浙江省绍兴市2022年高考冲刺语文模拟试题含解析.docx

2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。丝绸之路以丝绸为名，却不以丝绸贸易为限，包含着更丰富的内容，但物质文化交流是其重要内容，互通有无、 利益诉求，让道路穿越沙漠绿洲、跨过崇山激流，让不同区域、不同语言、不同肤色的人群分享同一品质的物质文明。丝绸无疑是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗。旧唐书吐蕃传记载：“高宗嗣位.授弄赞（松赞干布）为驸 马都尉，封西海郡王，赐物二千段。”公元719年，“吐蕃遣使求和“，唐玄宗“因赐其柬帛，用修前好，以杂彩二 千段赐赞普”（册府元龟外臣部通好）。这不仅展现了丝绸作为赏赐物的特殊地位，而且也反映了在吐蕃地方 受赐者的身份地位。茶叶是仅次于丝绸的稀罕之物。藏文史书汉藏史集记载了一个美妙传神的故事，飞鸟衔来树枝，浸泡杯中， 为不思饮食的赞普祛除了疾病。赞普叹为神奇，派人在汉藏交界地区找到了名为茶的植物，饮茶之风在吐蕃渐次兴盛。 唐人李肇国史补记载：“常鲁公使西蕃，烹茶帐中。赞普问日：'此为何物？，鲁公日：'涤烦疗渴，所谓茶也。' 赞普日：'我此亦有。'遂命出之，以指日：'此寿州者，此舒州者，此顾渚者。'由此可见，该赞普俨然已是一 位茶叶鉴赏专家。此外，唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特 色产品，在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用。从汉藏文资料记载来看，文成公主进藏、唐蕃古道畅通是丝绸、茶叶和瓷器等中原地区出产的物品进入西藏地区 的重要时机，但是，近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的 属于公元35世纪、带有“王侯”铭文和复杂鸟兽图案的丝绸，被认为是迄今为止青藏高原地区发现的最早丝绸。这 里还发现了距今有1800年之久的茶叶，以及青铜剑、漆器、陶器等，这些物品均非青藏高原本地出产，而是来自中原 地区，或者与西北、西南地区有着千丝万缕的联系。人们有理由相信穿越青藏高原地区的丝绸很早已经出现，并发挥 最基本的沟通功能。通过丝绸之路从唐朝传入吐蕃的不仅有大量物品，还有中原的物种和先进的生产及工艺技术。吐蕃使者向唐朝请 赐蚕种及造酒、碾、皑、纸、墨之匠，均获得允准。中原地区的菜种和种植技术也随文成公主进藏、唐蕃文化交流传 入吐蕃地区。内地的建筑技术、医学、音乐、绘画等也相继传入吐蕃，持续影响到青藏高原地区的百姓生活与社会发 展进步。（摘编自张云吐蕃丝绸之路与文化交流）L关于原文内容的理解和分析，正确的一项是D.翼奉忧国忧民。认为长安寝庙不行迭毁礼，花费很多，豪华的宫室苑囿又致民困国虚，他引述历史建议迁都，皇 上采纳了他的建议。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟。（2）又宫室苑囿，奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜。11、阅读下面的文言文，完成下列小题。鲁云谷传（明）张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。肆后精舍半间，虚窗晶沁，绿树浓阴，时花稠集。窗下短墙，列 盆池小景，木石点缀,笔笔皆云林、大痴。墙外草木奇葩，绣错如锦。云谷深于茶理，禊水雪芽，事事精办。相知者日 集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师， 方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆，时医之所谢绝 者，决不顾吾云谷也。然云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回盼睐，受人一钱。性极好洁，负米颠之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾淡秽地。故非解人韵士，不得与之久交。自小多艺， 凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。而尤喜以洞箫和人度曲。向与李玉成竹肉相得，后惟王公端与之合调，余皆 非其敌手也。其密友惟陆瘫庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。 以今年庚戌三月之晦与瘦庵饮谢纬止寡及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝。次日呼之不起，排闹而入， 则遗蜕在床矣。余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，惘恍久之。谓生死大事，迅速若此，真如梦幻，痛悼不已。 归坐山斋，忆其生平，遂为作传。张子日：云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次。故生平不晓文墨，而有诗意；不解丹青，而有画意； 不出市廛，而有山林意。至其结交良友，直是性生，非由矫强。数月前有客在座，命苍头取其所藏雪水煮茶，而大为 室人所谪，云谷大怒，经旬不与交语。谓余弟道之日：“某以朋友为性命，乃欲绝我朋友。”只此一语，具见侠肠， *是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！（注）禊水雪芽：禊水，春水；雪芽，属绿茶，原系每年初春最后一场雪后采摘，因此而得名。劫剂：中医谓猛 药。岐黄：借代医学。依回：犹豫不决的样子。米颠：指宋代书画家米芾。竹肉：指伴奏和歌唱。遗蜕： 婉指死去。苍头：仆人。室人：妻子。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A.非极险极逆逆：反常B.性极好洁，负米颠之癖负：凭借*C.仓皇走视，痴病植立植立：呆呆地站着 D.直是性生，非由矫强矫强：做作，勉强 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.云谷深于茶理 青取之于蓝而青于蓝 B.则吾友云谷悬壶地也儿之成，则可待乎！ C.以今年庚戌三月之晦犹不能不以之兴怀 D.某以朋友为性命，乃欲绝我朋友而后乃今将图南 3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）. A.第一段开篇介绍鲁云谷的职业一一悬壶济世的医生，着重写他的居住环境装饰，以物喻人，从侧面烘托出他与众 不同的爱好与品性。B.鲁云谷精通茶道，以茶会友，乐此不疲；医术独特，不走寻常路，往往能起死回生；从小多才多艺，擅长多种乐 器，其洞箫水平几乎没有什么对手。C.鲁云谷并非没有什么文化，而是集诗人、画家、隐士、侠士风范于一身，为人率真不矫情，尤其喜欢与性情中人 结为朋友，甚至为了朋友，不惜与妻子翻脸。D.张岱的这篇传记散文叙事简练；描写细腻，尤其擅长工笔描写；在选材构思上擅长以小见大；而无论是叙事还是 描写、评论，都倾注了自己的深情。4 .用“/”给文中划波浪线的部分断句。以今年庚戌三月之晦与癖庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次。（2）只此一语，具见侠肠，是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！12、乔布斯的话，引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要 写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。史蒂夫乔布斯（1955-2011）,美国苹果公司联合创办人，在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉 和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界的天才”。他说：“成就一番伟业 的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有 一天你会找到的。”参考答案1、1. AB2. C【解析】.试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项 相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 B项，扩大范围。文中只提及唐朝皇帝赏赐吐蕃，而选项却扩大范围，说“中原历代王朝”。C项，条件不充分。原 文说的是“唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特色产品，在高 原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用“。只有瓷器传入吐蕃是无法形成具有地方特色的产品的，“制造工艺也 传到吐蕃地区”是至关重要的条件，不可或缺。D项，条件关系不当。结合文本内容“近年来西藏阿里故如甲木墓地 的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的属于公元3-5世纪”分析，不能说明“丝绸之路早 在公元3世纪就已经形成了“。故选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大, 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文 中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题 区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。1 .试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分 句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依 据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，对事例所证明的论点分析不恰当。文章引述两个皇帝的 事例，旨在表面丝绸”是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗”，并未提及“吐蕃当时已经成为唐的附属国”。故选 Bo.试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题 主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细 分析。C项，张冠李戴。“出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有1800年之久”分析错误，从文中可知，距今有1800 年之久的是茶叶，青铜剑、陶器的距今时间文中并无交代。故选C。2、1. AD2. B【解析】.本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象 的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。卫冕：体育竞赛中指蝉联冠军，保住上届取得的冠军地位。蝉联：绵延不断；连续相承。此处指成功保住上届取得的 冠军地位，应选“卫冕”。经久不息：经过长时间停不下来，多用在鼓掌或欢呼时。代表着一种动作所受到欢迎程度。历久弥新：指经历长久的 时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而史加有力，吏显价值，比 新的还要好。经久不衰：形容某事或某人经历很长时问仍旧保持较高的旺盛状态，一般用作谓语。此处指经历长久的 时间而更加鲜活，更加有活力的女排精神，应选“历久弥新”。汲取：指取水，引申为吸取，吸收。吸取：用不同方法吸收；采用，采取，得到。此处用于精神力量，应选“汲取”。 敲锣打鼓：指欢庆祝贺。形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰， 议论纷纷。此处指绝不是轻轻松松欢庆祝贺就能实现的，应选“敲锣打鼓”。故选Ao.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。“艰难险阻”与“克服”搭配不当，且B项“需要团结的作风，需要坚强的意志，需要拼搏的精神”语序不当，排除 AB；根据语境，省略的主语是“我们”，不是“艰难险阻”，无须采用被动句式，排除C。故选D。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。超越体育本身意义的是“影响力”而不是“中国女排”，排除AC； “不仅更”表递进，强调的是“国人接续奋 斗、自强不息的精神符号"，排除D。故选B。【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为 两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成 分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。3、亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 天生我材必有用 千金散尽还复来 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是情景默 写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。比如“亵、焉、材、驾、匏、樽”等字。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语 句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。4、D【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要 明确题干的要求，如本题“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音，根据字音 和字义辨析字形。A 项，顽瘴(zh云ng) zhang；B 项，修缮(shan)shan；C项，“撕杀”的“撕”厮。故选D。5、1. B2.诗人直抒胸臆，表示自己心胸开阔坦荡，已经看淡名利得失，毫无机心了。化用刘向杖铭之句，讽刺朝廷 不能任用贤士能臣。含蓄地表达诗人受到排挤后内心的不平之情。【解析】.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“看到蜜蜂忙碌的身影和仙鹤美好的仪态”错误，“闲想鹤仪形”是想的，并非是看到的。故选B。1 .本题考查学生理解诗歌意思，鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗的 尾联有什么寓意？请简要说明”，这属于综合赏析诗句，然后要从注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、 意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。“浩然机己息，几杖复何铭"，这是以反问句结尾，隐隐透出内心的不平。“浩然”是形容心胸的开阔，“机”是机 心，世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以说“机已息”，两句含蓄表达了诗人内心再遭到排挤之后 的不平与愤懑。同时结合注释三“刘向杖铭：'历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？ 有士不用，害何足言'”可知，最后两句还化用诗句，暗用刘向杖铭之意，讽刺朝廷“有士不用”，而又不直接 点破，只是说当今为几杖作铭，毫无意义。内心的不平，仅以反语微露而不使泻出，因而诗意就显得更为含蓄了。【点睛】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点; 最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否 正确。诗歌赏析：“日午树阴正，独吟池上亭。”首联两句写出了一个恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。“静看蜂教诲，闲想鹤仪形。”颔联写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。池边 花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。蜜蜂“繁布金房，垒构玉室。咀嚼华滋，酿以为蜜”（郭璞蜜 蜂赋），一生何尝偷闲？对于敌害，它们群起而攻，万死不辞，临战何尝退却？这就引起诗人深沉的思考。诗人积极 参加政治革新，并写了大量讽刺权贵的诗篇，这一切都是问心无愧的。但历遭打击，也曾产生过消极退隐的念头。这 里“蜂教诲”三字，说明诗人从峰的勤奋勇敢受到启示。我国古代有“圣人师蜂”的说法。师蜂自励，表现出一种积 极的生活态度。这一联出句从“看”字引出，是实写；对句“闲想鹤仪形”则从“想”字着笔，是虚写。相传鹤是君 子所化（见抱朴子），所以“鹤仪形”也就是君子的仪形。在他另一首鹤叹诗里有：“徐引竹间步，远含云外 情”两句，就可以想象出“鹤仪形”的神态，及诗人曲折表达的高尚人格。这里以“鹤仪形”为尚，修德至勤，表现 了 “身闲志不闲”的高尚情操。总的来说，这两句诗抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形 象，是极耐人寻味的。“法酒调神气，清琴入性灵”。颈联进一步刻画诗人的自我形象。“法酒”是按照法定规格酿造的酒。古人饮酒，有 的纯系纵情享乐，有的是为了消忧，诗人饮酒则是为了 “调神气”，即调节精神。这与他在酬乐天扬州初逢席上见 赠诗中说的“暂凭杯酒长精神”是一致的。下句借清琴以陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀。紧承上联仍从“静”、“闲”两字着笔。表面上写得恬淡闲雅，而感情的伏流并不平静。接受“蜂教诲”，应该勤奋工作，勇于为人；取法 “鹤仪形”，应该进德修身，心存社稷。但诗人当时已被排挤出朝，无政可从。这种主观与客观的矛盾，使诗人深感 苦闷。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。 显然，渴望用世与琴酒自娱，从写形的角度来看，是相反的，矛盾的；而从写神的角度来看，又是相成的，统一的。 颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法，形神兼备地写出了诗人的美好情操。“浩然机已息，几杖复何铭？ ”尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结， 隐隐透出内心的不平。“浩然”是形容心胸的开阔和澹荡。“机”是机心。世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无 意于此，所以说“机已息”。给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。“几杖”在这里是偏义词，主要是说“杖”。 刘向杖铭：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有土不用，害何足言？”本诗末 句暗用刘向杖铭之意，讽刺朝廷“有土不用”，而又不直接点破，只是说当今为几杖作铭，毫无意义。内心的不 平，仅以反语微露而不使泻出，因而诗意就显得更为含蓄了。6、（1）飞鸟相与还 饮酒 （2）吾尝终日而思矣（3）念桥边红药，年年知为谁生【解析】本题考查学生对文学常识的积累能力和诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记 式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的 具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：相与、尝、红药。7、1. B. A2 .特殊群体方面：深化健康扶贫，继续重视妇幼健康。优先保障贫困地区妇女儿童，加强对患病贫困妇女儿童的 救治保障。软硬件建设方面：加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术。法律法 规建设方面：深刻认识我国卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，加快构建 国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干 指定材料的内容，然后将题目材料信息带入原文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本 题选“下列对我国现行'公共卫生服务'相关内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，“家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体”说法有误。原文只是说“对患有慢性疾病的农村贪困人口实行家 庭医生签约服务”，选项于文无据。故选B。1 .本题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项， 回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断。本题选 的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，”对患病贫困妇女儿童实行家庭医生签约服务，实行倾斜性保障政策”说法有误。原文说的是“对患有慢 性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平, 实行倾斜性保障政策”，选项混淆对象。故选A。2 .本题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料 内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最后进行分类整理，归纳概括内容要点。首先，审读题干时注意“在现有基础上”和“如何进一步优化”的提示信息，注意在找出我国公共卫生体系现状的内 容时，答题时需添加“进一步加强”“继续重视”等内容。然后，整体阅读文章可知，答案涉及内容在前三则材料中, 前三则材料分别从特殊群体的健康扶贫、发展现状、存在不足及发展规划三方面对我国医药卫生事业进行介绍。再勾 画出文中关键语句，材料一中”中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定提出实施健康扶贫工程”“一是推进 妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童”“二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障”；材料三中“我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板”“未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫 生领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规”“要尽快推动出台生物安全法, 加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系”。材料二中介绍的我国目前医疗卫生机构、床位、卫生技术人 员数量等属于软硬件设施，从“国际权威医学期刊柳叶刀对全球195个国家和地区医疗质量和可及性排名2016 年提高到第48名”来看，还有提升空间。最后，结合以上分析分三点概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。8、1.导之以政/齐之以刑/民免而无耻/导之以德/齐之以礼/有耻且格。2. 纪传体 13070“彼”指实行德政；“此”指严刑峻法。【解析】.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原则。“导之”“齐之”是并列内容，结构对称，“齐”前面都需要断开；“无耻”“有耻”对应，主语为“民”，“民” 前面需要断开，结合句意内容分析断句。句意：用政令来引导百姓，用刑法来整治百姓，百姓虽能免于犯罪，但无羞耻之心。用道德教导百姓，用礼教来统一 他们的言行，百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服。1 .本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、 作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、 代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者 及作品的评价等。史记，二十四史之一，最初称为太史公书或太史公记、太史记，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书, 是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。史 记全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。一共130篇。2 .本题主要考查理解文中重要词语的含义，筛选概括文本信息的能力。解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义, 结合语境分析词语的含义，并从文中筛选出相关的信息。本题题干要求“根据材料，分析'由是观之，在彼不在此' 中彼''此'指代的内容”，需要结合材料内容分析。结合“导之以政”分析，“彼”指实行德政；结合“齐之以 刑”分析，“此”指严刑峻法。【点睛】参考译文：孔子说：“用政令来引导百姓，用刑法来整治百姓，百姓虽能免于犯罪，但无羞耻之心。用道德教导百姓，用礼 教来统一他们的言行，百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服。”太史公说：这话很正确啊。法令是治理国家的工具， 但它不是决定政治好坏的本源。从前在秦朝时，国家的法网很严密，但是奸诈欺伪的事经常发生。汉朝初年，苛刻的 刑法，改为宽松的刑法；废除法律繁杂之文，改为简约朴实的条文；法网宽得能漏掉吞舟的大鱼，而官吏的政绩却很 显著，不再有奸邪的行为，百姓平安无事。由此看来，治理国家的关键在于道德，而不是严酷的刑法。9、1. A.从表层含义上看，“山音”指山里自然的声音，如“流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落 的声音”以及小女孩和“我”说的话；从深层含义上看，“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育 和关爱的呼唤。2 .小女孩的出现推动故事情节发展；通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献教育的精神品质；小女孩 是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行，揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的 希望，升华主旨。【解析】.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题”下列对文 章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一 进行分析。A项，“写出山里孩子的贫困、羞涩、麻木的状态”错误，当我第一次见她时，紧抓着前面老人的衣摆等，表现了山 里孩子的胆小羞怯和惶惑不安。A错误。故选A。1 .本题考查了理解标题含义的能力。解答本题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内 容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那 么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的 联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。由原文“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人。不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音， 鸟鸣的声音，石子滚落的声音”可知，作者写到了山里的流水的声音、风声、鸟声和石子滚落的声音以及小女孩和“我” 说的话，因此“山音”指山里大自然的声音。由原文“'而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。' 她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠”和“而我撞入她黑桑甚般明亮的眼睛，宛 若跌进鸦青色的深谷。'其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。'耳畔有什么呼啸而过。是山音”可知，“山 音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤。2 .本题考查分析主要人物形象作用的能力。首先考虑其对情节的作用，分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推 进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。其次考虑对主题的作用，分析人物形象的典型性, 考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。然后考虑对社会的作用，也就是分 析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术 价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。由原文“在她的奶奶走后，她突然叫住了我。'你外公教过我，我很喜欢他。''他教我们认字、算术，还给我们念 诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州'”可知，通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献教育的精 神品质；由原文“'而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。'她的话语被水浸透，转过头，我看 见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠”可知，小女孩是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行， 揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的希望，升华主旨。文章围绕我跟小女孩的对话展开，所以小女 孩的出现推动故事情节发展。【点睛】小说的人物形象众多，其中处于中心地位、被作者着力塑造的就是小说的主要人物。塑造人物是小说的核心，但不是 根本目的，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会，人物形象的典型性，即人 物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承担的重要任务。简言之，要人物承担着揭示小 说主题的作用。10、 1. DB2. D(1)连年没有丰收(好的收成)，百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法(刑律)。(2)而且宫室园囿，奢侈过度难以供给，以致百姓穷困国库空虚，失去了这么多年的积蓄。【解析】.本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在 句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的A.丝绸、茶叶和瓷器等通过丝绸之路从中原传入吐蕃，使人们享受到同一品质的物质文明。B.从史料看，中原历代王朝对吐蕃的赏赐很多，不仅有丝绸等物品，还有技术以及工匠。C.中原地区的瓷器传入吐蕃后很快融入了当地百姓的生产生活，并形成了自己的地方特色。D.西藏阿里故如甲木墓地发现的丝绸等物品，表明丝绸之路早在公元3世纪就已经形成了。1 .对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.首段指出丝绸之路不仅有丝绸贸易，还有更丰富的内容，后四段主要以多物交流予以论证。B.文章以唐高宗和唐玄宗的事例，论述了吐蕃当时已经成为唐的附属国，两国关系很融洽。C.引述汉藏史集和李肇国史补中的内容，表明当时茶在吐蕃已是极为重要的物品。D.文章二、三段主要讲唐蕃之间的物品交流，末段则强调内地的物种、艺术等也传入了吐蕃。3.原文内容，下列说法不正确的一项是A.人们通过丝绸之路互通有无，在物品与技术的交流中，高原地区百姓的生活得到改善。B.如果丝绸不贵重，就不会有作为赏赐物的特殊地位，也无法反映出受赐者的身份地位。C.阿里出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有1800年之久，可见中原文化很早就对吐蕃产生影响。D.文成公主进藏促进了唐与吐蕃的文化交流，从而深远影响了吐蕃的百姓生活与社会发展。2、阅读下列材料，完成下面小题。中国女排夺得2019年女排世界杯冠军，成功 .，这是中国女排赢得的第十个世界大赛冠军，也是她们为 新中国70华诞送上的一份特殊的生日礼物。习近平总书记致电祝贺，勉励大家继续保持昂扬斗志，不骄不躁，再创佳 绩。作为三大球中唯一一支夺取过世界冠军的运动队，早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不仅是激励国 人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。尽管成绩有起伏，但团结协作、顽强拼搏的女排精神始终 代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。新时代的长征 路上，我们同样会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口” “娄山关”等待我们去战胜。( )o 的 女排精神给我们以深刻的启迪，激励我们发扬好女排精神，在新的征程中赢得新胜利。发扬女排精神，就要在逆境中 决不放弃，在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起，始终保持昂扬向上的奋斗姿态。我们要从女排精神中 力量,坚定信心、勇毅笃行，不畏强手、敢打敢拼，以强大的实力奔向中国梦的光明未来。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、就能实现的。”让我们牢记习近平总书记的嘱托，以中国女排为 榜样，发扬女排精神，保持昂扬斗志，齐心协力，共同奋斗，为民族复兴提供凝心聚气的强大精神动力，努力创造不 负新时代的更大业绩！1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.卫冕历久弥新汲取敲锣打鼓B.蝉联.经久不衰汲取沸沸扬扬对比，然后结合文意进行分析。“郡国十一饥”是完整的主谓结构，中间不能分开，所以排除A、C两项；“勿租税”“损大官膳”“减乐府员”“省 苑马”句子结构相同，应分别断句，排除B。译文：十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下诏那些 属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官负责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减 少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮。故选D。2 .本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的 选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、 避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。B项，“山海关以东地区”，错，秦汉时，“关东”指函谷关以东；“关中”指函谷关以西。故选B。3 .本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相 关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手 法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“皇上采纳了他的建议”错误，原文是“其后，贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之”，皇上采纳的是“定迭毁礼”， 并没有采纳迁都的建议。故选Do.此题考查理解并翻译文言句子的能力，翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：(1) “比年”，连年；“登”,丰收；“元元”，百姓；“胜”，禁得住；“刑辟”,刑法。(2) “又”，而且；“奢泰”，奢侈过度；“以故”，因为这个原因，以致；“亡”，失去；“畜”，积蓄。【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文 言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚 词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。译文：翼奉字少君，东海下邳人。研究齐诗，和萧望之、匡衡师从同一个老师。三个人对经术都很精通，匡衡是后辈, 望之把经术运用到政事上，而翼奉勤奋学习不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术。元帝即位不久，许多儒者就推荐他， 他被征召在诏宦者署中，多次上书言事并在皇帝闲暇时被召见，天子很尊敬他。当时，平昌侯王临凭着是宣帝外戚担 任侍中，称诏要跟随翼奉学习经术。翼奉不肯和他说，就上了一封密封的奏章说：“我从老师那里听说，治道最要紧 的在于知道人的正邪。人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的；如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危 害越大。我实在不敢将它告诉邪恶之人。”这一年，关东发生大水灾，十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行。 元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官（“大”通“太”）负 责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的各个宫殿馆阁不再修缮；太