2022-2023学年贵州省黔东南州镇远县文德民族中学高一（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2022-2023学年贵州省黔东南州镇远县文德民族中学高一（上）第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“双减”后，尽管学科类课外班已经有效整改关停，但一些家长将孩子的课外时间外包给培训机 构的思维并没有发生根本性的改变，只不过是以体育、美育、科技类等非学科机构取而代之。亲 子之间高质量陪伴不足，家长积极承担育儿责任动力不够，这是当前大城市育儿的普通状况。如 何让家长摆脱对学校和机构的过度依赖，更用心地参与到儿童成长过程中？当前家长参与育儿的动力不足，有着诸多因素的影响。在考试指挥棒下，重结果、重外在的教育 评价体系使家长自认为“专业性不足”而让位于学校或机构。与此同时，为吸引顾客，培训机构 又结合升学压力不断制造焦虑，为父母探寻、践行适合自己家庭和孩子情况的教养方式带来了极 大的外部压力。两相叠加之下，家长常被机构“带节奏”，认为替孩子安排好密密麻麻的课表才 是尽心尽责，对“家庭教育应该在孩子成长中扮演什么角色”这一问题缺少反思。一些家长对“以儿童为中心”的理解也较为片面，常将其等同于“一切为了孩子”，全家人围着 孩子转，亲子之间缺少共同成长的结合点。“爸爸赚钱，妈妈统筹，孩子上课，爷爷奶奶接递”， 成为大城市“鸡娃”的典型家内分工合作模式。家庭更多地作为一个以效率为轴心运转的理性功 能单元，而非情感共同体：将全部资源向孩子集中，取代对孩子作为独立个体的尊重；以牺牲家 长的生活换取孩子的成就，取代适当地放手、为孩子的自主成长“留白”。此外，大城市工作节奏过快、压力过大、通勤时间过长、休假弹性不足等问题，也在客观上限制 了父母参与育儿的时间和精力。而城市中家庭友好的公共空间还不够那么便利可及，也使家长们 即使有心和孩子在一起，也常常不知能做些什么。那么，如何激活家长参与家庭教育的动力？对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重要性。“家” 是“人之为人”的根基，家庭教育是生活教育和生命教育：父母通过爱和言传身教，让孩子内心 充盈、学会自主，这正是学校和机构不可取代之处。因此，面对当前较大的外部压力，家长要当 好外界与孩子之间的“过滤层”和孩子成长的“定位器”，切不可盲目跟风传导压力，而应为孩 子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家庭教育不同于学校和机构的错位优势，帮助孩子 找出最适合自身成长的发力点。有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解C家长要反思 被孩子各类课外班主导的家庭生活组织方式，为孩子适度留白，也为自己适度松绑，用好家庭时 间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事，如户外锻炼、博物馆看展、朋友小聚等等。如此，亲 职履行不再是一种单向度的付出，家庭生活成为滋养彼此的源泉。止匕外，还需加大职场育儿支持， 加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系。教育功能的本质。结合“对家长来说做好家庭教育是极大的挑战”“有些家长也往往更在乎个人的发展而忽视了孩 子的发展，在履职尽责方面做得不够。这也需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责” 等分析，针对目前家庭教育存在的问题，有些家长在履职尽责方面做得不够，这些都需要法律方 面的规制使家长更好地承担家庭教育职责。结合“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过立法来给 家庭教育更高的地位和更大的发展空间” “家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、 社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育 得以被各方高度重视”等分析，通过立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间，家庭教 育促进法有助于使家庭教育得以被各方高度重视。(5)结合“对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重要性。'家'是'人之为人的根基，家 庭教育是生活教育和生命教育：父母通过爱和言传身教，让孩子内心充盈、学会自主，这正是学 校和机构不可取代之处”“应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家庭教育不同于 学校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点”等分析，首先从家长角度分析， 需要正确认识家庭教育的重要性，理性利用外部资源，发挥家庭教育的优势，帮助孩子找出最适 合自身成长的发力点。结合“有必要寻找家庭成员之间的'最大公约数'，纠正对'一切为了孩子的片面理解”“为 孩子适度留白，也为自己适度松绑，用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事”等分 析，需要纠正对“一切为了孩子”的片面理解，给孩子适度留白，给家庭成员松绑，打造轻松合 理的家庭生活空间。结合“还需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭 友好、多方协力的育儿支持体系”分析，需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更 多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系。结合”家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方 履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视”分析，可以 通过立法，使家庭教育得以被各方高度重视，促进家庭教育回归。答案：(1) C(2) D(3) B(4)家庭教育促进法首先是重新建立起家庭观与国家观两者之间的紧密连接，实现双向互 动，回归教育功能的本质。有些家长可能会忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够，这需要法律方面的规制。家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责 不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视。(5)激活家长参与家庭教育的动力，正确认识家庭教育的重要性。面对外部的压力，家长要理 性利用外部资源，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点。有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解。需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，构建科学的育儿支持体系。可以通过立法促使家庭教育得以被各方高度重视，让家庭教育回归。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关 信息辨析选项。(2)本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比， 进而辨析选项正误。(3)本题考查学生对材料论点论据的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文 观点进行辨析。(4)本题考查学生对材料内容的理解与概括。解答本题，需要结合材料二相关内容，进而分析、 概括。(5)本题考查学生对材料内容的概括与探究。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而 概括作答。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。69.【答案】A、B、【解析】(1) A. “较详细地以某战斗连为焦点记叙了军队在紧急情况下有条不紊的备战全过程” 错误，小说以解放战争为背景，通过在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士 “我”到 前沿包扎所，和到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯 洁的军民关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。故选：Ao(2)B. “表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错，从“我” 和通讯员借被子的过程中可知，并没有表现通讯员看不起新媳妇，“老百姓死封建”是通讯员对 借不到被子的不满；文章写“原来这是一条里外全新的斯花被子，上面撒满白色百合花”“走出 门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子,这条被子是她唯一的嫁妆”， 但并未写在得知不借被子真相通讯员有自责之情。故选：Bo(3)从人物塑造角度，突出主人公的身份是“新媳妇”，“原来这是一条里外全新的斯花被子, 上面撒满白色百合花”“走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘 子，这条被子是她唯一的嫁妆”，突出百合被子“新、珍贵”，而她却献出来，在通讯员牺牲后 铺在棺材里，表现出“对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美”，同时以“新媳妇” 形象的美好衬托年轻通讯员形象的高大。从情节角度，“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：抱去吧。”“她不好 意思地笑了：刚才借被子，他可受我的气了“我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的 下手”，因为是新媳妇，难免害羞、忸怩，这种心理特点为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节 提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。从主旨角度，百合被子是新媳妇的唯一的嫁妆却大方借出，新媳妇“刚才那种忸怩羞涩已经完全 消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，突出小说的主旨“军民之间的感情的圣洁美好”。(4)依据“女同志，你去借吧！老百姓死封建。”“原来这是一条里外全新的斯花被子， 上面撒满白色百合花”“走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘 子，这条被子是她唯一的嫁妆”可见：新媳妇本来不太情愿借被子给小通讯员，并拒绝了他。因 为那是她唯一的嫁妆。但是出于善良，出于对军人的敬意，她最终还是借了出去。依据“那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸， 同意做我的下手”可见：后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时，非常忸怩害羞， 在我的劝说下才只答应给“我”打下手。依据“回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失， 只是庄严而虔诚地给他擦着身子”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细 细地、密密地缝着那个破洞”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己 动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：'被子是借老百 姓的。'是我的一一'她气汹汹地嚷了半句”等可见：当新媳妇发现小通讯员牺牲了，她受到 震撼，于是不再忸怩羞涩，庄严而虔诚地给他擦拭身体，认真地给他缝补衣服，并把自己的新婚 被子给他铺在棺材里，表现了她对小通讯员的深切的哀悼和由衷的崇敬。答案：(1) A(2) B(3)突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。能够突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显 其心灵之美。能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。（4）新媳妇本来不太情愿借被子给小通讯员，并拒绝了他。因为那是她唯一的嫁妆。但是出于 善良，出于对军人的敬意，她最终还是借了出去。后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时，非常忸怩害羞，只答应给“我”打下 手。当新媳妇发现小通讯员牺牲了，她受到震撼，于是不再忸怩羞涩，庄严而虔诚地给他擦拭身体， 认真地给他缝补衣服，并把自己的新婚被子给他铺在棺材里，表现了她对小通讯员的深切的哀悼 和由衷的崇敬。（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章 的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围 来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分 析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出 准确判断。（3）本题考查小说中人物形象的作用的基本能力。解答此类问题，应通读全文，对题中涉及的人 物有明确的了解，体会其在小说结构和表达上的作用。（4）本题考查分析和概括人物的情感变化的能力。这类题目属于对小说情节的把握，可以这样考 虑：首先，给小说情节分层概括梳理；其次，找出文中表现人物情感变化的标志性词语，抓住关 键句；然后，抓住文章中的情感的描写：直接描写、语言表现、动作暗示、神态表现、环境烘托、 梦境描绘。仔细揣摩人物情感；最后，联系上下文，全面把握人物的情感变化。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1014.【答案】A、B、C、【解析】（1） “历试其能”是“欲”的内容，中间不能断开，排除B、C； “海濒”是一个词， 指“挽盐”的地点，中间不能断开，排除D。故选：Ao句子翻译为：京兆尹缺人，宣宗准备任 用杜中立，宰相认为他年龄小，打算试试他各方面的才能，改变主意派他出任义武节度使。过去 服徭役的车有三千辆，每年到海边运盐，百姓深受其苦。（2） B. “千岩万转路不定”的“转”是“回转”。句意：无数山岩重叠，山道曲折，盘旋变化不 定。两个“转”含义不相同。（3）C.“宦官发现此事”错误。根据原文“既不以时，黄门来督责慢骂”可知，宦官发现的是“六 宫飨钱”不能及时送到六宫。（4）绳：制裁；为：受到、被；左徙：降职。句子翻译为：制裁官吏心情迫切，反而受到中伤， 降职为庆王傅。坐：因而犯罪；累：牵累；宽假：宽容。句子翻译为：其间即使因受牵累被免职，等到被 重新任用，也不因此而有所宽容。（5）根据“开成初，文宗欲以真源公主降土族，谓宰相日：'民间修昏姻不计官品而上阀阅，我 家二百年天子，顾不及崔、卢耶？'诏宗正卿取世家子以闻”可知：文宗有将公主下嫁土族的想 法，并下令选择世家子弟。根据“杜羔，贞元初及进士第，有至性。以工部尚书致仕。子中立，字无为，以门荫历太子通事 舍人”“中立取钱纳帑舍，率五日一出，吏不得为奸，后遂以为法”“中立置'飞雪将'数百人， 具舟以载，自是民不劳，军食足矣”“中立自按行，引御水入之毛河，东注海，州无水灾”“中 立居官精明”等信息可知：杜中立出身世家，且有才能，所以能“得召见禁中，尚真源长公主”。答案：（1） A（2） B（3） C（4）制裁官吏心情迫切，反而受到中伤，降职为庆王傅。其间即使因受牵累被免职，等到被重新任用，也不因此而有所宽容。（5）文宗有将公主下嫁土族的想法，并下令选择世家子弟。杜中立出身世家。杜中立有才 能。参考译文：杜羔，贞元初年考中进土科，天生品性卓越。以工部尚书退休。他的儿子杜中立，字无为， 因祖先的功勋历任太子通事舍人。开成初年，文宗打算把真源公主下嫁土族，对宰相说：“民间 谈婚论嫁，不计较官位品秩而崇尚世家门第。我李家做了二百年天子,反而比不上崔、卢两家吗？ ” 于是下诏令宗正卿选择世家子弟上报。杜中立得到皇帝的召见，娶真源长公主为妻。杜中立多次请求自我尝试，闷闷不乐，因此说：“朝廷法令详备，我如果不称职，为什么要 依靠贵戚扰乱天下法令呢？"皇帝听后很惊讶，改任杜中立为太仆、卫尉二少卿，历任左右金吾 大将军。京城恶少在路上耍杂戏，马匹装饰华丽在前面开道，自称“卢言京兆”，策马奔驰自由 自在。杜中立部署随从官吏将恶少逮捕拘留，立即用杖刑处死。杜中立升任司农卿。制裁官吏心 情迫切，反而受到中伤，降职为庆王傅。过了很长时间，杜中立第二次任司农卿，入朝谢恩，皇帝说：“你执法苛刻，确实吗？ ”他 回答说：“京城百官白养人员不做事，如司农寺尤其严重。陛下不要轻信流言，给臣几个月的时 间，就能扭转这种局面。”皇帝允许。当初，财政部门计算出六宫所需饭食钱的数目如数交给司农寺，司农寺每个季度拿出钱交给 官吏支付，其中大吏将拿到的钱全部借给他人，用所得的利息支付六宫，这样就不能及时将钱送 到六宫，宦官前来督责谩骂。杜中立将钱收入钱库，大致五天支付一次，属吏不能作弊，后来就 成为制度。加授检校右散骑常侍。京兆尹缺人，宣宗准备任用杜中立，宰相认为他年龄小，打算试试他各方面的才能，改变主 意派他出任义武节度使。过去服徭役的车有三千辆，每年到海边运盐，百姓深受其苦。杜中立设 置“飞雪将”数百人，用船来载运，从此百姓不再吃这份苦，军粮也充足了。大中十二年，大水泛滥于徐、兖、青、郛四州，而沧州地势低洼，杜中立亲自巡视，将御水 引入毛河，向东注入大海，沧州没有发生水灾。去世，终年四十八岁，追赠工部尚书。杜中立为官精明能干，属下官吏害怕顺服。其间即使因受牵累被免职，等到被重新任用，也 不因此而有所宽容。这是他与生俱来的天性。(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言 概括。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册IJ：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1516.【答案】C、【解析】（1） C “流露出生不逢时之感”错误，诗人目睹苍凉辽阔的秋景，不由想到自己沦落他 乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁，包括羁旅之愁、孤独之感等。没有出生不逢时之感。故选：Co（2） “无边”修饰“萧萧”，不仅表现落木之宽阔，更是诗人无限的忧愁。“不尽”修饰“滚滚”， 不仅表现长江水奔流不息，更是表现作者内心无限情感。正因有此二语，诗的境界才显得广阔深 远；再加上落叶的“萧萧”之声，长江的“滚滚”之势，更使人视野辽阔，备感大气磅礴，气象 万千，广袤无边之势。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水， 品味出韶光易逝、壮志难酬的感伤，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。且从上下句的协调性来看，“无边”“不尽”与下联“万里”“百年”呼应，一个空间，一个时 间，人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。答案：（1） C（2） “无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长 江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年” 呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。有此二语，诗的境 界更广阔深远，用语精当，气象宏伟。译文：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地 飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独 上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。赏析：这首诗是大历二年（767）年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天，在诗人的笔下被写得有 声有色，而引发出来的感慨更是动人心弦。这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人对人生之秋所 描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真，是后人传诵的名句。颈联两句，十四个字包含了多层含 意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年（767）的重阳节时诗人 登高抒怀之作。此时杜甫寓居长江畔的夔州（今四川省奉节县），患有严重的肺病，生活也很困 顿。全诗通过对凄清的秋景的描写，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。诗篇前四句描写登高闻见之景。首联连借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、 高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，风物具有鲜明的夔州地 区特征。这两句不仅是工对的联语，而且句中自对，如“天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。 句法严谨，语言锤炼，素来被视为佳句。颔联前句写山，上承首句；后句写水，上承次句。写山 为远望，写水为俯瞰。落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬； 长江而说“滚滚”，并用“不尽” 一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。两句诗，无论是描 摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志 难酬的感慨之情和悲凉心境。诗篇后四句抒发登高所生之慨。颈联上句写羁旅之愁。“常作客”， 表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之 深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋”字是在前两联写足秋意后，顺势带出，并应 合着“登高”的节候。下句写孤病之态。“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠 身，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感；“登台”二字是明点题面，情才因 景而生。这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无 亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。尾联进一步写国势艰危，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆 白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。古人重阳节登高照例是要饮酒 的，而诗人连这点欢乐也失去了。这一联分承五、六句：“艰难”备尝是因“常作客”所致；“潦 倒”日甚又是“多病”的结果。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画 眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛， 好比画家的写意，只宣传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间） 两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒 不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。此诗八句皆对。粗略一看，首尾好像“未尝有对"，胸腹好像“无意于对”，细细体 味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，无怪乎胡应麟盛誉其为“旷代之作”清代 杨论推崇此诗为“杜集七言律诗第一”（杜诗镜铃）,明人胡应麟更说此诗“当为古今七言律 第一，不必为唐人七言律第一。”（诗薮）（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗 句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感， 思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查鉴赏诗歌的语言。解答此类题目，要理解词语的本意，再将词语放入诗句中理解句 意，然后联系诗句具体分析词语有没有运用手法，最后分析词语的效果以及表达的意境及情感。 如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（-）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主耍内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.【答案】【小题1】问苍茫大地，谁主沉浮【小题2】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜【小题3】青青子衿，悠悠我心【解析】故答案为：（1）问苍茫大地谁主沉浮（重点字：苍、茫）（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：摧、事）（3）青青子衿 悠悠我心（重点字：衿、悠）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。梦游天姥吟留别名句辑录：（1）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（2）千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝。（3）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（4）世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。（5）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！1820.【答案】（1）第一空，根据“没有文字”可知，独龙族内部交流的主要方法就只能是通 过口说耳听的方法往下传授。故本处可以填写“口耳相传”。口耳相传：口说耳听，递相传授。 第二空，根据“依据不同的人称、时态发生形态变化”可知，独龙语动词形态变化繁多，这与现 代汉语之间存在较大差距。故本处可填“相去甚远”。相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。 第三空，根据“130多种语言”“内部纷繁复杂”的提示，可知，中国有丰富的语言，而且方言 土语更多，数也说不清。故本处可以填写“难以计数”。难以计数：形容很多，很难数清楚数量。（2）本句主干为：我国建成了世界上规模最大的语言资源库。”多方共同努力”是前提条件，可 以单独成句。“汇聚了 1700多个调查点的原始文件” “拥有着超过1000万条数据”“覆盖了全 国各地主要语种及其方言”的主语均是“语言资源库”，分别成句即可。整理变换后的句子为：在多方的共同努力下，我国建成了世界上规模最大的语言资源库，它汇聚 了 1700多个调查点的原始文件，拥有着超过1000万条的数据，覆盖了全国各地主要语种及其方 言。（3）画波浪线句子存在三处语病：成分赘余，“大约”表示约数，与“左右”重复，可去掉一个；语序不当，“不仅而且”表示递进关系，应该先说“是学术研究的对象”，再说“是重 要的社会资源、文化资源和信息资源”；此外，主语一致，关联词语应放在主语后，“不仅语言” 应改为“语言不仅”。修改后的句子：大约在2000年（2000年左右），我国学术界便开始关注语言濒危问题，认为语 言不仅是学术研究的对象，也是重要的社会资源、文化资源和信息资源。答案：（1）口耳相传相去甚远难以计数（2）在多方的共同努力下，我国建成了世界上规模最大的语言资源库，它汇聚了 1700多个调查 点的原始文件，拥有着超过1000万条的数据，覆盖了全国各地主要语种及其方言。（3）大约在2000年（2000年左右），我国学术界便开始关注语言濒危问题，认为语言不仅是学 术研究的对象，也是重要的社会资源、文化资源和信息资源。、【解析】（1）此题考查了正确使用成语的能力。平时要注意多积累词语，填写成语时要结合前后 语境。（2）本题考查长句变短句。原则是找出句子的主干成分，然后把长句的附加成分抽出来，变为复 句里的分句，或者单独成句。（3）本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句 子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。语序混乱，是指词语在句子里的位置失当。句子是由若干个词语排列起来的，这若干个词语的排 列又是有一定次序的。如果词语位置安排不当，就会造成语法不通，不合逻辑或违反语言习惯的 现象°2122,【答案】A、【解析】（1）文中的“我们”是泛指，指包括自己在内的若干人。A. “我们”是泛指，指包括自己在内的若干人。（摘编自施芸卿“双减”后家庭教育当回归）材料二：中华人民共和国家庭教育促进法刚一发布，管孩子这件“家事”便成了法律框架下的“国事”， 为何家庭教育需要立法？华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛认为，中国人的“国家”观，一向是“国” 与“家”不可分开，没有“国”就没有“家”，“国”是罩着、护着“家”的，所谓“家国情怀”， 在根底上也强调的是家庭观与国家观的融通。中国的传统教育，很大一部分是家族教育和家庭教 育，它构筑了中国教育的基本底色。家庭教育促进法首先是重新建立起两者之间的紧密连接， 实现双向互动：以国家教育意志来规范、促进和引领家庭教育，让家庭教育配合以学校教育为代 表的国家教育。其次，也是为了回归教育功能的本质：教育是属于全社会的事情，不只属于学校 教师的事情。“随着经济与社会的快速发展，未成年人成长遇到的问题更加突出，形式也多种多样。很多问题 的产生并非只是家庭因素，对家长来说做好家庭教育是极大的挑战。而且，随着社会竞争压力的 增大，有些家长也往往更在乎个人的发展而忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够。这也 需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责。”孙宏艳说。“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过立法来给家庭 教育更高的地位和更大的发展空间。而且，要助力家长，也必须把家事变为国事，这也是国家管 理现代化不可缺少的一部分。家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协 同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方 高度重视。”孙宏艳补充道。（摘编自杨飒“家事”亦“国事”，带娃有遵循）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.“双减”政策落地后，学科类课外班已经全部整改关停，但又被体育等非学科机构取而代 之。B.当前家长自认为专业性不足而让位于学校或教育机构，是影响家长不肯参与育儿的主要因 素。C “鸡娃”式的家内分工合作，将全部资源向孩子集中，这是对“以儿童为中心”的片面理 解。D.传统教育是家族教育和家庭教育，家庭教育促进法强调家国情怀，强调家庭观与国家观的 融通。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.家长忽略教育过程而看重成绩、忽视内在素质而重视外在教育评价，这样会影响孩子的正 常发展。B.一些家长一切以孩子为中心，不尊重作为独立个体的孩子，使得亲子之间缺少共同成长的 结合点O“我们”指“小明和小强”两人。B. “我们”是“你”之意，指小明。C. “我们”指说话时的双方。故选：Ao（2）此处承接“饭后散步也有讲究”，谈饭后散步的正确做法，结合“最好饭后休息二三十分 钟，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步”，可知是不宜马上散步，故填“饭后不要马上散 步”之类的话；此处是领起句，结合后文“'饭后百步走''饭后不要走'”可知，是说要根据人的 具体情况确定是否需要走，故填“是因人而异的”之类的话；结合“这种做法也不可取。特别是”可知，此处特别强调某类人不能过多走路锻炼，“不要盲 目贪多”，故填“走路锻炼更要适可而止”之类的话。答案：（1） A（2）饭后不要马上散步是因人而异的走路锻炼更要适可而止（1）本题考查学生对相关词语意思的理解能力。答题时要读懂各个句子的意思，结合语境进行判 断，正确选择。（2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到 语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置， 弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是 描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓 住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照， 找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意 上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否 简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。23.【答案】以奋斗书写青春成长的华章青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民 族就有希望。作为00后，我们正在茁壮成长。我们稚嫩的肩膀开始变得强壮，因为我们肩上渐渐 有了时代的责任与担当。人生路漫长，我们怎样才能书写青春成长的华章？青年健康成长，需要坚定理想信念。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚 定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。担起乡村未来的80后教师张玉滚大学毕'也后放 弃在城市的工作机会，回到家乡，选择了去当一名民办教师。由于学校地处偏僻，路没有修好， 张玉滚靠一根扁担把学生的课本、文具挑进大山。常年的操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布 满皱纹，却点燃了无数山区孩子通过知识改变命运的希望，成为全国青年的楷模。鲜明的案例告 诉我们，种下理想的种子，人生才有根基，生命之花才能开得绚丽多彩。因此，青年要坚定理想 信念，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。青年茁壮成长，需要有责任担当意识。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、 抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。2018 年3月，黄文秀主动请缨到广西乐业县百龙村担任驻村第一书记，在黄文秀服务百泥村的1年多 时间里，她帮助百龙村发展电商，将当地的砂糖桔等土特产远销全国各地；她为百泥村申请到通 屯的路灯项目，让村民走夜路不用再打手电筒；她挨家挨户走访全村建档立卡户，清晰地记录每 一户致贫原因，帮助百泥村脱贫致富。在她身上，我们看到了在新时代的尽责担当、无私奉献的 精神，是我们青年学习的榜样。因此，青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在 尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放。青年迅速成长，需要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无 所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新 业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的 更高要求。济南小伙王进，作为一线工人，在其自知理论水平不能满足电网发展需要的情况下， 他在工作之余不断注重加强学习，练就过硬本领，凭借着高架线路带电检修练出的本领，登上了 国家科技进步最高奖台，成就了事业的成功。他以实际行动告诉我们，过硬本领能够促进青年很 好的成长。因此，青年要在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献 国家。我们新时代的青年，应积极拥抱新时代，坚定理想信念，担当时代责任，练就过硬本领，让 青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽