2022-2023学年部编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢》教案.docx

扬州慢教案一、教学重难点：1 .理解词中的“黍离之悲”。2 .掌握情景交融、用典、虚实结合、对比等主要表现手法。二、教学方法：合作交流法、语言品析法。有感情地朗诵词作，抓住词眼“空城”，分析词作中的各个意象。2 .在全面了解词作内容的基础上，学习掌握对比、衬托等诗歌常用的表现手法。3,引导学生深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国情怀知识链接：L作者简介：中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。 宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代 表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派（也称格律派）在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是 女词人李清照，后期则推姜夔。扬州慢便是姜夔的代表作。姜夔，字尧章，自号白石道人，番邸日（今江西波阳）人，南宋著名词人，音乐家。少年时 期流寓湘、鄂间，后移往湖州（今浙江），漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛 弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能：善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不 写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没 有做过官，一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下，生活闲适，和当时的社会现实相脱 离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。著有白石道人诗集在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。 但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针 对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复， 同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋 词的发展史上占有重要地位。留有白石词，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的 乐谱。姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵, 值得并读。3 .背景简介：扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋 王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年（公元1161年），金人十万 铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经 过扬州时依然“养麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰 亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。4 .题解：扬州慢，既是词调（词牌），又是题目，与词的内容密切相关；以后此词只被用 作词谱，就与词的内容无关了。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而得名。任务一：读序言，明创曲之因，解黍离之悲活动：圈出相关词句，明了作者写词的缘由以及如何理解黍离之悲?感慨今昔一一黍离之悲：昔盛今衰的亡国失土的家国之痛。即作品中的寄慨很深的家国之恨。诗经王风黍离“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡（行 步迟缓），中心摇摇（心神不宁）。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此 何人哉！”诗序中称：黍离，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽 为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。 词的上、下阙各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并 运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，色彩鲜明，加上 作者又精通音律，注重词法，写来音调和谐，辞句精炼，委婉含蓄，结构严密，体现了婉约 派的词风。任务二：围绕黍离之悲：赏炼字之妙，品手法之巧。活动1：能否用文中的三个词来表现扬州城的昔盛今衰及盛衰之因。昔盛：名都/佳处（虚写）扬州1对比一一原因：胡马（窥江）今衰：空城（实写）教师：昔盛：淮左名都，竹西佳处，过春风十里今衰：尽养麦青青。废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 原因：自胡马窥江去后：战争：毁灭一座城池，一个民族，千万个家庭。活动2：梳理出表现扬州盛衰的句子：细细品鉴炼字和手法，感受盛衰。昔盛之句：本词提到次数最多的古人是谁？找出相关句子，并分析其手法和作用！杜牧：一一引用、用典一一扬州城：昔盛：反衬如今的衰败：淮左名都，竹西佳处，过春风十里一一春风十里扬州路，卷上珠帘总不如一一青楼林立，歌妓如云纵豆蔻词工一一娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初一一青楼林立，歌妓如云。青楼梦好，难赋深情一一落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼 薄幸名遣怀一一青楼林立，歌妓如云。在当时一个地方青楼林立，歌妓如云：商业气息浓，经济发达。二十四桥仍在，一一二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ”寄扬州韩绰判官：介绍二十四桥：一种认为是24座桥，一种认为是一座桥（特殊：二十四米长、二十四个台 阶和石柱，二点四米宽等）一一火树银花合，星桥铁锁开。（唐苏味道）；清明上河图。作用：杜牧诗让人想起昔日扬州繁盛的情景。而的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成 鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。扬州在诗中是美好的，在现实中是残酷的。（杜牧是扬州城市的形象大使）教师过渡：用杜牧诗句既能表现扬州昔日之盛，又反衬今日之衰！那么请同学告诉我，今日 扬州之衰的句子有哪些？今衰之句：尽养麦青青一一荒凉（野生的麦子，说明没有人工种的麦子）废池乔木，犹厌言兵：一一破败（拟人、夸张手法、移情于景）犹：仍然-自胡马窥江去后已经有12年了，还讨厌。战争创伤深重。（作者写本词时，宋 金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛）厌：手法上看：拟人、夸张、侧写、移情于景。作用上看：“树犹如此，人何以堪？ ”侧写战争的残酷、血腥，破坏力大，给老百姓造 成巨大心理创伤，谈战色变。（介绍历史背景：金兵1129年南下一一金兀术：搜山检海捉赵 构）直接描写战争残酷场面的诗句：战城南，死郭北，野死不葬乌可食；白骨露于野,千里无鸡鸣一一曹操相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军一一燕歌行“渐黄昏、清角吹寒，都在空城。"一一荒凉，破败，战争还在持续着。寒：天寒+声寒+心寒空：营造凄凉、凄惨、萧瑟、空荡的意境：（扬州城在金兵铁骑下曾两次被侵注释上有：H29 年和1161年,作者写词时间:1176年）城外战争的号角一直吹响，说明战争还在持续，还会爆发。城却是空的，为什么会如此？ 为什么没有军队戍守？扬州城有过两次劫难，难道还要重蹈覆辙有第三次、第四次吗？这说 明这些年（16年来）统治者不思戍边，苟安一隅，不思进取，无忧患意识，疏于防范。暖 风熏得游人醉，直把杭州作汴州。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声手法：移情于景，拟人，动静结合教师：扬州月为何称为冷月，冷月为何无声？ 曾经的扬州月：天下三分明月夜，无赖二分是扬州（可爱调皮的）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫（欢闹喜庆的）如今的扬州月：冷而无声。桥仍在，但游桥人不在一一物是人非天气寒冷：月光冷寒（夜雪初霁）r月之冷？ 环境冷清：（当年游桥赏月：人山人海，熙熙攘攘，如今空城无人）冷月无月:心冷：月无人欣赏（“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”）“作者对统治者的心灰意冷（统治者不思收复，醉生梦死）月之无声？一无声是内心沉痛的表现。痛而不言，难言；冷的不是月光，而是寒了百姓的心。波心荡一一河水荡漾也预示着国家的动荡不安和词人此时此刻的内心忧乱，弃我去者，昨日 之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。念桥边红药，年年知为谁生：手法及作用。芍药：古代男女相约见面时相赠之物-一维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。芍药的别名叫 将离（西方赠玫瑰）红药：（红色的芍药）-一乐景写哀情，以景作结；委婉含蓄，无人欣赏，无心去赏，只能是 '驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨'，扬州芍药甲天下，春天来临, 看到的不是红杏枝头春意闹的盎然生机，不是万紫千红总是春的姓紫嫣红，而是无量春愁无 量恨，一时都向指尖鸣的愁苦；春风春雨愁杀人的凄凉。花开的越红越艳一一突显扬州城的悲凉和破败一一作者内心的痛感越强越浓。（黍离之悲）任务三：深化黍离之悲活动1:班级将举办插画设计创作大赛。请以扬州慢词为底本，设计插画。要求：自拟题目，选择其中最打动你的一个画面（可选择其中的单个意象或几组意象） 请给插画配一小段解说词，说说你的构思以及如何传达出黍离之悲的。总结：姜夔的词，是由凄清的境界和幽冷的色调及作者”少年情事老来悲”的惆怅心情所形成 的“清冷”风格.这首词抒发了词人黍离之悲，作者即事写景，触景生情，情景交融，抒 发了内心的郁愤，表达出一片爱国深情：寒、空、冷;附件：板书设计昔：盛：名都昔：盛：名都上片：无情之物：厌虚实结合今：衰：空城黍离之悲对比用典触景生情:下片：有情之人：惊移情于景寒、空、冷