教科版六年级科学（上）第四单元第三课《电和磁》同步习题及答案.docx

教科版六年级科学上册第四单元第3课电和磁同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校 姓名 班级 考号题号一四总分分数一、填空。1 . 1820年，丹麦科学家（）再次实验中偶然发现通电的导线会使指南针的指针发生偏转。2 .我们可以用铁、（）和（）等使指南针的指针发生偏转现象。3 .如图，小易想用所学的知识检测用过的废电池是否一点电也没有。当电路连通 后，看到（）现象时说明废电池还有电，他利用的原理是电流能产生（）。二、判断。1 .电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。（）2 . 一根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。（）.我们可以利用通电线圈和指南针来检测废电池是否有电。（）3 .只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）.当把简易电路中的小灯泡拿走组装成短路时，磁针偏转的现象更明显了。4 .通电的导线可以像磁铁那样有磁性。（）.通电线圈无论摆放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。（5 .电可以转化成磁，磁也可以转化成电，电和磁可以相互转化。（ 三、选择。1.丹麦科学家奥斯特的实验说明了（A.磁体的周围存在磁场A.磁体的周围存在磁场B.导体周围存在磁场C.通电导体的周围存在磁场2.指南针静止后，指针指示方向是（2.指南针静止后，指针指示方向是（）。A.南北B.西北C.东西3 .下面方法中不能增加电路中电流大小的是（A增加电池节数A增加电池节数B.增加导线的数量 C.把电路改为短路连接4.(）能产生磁性。A导线外边的橡胶B.通电导线C.导线中的铜5 .如右图所示，将一根通电导线拉直，靠近指南针上方,指南针会（)oA.转动B.摆动C.偏转6 .下面通电线圈的放法中，使指南针偏转的角度最大的是（)oA.躺着放在指南针的上面或下面B.立着放在指南针的四周C.立着套在指南针上7 .下面方法不能使指南针偏转的角度增大的是（)oA.增大电流8 .增加导线的圈数 C.增加导线的长度8 .当小磁针靠近下面电路的导线时，偏转角度最小的是（A.A.B.C.9 .“通 电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们先连接小灯泡, 让小灯泡发光。这样做的目的是（A.检验小灯泡是否损坏B.检验电池是否有电，电路是否通路C.没什么作用D.让教室变得更亮10. “通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转”实验中，我们把导线绕成线圈的目的是（）。A.导线太长需要绕起来B.增强磁场，让实验效果更明显C.比较美观D.方便拿取11.用完了的废电池，一点电都没有了吗？我们能用（）材料来检测。A.线圈和指南针B.电池和导线C.电池、导线和指南针D.线圈和铁芯12.把通电的导线放在指南针上方，指南针会发生偏转，是由于（）。A,导线含有铁的成分B.周围有磁铁影响C.通电导线产生了磁13.将小磁针靠近通电的导线。是（）。A.乙的偏转幅度更大B.偏转方向不同C.没有区别D.无法确定14.“通电导线靠近指南针时,C.通电导线产生了磁13.将小磁针靠近通电的导线。是（）。A.乙的偏转幅度更大B.偏转方向不同C.没有区别D.无法确定14.“通电导线靠近指南针时,D.周围有空气流动下面图中，乙的实验现象与甲的实验现象的区别指南针会发生偏转”实验中，指针最大偏转角度是（ ）oA. 90°B. 30°C. 45°D. 180°15.下列电路中，产生的磁性最弱的是（ ）o16.下列说法中正确的是（16.下列说法中正确的是（)oA.：奥斯特能发现电生磁，这与他敏锐地观察和坚持不懈地实验是分不开的B.通电导线产生的磁性强弱是不会变化的C.电能生磁，但磁不能生电 四、实验探究。根据“电和磁”的实验，回答下面问题。CD-含含图1图2图3（1）电路中没有电时，放在桌面上静止的指南针的北极会指向地球的（）极。（2）如图1,把通电的导线拉直平行地放在指南针的上方，指南针会发生偏转。 这个实验说明了）。（3）将图1中的灯泡撤掉，连接方式如图2,发现指南针偏转的角度更大些， 因为图2中（）更大，产生的（）更强。（4）最后小科又把图2的线圈绕成了图3的样子连接到电路中，发现指南针偏 转的角度更大了，原因是（）o参考答案一、L奥斯特2.磁铁 电流3.指南针的指针偏转 磁性二、1. V 2. X 3. V 4. X 5. V 6. V 7. X 8. V三、1.C 2. A 3. B 4.B 5.C 6.C 7.C 8. A 9. B 10. B 11. A 12. C 13. B 14. A 15. C 16. A四、（1）北 （2）电流能产生磁性（3）电流 磁性 （4）图3增加了通电导线的数量，增加了磁性，所以指南针偏转角度更大了