剪纸故事公开课.docx

剪纸故事一、教学目标：1、掌握各种形状的分解与组合的方法，体验剪贴、拼百的快乐。2、利用剪纸形式，将各种形状重新组合成为有和谐的涵义的广告。3、让学生在拼摆过程中进行有意义的创意设计。二、教学重点：利用剪纸形式，将各种形状重新组合成为和谐的有涵义的广告。三、教学难点：让学生在拼摆过程中进行有意义的创意设计四、教学准备：教师：课件、二开铅画纸8张学生：剪刀、双面胶、彩色卡纸五、教学过程：一、导入：1、剪形状：师：今天，桌子上老师给大家准备了各种颜色的卡纸，请大家挑选其中的几张，用剪刀剪 出各种不同的形状，看谁剪的又快又多。2、请学生说说你剪出了什么形状？3、师：这节课我们就利用这些形状来讲故事。（揭示课题）二、新授：1、学生尝试拼摆：师：刚才我们剪了这么多不同的形状，你可以利用这些形状做些什么呢？就请大家根据你自己的想法拼一拼，摆一摆。请学生上来摆，并介绍意图。2、欣赏评析广告：师：刚才同学们利用这些形状进行了自己的创意。这些简单的形状经过艺术家们的再创造 后，被广泛的运用在我们的生活中。你在生活中哪里见到过这些用形状组合的作品呢？（广 告、海报、包装等）师：其实在我们的生活中处处存在着这些作品。请看（教师出示一些公益广告）吸烟有害健康要把烟瘾踩断方便“快治”这是一些公益广告，就是利用广告向公众传达某种文明道德观念，以提高他们的文明程度, 获取良好的社会效益的广告。你能从这些广告中得到什么信息呢？（1）、它用什么来表现戒除烟瘾呢？（2）、多使用一次性筷子有什么害处呢？它是怎么来表现的呢？（3）、为什么用一个大的感叹号呢？（4）、为什么在一片树叶中去掉了一双手呢？你在这些广告中找到了哪些你熟悉的形状呢？除了有这些形状以外，还有一些什么呢？（还有一些和广告主题有关简单的文字）3、欣赏大师的作品：师：想不到这些简单的形状经过重新组合后能成为意义深刻的广告。艺术大师们也很喜欢 这些形状，用它们创造了很多的美术作品。我们一起来欣赏一些，找一找，你感兴趣的形 状来告诉大家。4、修剪形状：师：同学们真棒，又发现了这么多有趣的形状。在这些作品中，我们发现，大师们创造了 许多有趣的形状，并把这些形状用多种方式组合在同一画面中，形成了独特的效果。请同 学们也像大师一样来创造一些新形状。可以再剪也可以像老师一样在原有形状的基础再剪 几刀，变成一个新形状。（教师剪一个）5、设计广告：师：刚刚我们看了很多的广告和大师作品，发现原来简单的形状还能做这么事呢？同学们 想不想试一试呢？那么，今天我们就利用这些形状来讲故事，来设计一个公益广告。师：那么，你们觉得设计一个公益广告，最重要的是什么？（要有一个好的创意）还要有什么呢？（主题鲜明，色彩搭配要合理等）哪些主题也可以设计公益广告呢？6、师：既然设计广告最重要是有一个好的创意，那么小组先讨论一下你们的构思。学生讨论：小组设计的广告的构思7、学生讨论35分钟后，教师出示作业要求(1)以小组合作的形式利用剪出的形状完成一则公益广告。(2)每个小组派出一个讲解员来阐述小组的设计意图。(3)把你们的作品粘贴在每个小组大的铅画纸上。8、学生进行设计，各组比赛制作作品9、学生的作品展示。三、课外延伸：师：这些简单的形状除了出现在广告中外，还出现在各种用品的包装设计、宣传海报中, 请看，(教师出示)包装设计：COREL W宣传海报:四、课堂小结：师：今天同学们的作品都做得很好，很成功。想不到简单的剪纸也能讲这么多的故事。经过 今天美术课大家可以从中得知，只要同学们开动脑筋，勤于思考，乐于动手，便都可以品尝 到创作的乐趣和成功的滋味。课后反思:剪贴、拼摆是学生们喜爱并乐于参与的活动。所以我设计了该课。在本节课中我让学 生通过剪贴形状、拼摆形状来完成一则公益广告。原来我在设计时想给学生更大的创作空 间，想让学生通过剪贴拼摆形状来完成宣传海报、包装设计、广告中的一样，但后来设计 过程中发现要讲的东西太多，一节课完成有一定的困难，所以我就选择了公益广告为切入 点重点讲解，作业也是完成公益广告的设计，而把宣传海报、包装设计作为拓展。公益广告本身就有一定的教育意义，比如，教育人们爱护环境、节约用水、遵守交通 规则等。本节课我希望让学生通过这节美术课，不仅让学生学到美术方面的技能，还能向 学生传输一些文明道德观念。在课堂教学中我通过让学生自己剪形状、拼形状到欣赏评析 一些由形状组成的公益广告，再欣赏大师作品到修剪形状到合作完成作品。整个过程让学 生比较有层次的逐步了解到最后完成作品。从最后的作业情况看完成得还不错，学生讲解 自己的作品也比较生动。但是在作业中我发现学生剪需要的形状的比较多，而利用前面剪 的形状拼的不多。所以再今后的课堂教学中更要加强有针对性的引导。