2022-2023学年江西省赣州市南康三中高一（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2022.2023学年江西省赣州市南康三中高一（上）第一次月考语文试卷第n卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成试题。材料一：所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上 去，似乎觉得它们也有同样的情感。当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时， 似乎春花秋月也在悲愁。当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移 置到了他们身上。描绘此种移情现象的第一人是庄子。庄子秋水篇中，庄子看见鱼儿出游 从容，于是把自己在出游中体脸到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。庄子 所述，是典型的审美移情现象。审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体脸作为一 种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在审美享受的瞬间， 是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对 象中玩味自我本身。审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。移情和感受不同。在感 受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清荒的。但在移情活动中，主体移入客体， 客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。对主体而言，他完全地沉浸到对象中去， 在对象中流连忘返，进入忘我境界：对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一，实现了无情事 物的有情化，无生命事物的生命化。也就是说，在移情之际，不但物我两忘、物我同一，而且物 我互赠、物我回还。清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时所说的“山川脱胎于予，予脱 胎于山川” “山川与予神遇而迹化”，就是审美移情中的物我互赠、物我回还的情境。（节选自童.庆炳中国古代心理诗学与美学，有删改）材料二：大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、 新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在 大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、 六、其他（本大题共5小题，共200分）阅读下面的文字，完成下面问题。电影长津湖以史诗级的手法，全景式展示了长津湖战役的全貌，上映第4天票房已经突破15 亿元，其市场表现和观众口碑持续升温。该片不仅让观众走近并了解那些的英雄，以史为鉴，可以知兴替。2021年是中国共产党成立一百周年，是中国人民志愿军抗美援朝七十一 周年。人们从来没有忘记那段烽火连天的悲壮历史，从来没有忘记那些为嬴得民族独立和人民 解放、实现国家富强和人民幸福而的英雄先辈们。面向未来，走好新时代的长征路，我们必须不忘历史、不负先烈，让红色火种。只有我们握紧 历史的“接力棒”，接续奋斗，坚定信仰，才定能在复兴路上不断向前，创造出新的无愧于革命 先烈的“人间奇迹”！19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。21 .文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。中山眼科中心主任医师颜建华提醒家长注意：孩子习惯在阳光下眯起一只眼睛， ,可 能是患有斜视，因为畏光才可能做出这样的动作。如果家长注意到孩了的目光有时会不自觉往眼 角“飘”，就需要尽早找眼科医生需求帮助了。中山眼科中心斜视与弱视科主任医师余新平指出，至今并没有明确证据证明间歇性外斜视会加速 近视的发展， ：相当一部分间歇性外斜视患者合并有近视，近视患者也有部分合并有 外隐斜，还可能从外隐斜恶化成间歇性外斜视。间歇性外斜视的治疗主要包括手术治疗和非手术 治疗，非手术治疗有佩戴棱镜治疗、视觉训练、肉毒素治疗等。在治疗过程中，医生需要对每位 病患进行一段时间的观察，并对斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响加以综合分析，才能判 断哪种治疗方式更合适。“研究显示，手术治疗在孩子七岁之前进行比较好，但也需根据患者个体情况决定，并不绝对。” 颜建华表示，如果治疗不当，。因此对于手术治疗，医生都会采取慎重的态度，并非“越早进行手术就越好”。22 .下列句子中的引号，与上述文字第一段的引号作用相同的一项是 A.红烛化用“蜡炬”这一意象，赋予它新的含义，赞美了点亮世界的奉献精神。B.阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者是如何给出精妙“药方”的。C.于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜I可朝”了。D.韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发戳。23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。答案和解析15.【答案】B、C、D、引出论题方式：采用对比方法，列举两种对联想与审美体验之间关系的态 度引出论题。效果：采用对比引发人们对联想与审美体验之间关系的疑问，便于后文对此进行针对性分析。、 走进自然，观察自然，发现白然之美，与自然交流，与自然景物沟通融合。发现自然的逻辑 美，从自然中悟出哲理。根据审美对象的不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉来欣赏。【解析】1【分析】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比 对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。【解答】B. “人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中”错。材料一第二段说的是“审美移情作为一 种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏 并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感”，选项曲解文意。故选B。2 .【分析】考查对材料相关内容的分析和理解能力。首先审清题干要求，然后在读完一遍文本的基础上快速 找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的 句子，细致分析灵活理解，做好抉择。【解答】C.联想的内容，仍处在一首清新的咏柳诗的情境中，是按诗所提供的独特情感，定向地进行联 想的。其它A、B、D三项根据“非审美联想相当于心理学上的自由联想，这是一种偶然的、随意的、 杂乱的、不定向的联想"”可知，是纯属随意的、无定向的、不受控制的联想，是“非审美联想”。 故选C。3 .【分析】本题考查根据原文内容进行推断的能力，这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不 再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要 做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、 推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到 原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的 设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。【解答】D. “主体情感是移置在青山中，只属于青山的”错。材料一第二段说“审美移情作为一种审美 体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之 感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一 个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身”，第三 段也有明确说明，此时应是物我合一，物中有我，我中有物，移情过程中，主体的情感不可能只 属于客体青山。故选D。4 .本题考查考生分析理解论题提出的方式及效果，解答这类试题要求考生仔细阅读文本，根据文本 内容分析组织答案。本文通过“有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验，并不认为有什 么纯粹的音乐、绘画、舞蹈等”和“然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联 想无关，而且联想还会妨碍审美体验”可知第一段是通过对比方法，列举出了两种对联想与审美 体验之间关系的态度引出论题。这样安排的好处是采用对比使人们对联想与审美体验之间关系的 产生疑问，激起好奇心，为后文对此进行针对性分析打下基础。5 .本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料， 从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括问答问题。本题的答案主要在材料二和材料三， 根据材料二第I段“美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然” 可得出要想从自然角度概括获得更好的审美体验就要走进自然，观察自然，发现白然之美，与自 然交流，与自然景物沟通融合；从材料二第2段“客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同 创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造”可得出发现自然的逻 辑美，从自然中悟出哲理；根据材料三第2、3段可得出要想从艺术角度概括获得更好的审美体验 就要根据审美对象的不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉来欣赏。69.【答案】B、A、 【解析】（1）B."但程浩看出这是吴刚想在仕途上压自己一头而设的局”说法错误，结合文本”在 你面前，我要让你知道我的人品”可知程浩是为了让吴刚知道他的人品。故选B。（2） A. “因为抽烟毕竟是小事，无碍人生幸福”的说法于文无据。从文中可知“当年，未婚妻相 信我的德行”可知程浩戒烟未果，姑娘却仍然嫁给他是相信他的德行，并不是说抽烟毕竟是小事， 无碍人生幸福。故选A,（3）结合“赌局刚刚设定，结果已然清晰，只是时间问题。吴刚以胜利者自居，程浩抵抗不了几 日”可知一开始吴刚认为自己赢定了，觉得程浩抵抗不了几天。结合“吴刚在跟踪进展，一天，两天，三天已经超过预期。时常有同事问：'程浩怎么样了？ 这是第几天了？'吴刚扳着手指算。从某种角度说，他轻视了程浩”可知超过预期的时间后吴刚 觉得自己轻视了程浩。结合“半个月以后，吴刚按捺不住了，连爱情和前途都不顾的人，会在意输掉一顿饭吗？吴刚盯 梢程浩甚至在周末，吴刚也不惜休息日，出现在程浩面前，但是一无所获吴刚失望至极， 依然穷追不舍。他吸取了教训，不再相信任何人。他利用心理战术，采取条件反射原理，把程浩 引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩丝毫不为所动”可知半个月后，吴刚按奈不住，各种盯梢 程浩，没有找到程浩吸烟的证据，很失望，同时也对程浩能做到不吸烟很不理解。结合“吴刚陷隐感受到，程浩潜在的力量，无形而强大。在漫长的共事生涯中，吴刚不再轻视程 浩”可知最后吴刚认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。（4）本文的抑扬结合是欲扬先抑。“程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行。有两件事可以证明”“结过婚的男人，或者工 作的男人，知道一个道理：很多时候，影响男人一生的人，包括自己的妻子、自己的父母，还有 顶头上司。程浩未顺从领导，足见香烟的魅力”“有先例做参照，程浩能坚持多久”，先是通过 两件事佐证程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行，突出程浩戒烟之难，这是“抑”的写法。“吴刚时刻准备着，发现程浩抽烟就立即出现，让程浩束手就擒。甚至在周末，吴刚也不惜休息 日，出现在程浩面前，但是一无所获吴刚失望至极，依然穷追不舍。他吸取了教训，不再相 信任何人。他利用心理战术，采取条件反射原理，把程浩引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩 丝亳不为所动”“当年，未婚妻相信我的德行，领导相信我的能力。在你面前，我要让你知道我 的人品”“吴刚隐隐感受到，程浩潜在的力量，无形而强大。在漫长的共事生涯中，吴刚不再轻 视程浩”，与吴刚打赌后，程浩真的戒掉了烟，只为了让吴刚知道他的人品，吴刚也通过程浩戒 烟的事认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩，这是“扬”的手法。“程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤行。有两件事可以证明”他利用心理战术，采取 条件反射原理，把程浩引到吸烟场合，以烟雾诱惑程浩。程浩丝亳不为所动”，前文极力渲染程 浩对烟的钟爱，戒烟之难，与后文程浩坚决戒烟形成强烈的反差，“当年，未婚妻相信我的德行， 领导相信我的能力。在你面前，我要让你知道我的人品”，这样的手法更加突出了程浩的人品， 使人物形象更丰满。答案：（1） BA（3）一开始吴刚认为自己赢定了，觉得程浩抵抗不了几天。超过预期的时间后，吴刚觉得自 己轻视了程浩。半个月后，吴刚按奈不住，各种盯梢程浩，没有找到程浩吸烟的证据，很失望， 同时也对程浩能做到不吸烟很不理解。最后吴刚认识到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。（4）本文的抑扬结合是欲扬先抑。先是通过两件事佐证程浩对烟的钟爱，不计后果，且一意孤 行，突出程浩戒烟之难；再写与吴刚打赌后，程浩真的戒掉了烟，让吴刚知道了他的人品，认识 到程浩无形而强大的力量，不再轻视程浩。前文极力渲染程浩对烟的钟爱，戒烟之难，与后文程浩坚决戒烟形成强烈的反差，突出了程浩 的人品，丰富了人物形象。（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结 合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的内容，仔细比对各个选 项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对人物心绪的分析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，找到人物不同情形下 的不同反应，结合语境分析人物心绪。（4）本题考查学生对题干指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作 特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。理解人物的心理变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳 理人物的心理变化“三注意”：在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语 言、动作、肖像等），理清其中的层次，抓住关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看这一片 段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。充分析 人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想，是在什么情态 下做的。1014.【答案】C、D、A、【解析】（1） “恶”意思是“厌恶”“讨厌”，此处是说高祖讨厌见人，“见人”属于动宾短语 做“恶”的宾语，所以二者不能断开，排除AB： "上”意思是“皇上”，是“独枕”的主 语，且前一句中，“随”是动词，主语是“大臣”，宾语是“之”，主谓宾俱全，应在“之”和“上”之间断开，排除D。句意：高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门 人不得让群臣进去看他。群臣都不敢进宫，这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进 去，后面群臣紧紧跟随，看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。故选：CoD. "陛，原指帝王的宫殿”错误，“陛”应该指殿前的台阶。故选：DoA. “当初和高祖在丰县起兵，高祖为沛公，樊哙为舍人”错误，时间和事件不一致，从文中 来看，第一段说“初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人”，由此可知，刘邦称沛公， 樊哙为舍人，是在攻下沛县之后。故选：Ao（4）“从"，动词使动，使跟从，或“率领”；“骑”，骑兵；“因”，介词，通过；“面 见”，当面拜见，“面”，名词做状语；“谢”，谢罪。译文：沛公带领一百多骑兵来到项营， 通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事. “是日”，这一天；“微”，（如果）没有；“谯让”，责备；“几”，几乎；“殆”，危险。 译文：这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。（5）由“以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛”可知，樊哙与刘邦结识较早，曾和 忘祖一起隐居，一起起兵。由“从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之”可知，樊哙跟 随刘邦立下了赫赫战功。由“樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营” “哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之”“臣死且不辞， 岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙， 臣恐天下解，心疑大王也”可知，樊哙先是勇敢闯入营帐，并不畏惧项羽；然后以理服人，打动 了项羽。可见樊哙在鸿门宴中，智勇双全，化解了刘邦的危机。由“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震 恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”可知，樊吟在群臣都不敢 劝谏刘邦时，怀着一片忠心对其劝谏，对朝廷一片赤诚。答案：(DC(2) D(3) A(4)沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有 封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。(5)与刘邦结识较早，立下赫赫战功。在鸿门宴中，智勇双全，化解了刘邦的危机。对朝 廷一片忠心。参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐居在乡间。当初跟从高祖在 丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与， 回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽， 向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士， 正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛 公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事 情紧急，就手持铁盾牌来到大营前.。守营卫士阻挡樊哙，樊哈径直撞了进去，站立在帐下。项羽 注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士!”说罢, 就赏给他一大碗酒和条猪前腿。樊哙举杯饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下 去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？ ”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这酒吗!况且我们 沛公首先进入并平定咸阳，露宿箱上，以此来等待您的到来。大王您今天到这里，就听信了小人 的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此乂要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！” 项羽听罢，沉默不语，沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊唆闯进大营责 备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在粽布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人， 他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣都不敢进宫，这样过了十多天，有一次 樊吟推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随，看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙 等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：想当初陛下和我们一道从丰、沛起兵，平定天下，那是什么 样的壮举啊!而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊!况且您病得不轻，大臣们都惊慌失 措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？您难道不知道赵 高作乱的往事吗？ ”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：“我曾经到过丰、沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住 的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀!当他们操刀杀狗或贩卖丝缗的时候, 难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ ”（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】D、 【解析】（1） D. "黄旗''王气是指帝王气象”说法错误，应该是指王朝的运数，颈联是说， 耳边响起的玉树后庭花的歌声，使人想起当年陈后主沉湎歌舞，荒废朝政，导致国破身俘。 故选D。（2）首先通读全诗，把握诗的大体内容和主旨。然后逐句翻译，找出所表达的情感，将怅然之情 的语句摘出加以概括。“六朝遗迹此空存”，大意是写六朝繁华已去，而今眼前只剩卜.残垣断壁， 故国萧条，人生凄凉的不尽感慨涌上了诗人的心头。“九秋”承首句，写历史沧桑之感。这是作 者“怅然”的一方面表现。颈联使用典故，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训， 导致国家走向衰败，作者“怅然”的第二点是对国家的担忧。答案：（1） D（2）首联、颔联寓情于景，以赏心亭所见帝都浩大苍凉之景，而寄寓风物虽在，人事不同的历 史沧桑之感。颈联用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训，导致国家走向衰 败。帝都风物犹在、人事不同的变迁之感。白话译文：六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。诗歌赏析：南京城虎踞龙盘，乃六朝故都，演出过不知多少悲壮的历史戏剧，写下r不知多少壮丽的怀 古诗篇。此诗首联很有刘禹锡“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”那种意境，“六代豪繁春去 也”，而今只剩下残垣断壁，故国萧条，人生凄凉的不尽感慨涌上了诗人的心头。“压”字是压 制的意思，本句写城墙压制着海水，用拟人的修辞手法，突出了城墙的高大、坚固，和海水的波 涛汹涌。刘诗“寂寞回”用正衬显得更深沉些，王诗“压沧波”用反衬倒欠沉稳。白居易读刘诗 后就以独到的眼光评说过：“我知后之诗人无复措词矣”。颔联是这首诗的精华。首先，写景很 有气势，“万里”承二句从空间大笔勾勒宏阔的境界，与杜牧“千里莺啼绿映红”的笔法非常相 近；而“九秋”承首句从时间抒写历史沧桑。其次，“醉眼”与“吟魂”两词用得非常妙，虚实 声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。美的要素在自然 中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然，国画大师刘海粟就曾十上黄山“搜尽 奇峰打草稿”。客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交流， 通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考， 经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。一是以美 形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由照及情及理。我们看到鲜艳的花朵，奇伟的山峰、 行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。有学者研究动物 也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相 应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭的凄清，荷塘月色的宁静， 范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。人们不只满足于自然中的“形”向主观的“情”的转化，又进而求理。因为皙理本身的逻辑 美，在自然中也能找到相似的彩象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等， 人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美， 逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱具''半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”，这是讲做学问的理。又像练气功常说的精、气、 神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。（选自梁衡山水为何有美感，有删改）材料三：有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体脸，并不认为有什么纯粹的音乐、绘画、舞蹈 等。白居易的花琶行写琵琶女所弹的声音，就是用各种联想的意象来描写来表现的，如“嘈 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有的理论家根据这样一些事例，认为人们喜爱音乐，从音乐 中获得愉悦，并不是因为欣赏声音本身的和谐等，而是因为音乐能唤起视觉或听觉的意象（即联 想）。然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联想无关，而且联想还会妨碍审 美体脸。在他们看来，自然和艺术的美都在形式而不在内容，欣赏者不能靠题材唤起的联想来获 得美感。反之，只能在摒弃联想的情况下，靠对艺术形式的直观以获取美感。要是在欣赏这些艺 术时产生联想，那恰好是走出了艺术境界，进入了实用境界，审美体脸就丧失殆尽。他们认为， 在审美体验中，只有让我们的注意力专注于一个独立的意象上面凝神于一，不左顾右盼，才能沉 醉于审美的愉悦之中。而联想则使欣赏者精神不集中，从而导致意识由审美对象向非审美对象的 转换，所以联想是妨碍审美体验的。相间，相得益彰。第三，“来”和“入”这两个动词也锤炼得好，颇有杜甫“荡胸生曾云，决眦 入归鸟”那种炼字的功夫。第四，头两联回环照应，结构十分严谨。后半转入抒情、议论。颈联 将杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，刘禹锡的“金陵王气黯然收”，以及许浑的“玉 树歌残王气终”等名句熔于炉，锤炼而成，既有历史的深沉感，也很有现实意义。尾联出句化 用刘禹锡“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”的诗意，末句写诗人低徊沉思，借酒浇愁。这一 结句有点杜甫“注目寒江依山阁”那种深沉感和无穷的余味。（1）此题考查对诗词的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思 想情感。在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容能否在诗 歌中找到依据，或者根据诗歌内容能否作出合理推断。（2）本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。此类题H的答题方法如下：先要通读全诗，从 全诗中找到可以直接表现作者感情的词，如果没有找到，就分析诗歌中的画面。借景抒情、情景 交融是诗歌最常见的手法，所以通过分析画面意境，一般能发现其中蕴含的思想感情。除此之外， 还可以联系作者身世经历，或参考诗歌注释了解诗歌创作背景，去分析作者的思想感情。古诗词鉴赏难度较高，便还是有章可循。注意以下两点：1、捕捉信息，把握诗歌基本信息的要素。（1）诗歌的吟咏对象就是人、事、物、景。（2）作者 借助吟咏对象所表达的情感和道理。（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。2、抓住关键词语。如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关键词语？诗中的名词（写景、 写物、写人）及其修饰语（修饰语一般带有作者的感情色彩和褒贬倾向），要弄清它写了什么。 诗中的动词，特别是人物动作的词语，往往最能表达人物性格特点和内心情感。17 .【答案】【小题I】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠【小题2】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【小题3】了却君王天下事，赢得生前身后名【解析】故答案为：（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：巷、颠）（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧、滚）（3）了却君王天下事 赢得生前身后名（重点字：赢）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。18 .【答案】褪尽铅华，坚守本心 摒一味地迎合讨好，弃格格不入的畅销元素，梁晓声不愿做 迎合市场、讨好读者的作家。吾写吾爱之音乐，吾作吾心之书籍，其看似与主流受众背道而驰， 实际却根植于其对本心的坚守。行我所行，无问东西。只有坚守本心才能创作出感人、动人的作品。艺术需要的是百花齐放，而非千篇一律；时代欣赏的是多元蓬勃，而非陈陈相因。当代女诗人 中独树一帜的余秀华，突破了残缺的身体与世俗偏见的桎梏，极写“心中之热情、激情与爱”， 追随者与批判声与日俱增。但作为当事者，她从不惧众人言语，只求本心之诗。曾受“书比作者 名气高”等言论缠身的余华亦是此类人，他因一部活着荣获豆瓣最高评分，而于其自身而言， 坚守木心，努力创作，既不受大众评论的影响，也从不借名气而趁机炮制出畅销书来获利。如此 艺术家能在汹涌澎湃的市场大潮的冲击下，岩然不动，坚守本心，其文艺作品，必将璀璨如星， 经得起时间的打磨，经得起读者的拷问。不能坚守本心，一味地哗众取宠，趋名逐利，必将迷失自我，被滚滚时代大潮所湮没。倦于粗制滥造的“工业制成品”，近年来饱受追捧的品牌之作，无不体现出对本心的坚守。 朗读者走过四年三季，有人质疑其为何不作“创新流量”的引入，然其却以高品质有力回击， 始终不改、不变、不减的本心正是观众喜爱的源头。反观作家麦家，潜心力作解密，问世后 大受追捧。随后只用六个月而创作出的新作，却被批“亳无作家之新意”，最终被迫公开道歉。 由此可见，观众与读者内心自有一杆秤，能够明辨其是否为用心、用情之作。一味地迎合讨好大 众，抛却自我真挚情感真实想法的作品是无法打动人心的，又怎能经得起读者和观众慧眼的审视 呢？当然，坚守本心并不意味着闭目塞听，不接受大众的建议与评论。实际上，正是因为对本心的坚持，才获大众喜爱，也正是有志趣相投之人的支持，“本心” 才得以延续。这是互为因果的，“麻油从芝麻中浸出，而又以之浸芝麻，使它更油”，鲁迅先生 的质朴之语，亦道出“坚守本心”之真谛。在工业化时代，浮躁急功近利愈来愈成为时代页面的 标签，坚守本心，经得起诱惑，坚持自我，淡泊名利，用情用心去创作就显得至关重要，这种看 似很自我的“固执”，恰恰是对观众读者的负责，是对艺术作品的敬畏，也正是优秀作品得经得 起时间考验、岁月打磨的关键。“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”坚守本心何惧前路慢慢亦漫漫，未来忙忙亦茫茫？我愿 青年朋友们都能坚守本心，不因名利遮望眼，皆能坚守本心，笃行不怠展芳华。【解析】本题考查学生写作的能力。这是道引语式材料作文题。材料第一段，作家梁晓声说要写出自己的文字，不为畅销而写书，即不一味迎合别人，不盲目迎 合世俗的眼光，要保持初心，坚持自我、追求自我。材料第二段，歌手王小莉认为应该迎合市场 和歌迷，从而赢得成功，不必坚守自我。这种观点也无可厚非，没有了市场艺术生命也就终结了。 那么到底该不该坚守自我、坚持初心？什么时候应该坚守自我，什么时候应该灵活变通？考生应 该辩证思考。梁晓声的观点体现了艺术家保持初心、坚持自我的品质。做人做事亦是如此，不可 一味追求功利，盲目迎合他人，受制于世俗的眼光，失去自我。要保持初心，坚守自我。但是保 持自我并非脱离大众，而是以自己所能所好更好地服务于人民，造福于社会，这就是王小莉的观 点。可见这两种观点并不矛盾。对于上述观点，考生既可以赞同，也可以批判，还可以辩证思考。比如可以认可两段材料表述的 观点，结合当下现实谈文艺创作者应该有的责任和担当，创作时要坚持自己的兴趣、爱好、个性， 而不要为盲目追求功利，一味迎合他人、顾及世俗的眼光，要保持初心，坚守自我。其次，考生 可以辩证地解读材料，思考文艺创作和大众的关系，进行更深层次的立意：一方面文艺创作既要 保持个性，写出自我，不可一味迎合他人；另一方面要考虑到大众的需要，使文艺创作可以引导 人民，更好地服务人民、满足人民的需要，发挥文艺作品广泛的意义和价值。再者，考生可以由 材料延展写作，由创作到生活，谈为人处世不要一味迎合别人，不要盲目考虑世俗的眼光，要保 持初心，坚持自我、追求自我。参考立意：1 .坚持自我，又要服务大众。2 “大众” “畅销”诚可贵，坚守自我价更高。3 .不因名利遮望眼，坚守本心展芳华。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，FI的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正i反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。1921.【答案】（1）处，语境形容战争年代的悲壮历史，与“烽火连天”并列，可填“腥风 血雨”。腥风血雨：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。处，语境形容英雄先辈们为了国家和民 族勇往直前，可填“前赴后继”。前赴后继：形容勇往直前，连接不断。处，语境指红色精神 代代相传，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。（2） “祖国因何河清海晏”与“今天因何国泰民安”构成对偶句，其中“祖国”和“今天”是名 词对名词，“河清海晏”和“国泰民安”是主谓结构的并列短语相对。对偶句的表达效果主要从形式和内容两个方面分析，形式上句式整齐，结构一致，形式优美，音 韵和谐；内容上，“河清海晏”和“国泰民安”高度概括了天下太平，社会安定，人民生活幸福 的现状，提醒我们要不忘历史，铭记英雄们浴血奋斗的奉献精神。（3）不合逻辑，“只有才”是充分条件，应改为必要条件连词“只要就”：语 序不当，“接续奋斗、擦亮信仰”中“信仰”是“奋斗”的前提,应改为“擦亮信仰、接续奋斗”； 语序不当，“新的”是形容词，应放在动词性短语”创造出无愧尸革命先烈”后面。答案：（1）腥风血雨前赴后继薪火相传（2）构成特点：“祖国”和“今天”相对：“河清海晏”和“国泰民安”相对，其中“河清”“海 晏”“匡泰” “民安”均为主谓结构，两两相对。表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强； 内容上，时空结合，凝练集中，概括力强。生动呈现了英雄们浴血奋斗的时代价值。（3）我们只要握紧历史的“接力棒”，擦亮信仰、接续奋斗，就定能在复兴路上不断向前，创造 出无愧于革命先烈的新的“人间奇迹”！、【解析】（I）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合 语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有