！自然界只有相斥相生，才能变化万千，百般多彩。天空倏尔晴空万里，眨眼之间便风云并起，只这其间的过程便使你愕然叹嗟！万紫芬芳，不只有美丽祥和的花朵，还要有绿叶硬刺的陪伴，才能绽放异样的光彩。动物世界，既要有柔和温润的善者，又要有暴酷凶残的强者，才能优胜劣汰，维护自然之和谐！自然之景变幻多彩，物皆两极，阴阳相济，万物生辉！古之圣人也无完人，无赤金之属！诗仙李白虽有豪迈豪迈奔放的逸情，又有才富五车的学识，但终免不了不合时代、放荡不羁的性格缺陷，从而被皇帝赐金放还，难展政治抱负！今之时世，也要矛盾相生，才能缔造多彩人生！我可以因为自己生活贫困而抱怨，也可以感谢苦难磨炼了我的意志，因为它可以让我微笑着走出颓废！我可以因为阴雨连绵而嘟囔不休，也可以感谢这些雨滋润万物！我可以因为要上班而叫苦不迭，也可以因为我还没有失业而高兴万分！我可以因为玫瑰有刺而哭泣，也可以感谢这些刺能与玫瑰相伴！我可以因为要上学而痛苦不堪，也可以用饱满的热情去接纳现实，用知识去填充我空虚的生活！虽然世事皆有两面，但只要怀有一颗感恩的心，保持积极的心态，必定能看到事物的两个方面，不至于被月亮的暗淡与阴冷而埋没了心中那原本璀璨的晴天！事物总是有两个相互不同的方面，没有完美的璞玉，也没有一成不变的阴雨连绵！晴空必须有雷雨相伴，才能多几分喧闹非凡；花朵必须有绿叶相衬，才能多几分娇艳；大地需要有沙砾铺就，才能凸现脉络！人生有潮涨潮落，有花开花谢，我们必须经历。如果我们偏激地拗于一面，师心自用，那将永远看不到人生最美的景色。花开花落，云卷云舒，花未动，云也未动，而是心在动！辨证给我一双智慧的眼睛 我是完整的自己，我是我的对立面。如此辨证的说法像惊天霹雳一样让人思维为之一震，用批判辨证的眼光看古往今来，看沧海桑田，在历史的长河中获取智慧，在科技发展中体悟真谛。辨证，给了我一双智慧的眼睛。辨证地看历史，在波谲云诡、世态变迁中炼出一双智慧的眼睛。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！项羽四面楚歌之时感慨悲叹，认为时不利己而导致兵败自刎乌江的境地，殊不知，在鸿门宴上那无知之举，在阿房宫前焚书之态渗透到今天，终将造成兵败山倒的局面。还历史一个清白，莫再高唱生当做人杰，死亦为鬼雄的高调，辨证地看历史，才发现，那个高唱大风起兮云飞扬的人才是真命天子，辨证地看历史，才会明白历史的车辙是如何缓缓驶过，走向今天。辨证地看科学发展，在改革创新，推陈出新中炼出一双智慧的眼睛。普朗克在多次实验后，发现了量子力学，但他却不敢大胆批判、辨证地看待，认为牛顿力学三定律是完美无瑕的宝玉，他撤销了自己的言论，也使物理学为此凝滞不前了几十年。当被情感迷住双眼，一叶障目的普朗克怎能翻开真理的面纱？相反，几十年后年轻的爱因斯坦辨证地发展地看待科学，高度评价了普朗克又提出光电效应。两相对比，辨证之光像太阳一样普照真理世界，还世界一个原本清晰的容颜。辨证地看自己，在艳阳高照下寻找阴暗的角落，在凄风苦雨中体会辉煌的成功。一位哲人曾说过：人生就是一个不断犯错误并不断改正的过程。一直好奇是怎样一种智慧，让人不以物喜，不以己悲，不错，正是辨证的思维。有了它，才能高唱也无风雨也无晴。苏轼在数次遭贬后依然以一蓑烟雨任平生的平静心态看潮起潮落、云卷云舒，正是因为他有居安思危，居危思安的辨证态度。没有辨证的目光，在喧嚣的评论中，你只会觉得曾国藩是个卖国求荣的软弱之辈。怎会知道没有他哪来的曾经的同治中兴？没有辨证的目光，你只会在红颜祸水的陈腔滥调上说西施误国，怎么还会看到夫差好大喜功的性格弱点？没有辨证的目光，你只会在武则天杀废儿子摄位后唏嘘不已，怎会体会到每个人作为人的温情与悲凉？用辨证的目光看问题，在历史的沧海桑田中，在科技日新月异下，找到自己的一席之地，智慧地生活。辨证，给了我一双智慧的眼睛，我要用它去寻找光明。缺点在左，优点在右 我是空虚，我是饱满。我是静止，我是发展。我能成为锁链，我能变成花环。我是完整的自己，我是我的对立面。田地的这首小诗唯美且精辟，将哲学与文学恰到好处地融合到了一起，阐释了一个深刻的人生哲理：我们要认清自己。古人云：人无完人。的确，我们都是由完美与残缺构成的有机整体，缺点和优点就像是我们左右手，伴随着我们的成长，而如何对待自己的优缺点，则成为一个备受人们关注的问题。安金鹏，这个曾经在校园里广为传颂的名字教会了我们要正视缺点，克服缺点并发扬自己的优点。年少的他口齿不够伶俐，且出生于一个贫寒的农民家庭，未能够接受早期的英语训练，导致他一学习英语就遇到了难题-舌头不够灵活。看到了自己的缺点，年少的他没有坐以待毙，而是主动出击。认清了自己的缺点后，他就制定了相关的策略。他相信凭借自己的毅力是可以克服这个弱点的。于是，他天天早上口含一块小石头练习发音，舌头被磨出了血，他告诉自己要坚持；嘴上磨出了泡，他鼓励自己成功就在前方-他做到了，在短短的三个月后，他的口语有了突飞猛进的提高。是的，安金鹏看到了自己的缺点，于是他用自己的优点-坚持不懈的努力，克服了自己的缺点。那么，我们又为何做不到呢？苏秦，这位曾经在战国诸强间纵横捭阖的名士完美地诠释了认识自我的重要。当踏出鬼谷子师门的那一刻，他踌躇满志地踏上说服秦王的道路。入相是他的梦想，然而不曾想到刚提出自己的策略就被不置可否，这已经表明他失败了。没有抱怨秦王的不识人才，他深刻分析了自己的策略，才发现秦王的明智、自己的疏忽，自己的策略虽不错，但时机未到，否则，势必招致敌人的围攻。意识到这一点，他发现原来自己对时局的把握仍有欠缺。于是他谢绝了一切来往，独自再次踏上了治学的道路。涉猎群书，洞观时局，头悬梁、锥刺股，他凭借自己超凡的忍耐力，以自己刻苦的求学精神，严谨求实的治学态度，弥补了自己的缺点。于是他终挂六国相印，达到人生的顶峰。的确，认清自己的弱点，并锲而不舍地为之付出汗水，终能换取丰富的收获。那么，我们又何乐而不为呢？朋友，你为自己的缺点感到烦恼吗？如果有，那么请想一下，潘长江的个头，阿牛的虎牙-这些不都成为了他们的标志了吗？！朋友，你为自己优点而沾沾自喜吗？如果有，那么请考虑一个菲尔普斯、张宁等面对成功的谦逊吧！我们要敢于正视自己的缺点，同时发扬自己的优点，这样我们的人生才会更丰富。请记住：缺点在左，优点在右。第二卷问题：1.一测没用直径05毫米黑色墨水签字笔答卷的没有扣分，只提出警告；二测时只要没用直径05毫米黑色墨水签字笔答卷均判0分。2.跨大题调换答题内容，如把五大题17小题与六大题18小题写反了，用两个箭头表示调换，均判0分。要提醒考生注意，高考评卷时评卷老师只能见到按大题切分后的试卷。三、下阶段复习总体建议：（一）按照我市毕业班复习安排，认真做好第三阶段复习工作。1.第一阶段复习（08年8月下旬-09年元月上旬）：基础知识复习阶段考试安排：09届第一次质量预测（09年元月上旬）2.第二阶段复习（09年元月中旬-09年3月下旬）：专题复习阶段考试安排：09届第二次质量预测（09年3月下旬）3.第三阶段复习（09年3月下旬-09年5月上旬）：综合模拟训练阶段教学指导思想：要求以模拟测试的形式进行考前练兵，及时反馈讲评，巩固知识，灵活运用，培养学生的应变能力，取得应考经验。需要注意的问题：（1）要精选试题，规范练习，提高考生的应试能力，培训解题技巧；要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。（2）第三次质量预测之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不可放任自流，老师要有针对性地进行辅导。教学内容与进度：综合模拟训练、查缺补漏。（09年3月中旬09年5月上旬）考试安排：09届第三次质量预测（09年5月上旬）（二）认真学习09年考试大纲及说明，分析研究与08年有那些变化；认真研究08年高考全国卷与单独命题的各省区试卷，尤其是课改四省区的试卷；熟悉教学大纲和高中新课程标准和要求；收集高考信息：把握09年高考命题的趋势，加强高三复习指导的针对性。（三）针对我市二测学生答题的薄弱环节（见前）及时查缺补漏，并加强临战应试训练，掌握做题技巧，提高应变能力。（四）进一步开展中学语文课堂教学基本课型模式的探讨，以提高课堂效率。上学期我市开展了协作区的主题教研活动，对高三专题复习课课型模式和