《虽有嘉肴》综合练习 (2)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx

虽有嘉肴综合练习01 积累运用.给下列加点字注音。嘉春(ydo)岁食(tu)自强(qidng)教学相埠(zhdng).解释下列加点的词。虽有嘉舂(鱼、肉之类的熟食)(2)不知其目也(味美)虽有至道(好到极点的道理.)(4)教然后知网C困惑，疑难)(5)然后能自反也(反省)然后能自强电(勉力)教学殂苫(互相促进).更好列朗读节奏划分有误的一项是(B)A.虽/有嘉君B.不知其/旨也C一是故/学/然后/知不足【).然后/能自反也(解析：不知/其旨也。).把下列句子翻译成现代汉语。(1)虽有至道，弗学，不知其善也。即使有好到极点的道理，不学习，就不会了解它的好处。(2)是故学然后知不足，教然后知困。所以，通过学习才知道自己的不足，通过教人才知道自己困惑的地方。1 .写出出自选文中的成语并解释。教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。2 .国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田。 像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。在诵读三字经中“昔孟母，择邻处”时， 同学们的意见产生了分歧。有的同学认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境 对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，弟子规中也有一些不合时宜的东西，所 以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？示例：“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时 的冻西，但同样有着许多精华，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择地汲取中华文 化精髓。3 .我去所在的班级准备举行一次以“教学相长”为主题的班会活动，下面几幅图中，你认 为最适合作为投影仪的底图的是哪一幅？为什么？ 示例：最适合的是第幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实 地体现了 “教学相长”的主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。4 .(鄂州中考)综合性学习。在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)活动形式二：活动形式三：.示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等(活 动形式设计合理即可)(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出 你的发现。某中学学生阅读情况调查表示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网 络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。周查年份 调查内容2013 年2014 年2015 年不喜欢阅读42%32%20%喜欢 阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。 如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如 何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会 使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美 的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？(有称呼、表述 得体，意思对即可)02课内精读虽有嘉肴虽有嘉看，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教.学相长也。兑 命曰：“学学半。”其此之谓乎？5 .给下列句子划分朗读节奏。虽/有至道，弗学，不知其善也。6 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的食物，不品尝，不知道它的味美。(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了不足，这样以后才能从自身找原因；知道了困惑，这样以后才能自己努力向上。7 .请用四字句概括收中所说的教与学的关系，并谈谈你对这四字原则的理解。教学相长。即教与学是相辅相成的，学生通过学习可以弥补自己知识的不足，老师经过 教学能够发现需要完善的地方。8 .本文的重点是论述“教”与“学”的关系，为什么要从“嘉肴”讲起？文章从大家熟悉的.“嘉君”谈起，运用类比，使深奥的道理浅显化，便于读者理解和 接受。9 .本文观点鲜明，理由充足，请你结合短文内容说说其结构思路。作者先采用比喻从反面证明“学”的重要性，再理论阐述教学相长，以强调“师生都要 学习”，最后引用名言证明教学相长的道理。10 .从这篇文章里，你可以看出儒家思想具有怎样的特点？非常重视实践。把明白了的道理付诸实践，通过实践来证明道理是否正确。03拓展阅读古之教者古之教者，家有塾，党有庠。术防有序，国有学。比年入学，中年考校。 一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成咒 九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服，而远者怀之, 此大学之道也。记何日：“蛾子”时术之。”其此之谓乎！(选自礼记学礼)【注释】家：这里指“间”，二十五户人共住一巷称为闾。 塾：闾中的学校。 党：五百户为党。庠(xidng)：设在党中的学校。术(sui)：同“遂”，一万 二千五百家为遂。序：设在遂中的学校。国：京城。学：大学。小成：小 有成就。 记：记言记得事的书。11蛾子：小蚂蚁。11 .解释下列句中加点的词。(1)“年入学(每年)基此之谓乎(大概).将下列句子翻译成现代汉语。(1)近者说服，而远者怀之，此大学之道也。使近处的人心悦诚服，使远处的人都来归附，这就是大学教育的道理。(2)记日：“蛾子时术之。”古书上.说：“小蚂蚁经常学习(衔土堆成堆)。”.本文主要说明了什么？请用自己的话概括。学习需要日枳月累，循序渐进。12 .从本文可以看出儒家教育的缺点是什么？交学问与政治紧密联系在一起，凡是与政治无关的都算不得学问。【参考译文】古时教学，闾中有塾，党中有庠，遂中有序，京城有大学。每年有新生入 学，隔一年有一次考试。入学第一年考查断句的能力，辨别志向所趋；第三年考查是否专心 于学业，是否乐于合群切磋；第五年考查是否敬爱师长；第七年考查对学问的见解，和对朋 友的选择。如果考查合格，就叫做“小成”。第九年考察知识畅达，触类旁通，能遇事不惑, 不违背师训，这就叫做“大成”。像这样，就能够教化民众，改变风俗，使近处的人心悦诚 服，使远处的人.都来归附，这就是大学教育的道理。古书上说：“小蚂蚁经常学习衔土堆 成堆。”大概说的就是这种情况吧！