2022-2023学年甘肃省白银市靖远四中高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

20222023学年甘肃省白银市靖远四中高三（上）第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。对于节气准确性的追求，贯穿了整个中国天文历法史。我们熟悉的祖冲之、郭守敬等我国古代学 者，都对节气的算法做出了杰出贡献。当然，今天历法计算的基础是牛顿力学和现代天文观测。 可以说，在观测自然、解决生产生活中的实际问题时，古今中外的科学家们面临的是同样的问题， 不同民族发展出了不同的处理方法，并最终汇聚成为现代科学，成为现代文明的基础。注重观测记录和规律总结，是中国古代科技的一大特点，沈括的梦溪笔谈、宋应星的天工 开物中，都有着至今都令人赞叹的闪光点。在天文、地理、气象、农学等领域，古人勤勉的记 录可谓汗牛充栋。这些不可复现的历史记录为后人追溯和重现历史现象，发现长期规律提供了宝 贵的资料。如对于四百年以前新星、超新星的研究，中国古代记录几乎是唯一的目击资料，为现 代天体物理研究者所重视。而竺可桢先生正是从古代史书和笔记中，梳理出了中长期历史物候的 变迁。科技史研究，其意义不仅仅在于对某一学科的具象上的启迪，它拥有着更多内涵。诺贝尔物理学奖获得者斯蒂文温伯格在第三次沉思中指出，我们在研究古代科学的同时，不 得不采取某种程度的辉格史观倾向，以现代标准来评判古代科学的进展水平。从这个意义上说， 二十四节气及中国古代对日月运行的算法，在唯象理论上达到很高的水平，（与古希腊传统对比） 在唯理层次上略有欠缺一一中国天文学始终持“天圆地方”模型，在二维球面上用代数方法描述 （拟合）日月运行，缺少了距离讨论。而古希腊天文学从柏拉图时代起，就致力于建立三维几何模型，托勒密时代提出了 “地心说”，并为一千五百年之后哥白尼科学革命准备好了舞台。这应该让我们更加意识到，科学始终来源于现实问题，但我们不能把目光局限在现象层次上，忘 记了对知识产生的过程和未知问题的瞻望。这一点，在我们今天的科学教育上尤应警惕一一科学 教育不能只从书本到书本，而要鼓励青少年儿童热爱科学、养成科学思考的方式。对于公众而言，我们也应该对比、借鉴世界科学发展的历史，理解科学发现大多数是“反常识” 的。因此，相对于其他文化领域，科技领域更需要多样性观点和宽容精神，需要批评和争鸣，因 为我们无法事先评判哪一种新思想是正确的，更无法通过计划书来决定原创新科学的诞生。早在四百年前，徐光启面临中国天文历法方面的落后，就定下了 “欲求超胜，必须会通；会通之 前，必先翻译”的方针C其时，仅仅通过一代人的努力，就使中国历法赶上了当时西方的水平c 他更敏锐地意识到了西方学术先进的原因是“无他谬巧也，千百为辈，传习讲求者三千年，其青 于蓝而寒于水者，时时有之”。反观中国历史，对自然科学感兴趣的学者数量不算多，杰出之人 “越百载一人焉，或二三百载一人焉”。徐光启的忧虑如今已经得到解决一一今天，中国科技事业已经翻天覆地，我国的科技人员总量已经位居世界第一位，而随着各类人才计划的实施、随着学性，加进小说、散文、诗歌的味道。阅读以上材料，你对自己的理想生活有怎样的期待？请结合上述材料与自身发展写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。答案和解析13.【答案】D、A、A【解析】(1) D. “在徐光启的努力下”错，以偏概全，根据原文最后一段“其时，仅仅通过一代 人的努力，就使中国历法赶上了当时西方的水平”可知，是通过一代人的努力。故选Do(2) A. “比较古今中外的科学家解决实际问题的异同”错。文中第一段只是说“可以说，在观测 自然、解决生产生活中的实际问题时，古今中外的科学家们面临的是同样的问题，不同民族发展 出了不同的处理方法，并最终汇聚成为现代科学，成为现代文明的基础”，并没有进行比较。故选Ao(3) B. “不是而是”关系错误，原文倒数第三段表述“但我们不能把目光局限在现象层 次上，忘记了对知识产生的过程和未知问题的瞻望”。C "'反常识'的科学发现才是有价值的”说法错误，原文第六段是“对于公众而言，我们也应 该对比、借鉴世界科学发展的历史，理解科学发现大多数是反常识'的"，选项曲解文意。D. “层出不穷”错误，原文最后一段是“越百载一人焉，或二三百载一人焉”，极言其少。故选Ao答案：(1) D(2) A(3) A(1)本题考查学生对原文内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息 辨析选项。(2)本题考查学生对原文论证的相关分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进 而辨析选项正误。(3)本题考查学生对原文内容的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点 进行辨析。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。46.【答案】D、B、【解析】（1） A.“我国网络短视频发展迅猛，用户规模达9.75亿”错误。由原文材料一 “我国 网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿”可知，是“网络视频（含短视频）”，该项缩小范围。 B. “在自身优势下”“扩展到了所有受到文化教育的普通民众”错误。从材料二“借助网络媒介 的优势，网络文学使作者和读者群体突破各种限制，延伸至几乎所有受过基本文化教育的普通民 众”来看，该项“自身优势”张冠李戴，“所有”扩大范围。C “超长性的弊端”错误。由材料三原文“其主要特征除了媒介性、类型化特征之外，还有商业 化带来的以读者阅读体验为中心的超长性”可知，“超长性”应是优点。故选：Do（2） B. “这是因为”错误。由材料二原文“从参与主体的庞大数字、作品的巨量产出和广泛的社 会影响来看，网络文学已经成长为不容小觑的文学力量”“网络文学的读者'不仅完成了接受 美学所理解的二次创作'，而且还很可能是名副其实的第二作者'”来看，该选项因果关系 不严密。（3）由材料一原文“近些年，网络文艺热情拥抱优秀传统文化的风韵和价值，使得二者自然相融、 深情相拥，出现了诸多破图'产品” “网络文艺的产生，并不意味着与文化传统彻底割裂了联 系，而是借助科技进步和网络发展表现出新的生机和活力”可知，网络文学的创作者既要汲取优 秀传统文化的风韵和价值，又要借助科技进步和网络发展表现出新的生机和活力，使网络文学与 优秀传统文化融合。由材料二原文“作者必须拿捏准与资本的距离，既要顾及资本对利润的要求和普通读者的阅读需 求，又要避免将自我异化为流水线上机械化操作的人工智能'，还要有意识地引导读者向更高 层次的审美趣味升华”可知，创作者有必要与资本保持一定的距离，有意识地引导读者向更高层 次的审美趣味升华。由材料二原文“突破经验范围是横向的开拓，反思自我则是纵向的掘进。只有不断审视、反思， 超越自己，才能从更高的视角认识自己的过去与现在、理想与困惑，才有可能在深度上向文学的 更高境界靠拢”可知，文学的活水源头是生活，在面对生活时，作者应注重突破人生经验的狭窄 范围。答案：（1） D（2） B（3）汲取优秀传统文化的风韵和价值，借助科技进步和网络发展表现出新的生机和活力，使网 络文学与优秀传统文化融合。创作者有必要与资本保持一定的距离，有意识地引导读者向更高 层次的审美趣味升华。文学的活水源头是生活，在面对生活时，作者应注重突破人生经验的狭 窄范围。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。79.【答案】A、【解析】（1）A. “对于一个'家'的意义”说法错误。第三段写“我”家一面主墙上的各种东西， 不是强调“承重之墙”对于一个“家”的意义，而是为了说明墙的“厚道”。故选A。（2） “像墙的人是不可爱的。像墙的人将没有爱人，也会使亲人远离。墙的直立意象，高过于任 何个人的形象”“承重之墙，是轻易动不得的”，“墙”的直立人格决定了 “像墙的人”必然担 负“承重使命”，也必然非常人所能真正理解，因而显得不可爱。“宏伟的墙所代表的乃是大意 象，只有民族、国家这样庄严的概念可与之互喻”“而墙，始终是墙。沉默地直立着“，“墙” 不会随着时间改变其沉默理智的本性，这也决定了 “像墙的人”可敬而不可爱。（3）以小见大，表现主题。“而墙，始终是墙。沉默地直立着”，墙是人们生活中再熟悉不过的 形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙”那沉默而沉面的特点，突出墙对于人的重大意义，“人需 要它们直立在某处，不仅为了标记过去，也是为了标志未来。比如法国的巴黎公社墙，人知道有 些墙是不可以不推倒它的。比如隔开爱的墙；比如强制地将一个国家和一个民族一分为二的墙 比如种族歧视的无形的墙；比如德国的柏林墙。人从火山灰下，沙漠之下发掘出古代的城邦，那 些重见天日的不倒的墙，无不是承重之墙啊！它们沉默地直立着，哪怕在火山灰下，哪怕在沙漠 之下，哪怕在地震和飓风之后”，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸显出墙对于人类 的重大意义，进而启发人们对“承重之块”应有的敬畏态度。由表及里，逐层深入，“我家一面主墙的正上方，是方形的特别普通的电池表以上一切，挡 住了我家墙上的破处，脏处，并美观了墙”，作者从家里的墙写起，“其实是想要总结我对墙的 一种感想一一墙啊，墙啊，永远沉默着的墙啊，你有着多么厚道的一种性格啊墙啊，墙啊， 你具有着的，是一种怎样的包容性啊”，接着铺垫自己对墙的感受和态度，“水泥和砖构成的墙， 却是不会因而被毁到什么程度的而墙仍沉默地直立着而墙仍沉默地直立着而墙仍沉默地直立着。战争早已成为遥远的大事件，墙上弹洞累累，而培沉默地直立着”，很好地 唤起读者的生活经验，理解墙沉默而直立的特点，“人知道有些墙是不可以倒下的，因而人时常 观察它们的状况，时常修缮它们。人需要它们直立在某处，不仅为了标记过去，也是为了标志未 来”“像墙的人是不可爱的” "”可以做许多事，但人不可以做一切事。人可以有野心，但人不 可以没有禁忌，哪怕是对一堵墙”，进而引导读者深入感受“标志意义的墙” “像墙一样的 人” “历史长河中的墙”的丰富内涵。易于接受，易受启发。“在一切沉默之物中，墙与人的关系最为特殊。无墙，则无家，建一个家， 首先砌的是墙”“墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见了老朋友，“人需要它们直立在某 处，不仅为了标记过去，也是为了标志未来。比如法国的巴黎公社墙比如隔开爱的墙；比如强制地将一个国家和一个民族一分为二的墙比如种族歧视的无形的墙；比如德国的柏林 墙”，但经过作者深入挖掘提炼后，“墙”这个意象变得新颖而独特，给读者带来认识上的惊喜 和震撼。答案：（1） A（2）“墙”的直立人格决定了 “像墙的人”必然担负“承重使命”，也必然非常人所能真正理 解，因而显得不可爱。“墙”不会随着时间改变其沉默理智的本性，这也决定了 “像墙的人” 可敬而不可爱。（3）以小见大，表现主题。墙是人们生活中再熟悉不过的形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙” 那沉默而沉重的特点，突出墙对于人的重大意义，进而联想到人类历史中形形色色的“墙”，凸 显出墙对于人类的重大意义，进而启发人们对“承重之墙”应有的敬畏态度。由表及里，逐层 深入。作者从家里的墙写起，接着铺垫自己对墙的感受和态度，很好地唤起读者的生活经验，理 解墙沉默而直立的特点，进而引导读者深入感受“标志意义的墙”“像墙一样的人”“历史长河 中的墙”的丰富内涵。易于接受，易受启发。“墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见了 老朋友，但经过作者深入挖掘提炼后，“墙”这个意象变得新颖而独特，给读者带来认识上的惊 喜和震撼。（1）本题考查学生对相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确艺术 特色，再结合选项比对判断。（2）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答时，要联系上下文语境分析。（3）本题考查学生鉴赏物象作用以及布局谋篇技巧的能力。解答时，要明确物象作用和布局谋篇 的技巧，再结合文本内容具体分析。理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句 子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）口可以采取如下方法： 关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法 +作用，这句话用了手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法: 比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的 特点或者强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨。1014,【答案】B、B、D、【解析】（1）划线句的意思是：只怕这些雕虫小技，不合乎您的趣味。如果您愿意赏阅草野之人 的这些文章，请赐给纸笔和抄写的人手，然后我回去打扫静室，誉清呈上。“合”，合乎，所以 “合”在本句中是一个及物动词其后的宾语是“大人”，且“若”是一个表假设关系的连词常用 在句首。综上所述，需要在“大人”与“若”之间断开，由此可以排除A、C； “然后”是一个 古今异义的词语，在在本句中的意思是“在那以后”，由此可见，“然后”也是一个连词是要用 在句首的，由此可以排除C、Do 故选：Bo（2） B.“登龙门，比喻得到有力者的援引而增长声誉。文中指科举时代会试得中”表述错误。文 中使用的应是比喻义。故选：Bo（3） D. ”文末作者表示自己既有运筹谋划的才能，又精通诗文创作，期待自己的作品在得到韩荆 州的嘉奖鼓励后，能像青萍宝剑等那样闻名天下”表述错误。从原文“白谟猷筹画，安能自矜” 可看出作者是说自己没有运筹谋划的才能。故选：Do（4）“使"，假使、如果；“得”，能、能够；“即其人焉”，判断句，译为：我就是您的毛 遂了。译文：那么在您的三千门客之中必然会有毛遂那样的奇才，如果能给我展示才华的机会， 我就是您的毛遂了。“侔”，相等；“造化”，自然界、自然；“天人”，天和人，即天道和人类社会。译文：您 的著作同神明相等，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷尽天道人事。（5）由原文相关语句“白闻天下谈士相聚而言曰：'生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。'何 令人之景慕一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门， 则声价十倍”可知，韩荆州在世人当中有着很好的名望和口碑，很多人宁可没有封侯之赏也要认 识韩荆州。结合原文相关语句“今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳 士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶”可知，韩荆州在诸多领域如学识、 品德、文采等都很优秀，值得人们尤其是李白仰慕乃至“委身”韩荆州。结合原文相关语句“而 君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以 清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人， 而愿委身国士”可知，韩荆州知人善任，擅长把有才之士向朝廷推荐。答案：(1) B(2) B(3) D（4）那么在您的三千门客之中必然会有毛遂那样的奇才，如果能给我展示才华的机会，我就是 您的毛遂了。您的著作同神明相等，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷尽天道人事。（5）韩荆州口碑好。谈士宁愿不封万户侯，也要结识韩荆州。韩荆州的功业、品行、文笔、 学识优异。韩荆州善于荐贤，待人诚恳。参考译文：我听说天下善于评论人物的读书人聚在一起议论道：“活着的时候宁愿不封万户侯，但愿结 识一下韩荆州。"您怎么使人敬仰爱慕竟到如此程度！还不是因为您有周公那样的风范，亲自做 尊贤重士、“三吐”、“三握”之事，故而使海内的豪杰俊秀之士，都争先恐后地投奔在您的门 下。士人一经您的接待延誉，就像鲤鱼一旦跃过龙门就可成龙一般，声名陡然增加十倍！所以， 怀才不遇的英杰之士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲， 不因他们贫贱而轻视他们，那么在您的三千门客之中必然会有毛遂那样的奇才，如果能给我展示 才华的机会，我就是您的毛遂了。我是陇西的一个平民，流落在楚地汉水一带。十五岁时爱好剑术，曾四处拜见过地方上的长 官。三十岁时精通写文章，多次拜谒朝廷公卿。虽然我的身高不满七尺，但雄心在万夫之上。王 公大人都赞许我的节操和义气。这些我从前的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？您的著作同神 明相等，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷尽天道人事。但愿您能度量宽宏、和 颜悦色，不因我长揖不拜就拒绝我。假如能用盛宴来接待我，容我纵情畅论，即使写上一万字的 长文，也能够一挥而就。如今天下文士把您看作评定文章'衡量人物高下的权威，一经您的品评, 就成了德才兼备的人才。那您又何必爱惜庭阶前边那区区一尺之地不接待我，不让我扬眉吐气、 振奋于青云之上呢？从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛任冀州刺史， 选拔三十余人，有的成为侍中、尚书，这些都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律，进 入中央为秘书郎；还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，他们有的因才华出众而为您所知，有 的因操行清白受您赏识。我每每看到他们发自内心地感恩戴德，常常反省自己并为此奋发图强， 我因此内心感动，了解君侯您是如何对诸位贤士推心置腹，赤诚相见的，所以我不去依附他人， 而愿意把自己托付给您。假如您有什么紧急艰难而有需要用我之处，我愿意献身为您效劳。再说，一般人都不是尧'舜那样的圣人，谁能完美无缺？我在运筹谋划方面，哪敢自夸？至于 诗文创作，则已积累成卷轴，很想劳烦您过目。只怕这些雕虫小技，不合乎您的趣味。如果您愿 意赏阅草野之人的这些文章，请赐给纸笔和抄写的人手，然后我回去打扫静室，誉清呈上。这些 诗赋也许像青萍宝剑和结绿美玉那样，能够在薛烛、卞和的门下提高身价。希望君侯推举我这个 地位低下的人，大为嘉奖和鼓励。请君侯加以考虑。（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名 词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关 键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和 特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做 题。（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典 章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答 题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容， 到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归 文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册， 再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章 的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳， 最终概括出答案。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读 懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具 体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过 的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠 正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516,【答案】B、【解析】（1）B.分析不当，“暗示农民的苦难已经开始”错误，这里是表明忙碌的春耕已经开始， 整首诗并没有体现农民的苦难。故选B。（2） “予意在耕凿，因君问土宜”的意思是：我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风土人 情。根据诗句“田家春事起，丁壮就东陂”，意思是家家户户在南边的坡地上做耕种之事；诗句“殷 殷雷声作，森森雨足垂”，意思是雨量下的刚刚好，表明百姓今年的收成会很好，从这两句诗可 以看出诗人对田园生活的羡慕和向往之情。“耕凿”指的是耕田凿井，指田园生活。“土宜”指的是不同的土壤所适宜种植的农作物，这两 句表明诗人想要归隐的志向。答案：（1） B（2）含意：我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风土人情。（2）思想感情：表达了诗人对田园生活的羡慕和向往之情，表明了诗人的归隐之志。（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的 内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生理解诗歌语句以及鉴赏诗歌情感的能力。解答此题可通过居中的关键词来理解 情感。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。17.【答案】【小题1廊腰绳回，檐牙高啄【小题2知不可乎骤得，托遗响于悲风【小题3】扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹【解析】故答案为：（1）廊腰级同檐牙高啄（重点字：缪）（2）知不可乎骤得 托遗响于悲风（重点字：骤）（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（重点字：膺）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1819.【答案】（1）“虽然历经了千百年”和“但戏曲艺术仍散发出臻醇厚的魅力”形 成转折，因此可填写：历久弥新。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显 价值，或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。 依据“传统戏曲需要动起来才能吸引更广泛的受众，而形式和内容全方位不断创新是传统戏曲 能够动起来的”可知，语境强调传统戏曲把必须全方位不断创新，才能吸引更广泛的受众，可填 写：必由之路。必由之路：意思是必定要经过的道路；泛指事物必须遵循的规律或做事必须遵守 的法则。依据“时代在变，戏曲也得跟上节奏”“拥抱探索创新”可知，语境强调戏曲不能安 于现状，必须探索创新，因此可填写：故步自封。故步自封：指把自己限制在原来的地方；比喻 因循守旧，安于现状，不求创新进取。（2） A. “流水不腐，户枢不蠹”意指常流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。比喻经常运动，生 命力才能持久，才有旺盛的活力。这个成语出自吕氏春秋，文中引用它来强调“传统戏曲需 要动起来才能吸引更广泛的受众”。B.依据“网络直播是戏曲在寻求票房外收入的试水”可知，“上海越剧院一团特别直播公益演唱 会”中的引号表示特定称谓。C.依据“越剧以网上直播'形式打开局面”可知，“网上直播”中的引号表示强调，强调越剧打 开局面的形式是“网上直播”。D. “领跑者”本意是要争当第一，在前面领着众人一起向前。“成为流量领跑者'”中“领跑 者”意思是在一个领域，很出色。指引着后辈们去学习他。因此“领跑者”中的引号表示特殊含 义。答案：（1）历久弥新必由之路故步自封（2） A. “流水不腐，户枢不蠹”中的引号表示引用。B. “上海越剧院一团特别直播公益演唱会”中的引号表示特定称谓。C. “网上直播”中的引号表示强调。D. “领跑者”中的引号表示特殊含义。、【解析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合 语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相美暗示信息。（2）本题考查的是辨析标点符号。解答此题要掌握基本常用的标点符号，明确基本的用法。 成语辨析题的设错角度：1 .望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解， 如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。我国科技事业的不断发展，中国科技领域也必将涌现更多领军人物和战略科学家。（摘编自孙正凡古代科技的现代映照）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.在整个中国天文历法史上，祖冲之、郭守敬等我国古代学者坚持不懈地追求节气的准确性。B.中国古代科技的历史记录繁多而且珍贵，有利于后人追溯和重现历史现象，发现长期规律。 C.依据辉格史观，中国古代对日月运行的算法在唯象理论上水平很高，唯理层次上略有欠缺。 D.在徐光启的努力下，中国天文历法一改落后局面,在较短时间内赶上当时西方的先进水平。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以古代历法为例，比较古今中外的科学家解决实际问题的异同，论述现代文明基础的 成因。B.文章以对四百年以前新星、超新星的研究等为例，论述了中国古代科技的历史记录的重要 作用。C文章通过回顾中国古代天文学与古希腊天文学的发展情况，阐述了科技史研究的内涵，发 人深省。D.文章最后介绍了四百年前徐光启的十六字方针及其忧虑，以及如今中国科技事业的变化， 并展望了未来。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.对于同样的科学问题，不同民族处理的方法不同，最终汇聚成现代科学，成为现代文明的 基础。B.科学始终来源于现实问题，我们不是要关注现象，而是要关注问题产生的过程并瞻望未知 问题。C “反常识”的科学发现才是有价值的，我们应该秉持多样性观点和宽容精神对待原创科学 技术。D.西方因重视“传习讲求”而学术先进、人才辈出，但中国古代杰出的自然科学人才也层出 不穷。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：2022年2月25日，中国互联网络信息中心在京发布的第49次中国互联网络发展状况统计报告 显示，截至2021年12月，我国网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿，网络直播用户规模达 7.03亿，网络音乐用户规模达7.29亿，网络文学用户规模达5.02亿这些内容汇聚在一起，从某种意义上说，表明当代文艺正在呈现出新的变化和新的格局。伴随着 互联网技术的推动，以网络为传播媒介的网络文艺发展态势颇为可观，各种新兴文艺门类创意迸 发，成为当代文艺富有朝气的新生力量。当然，网络文艺的产生，并不意味着与文化传统彻底割2 .断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成 语的意义。3 .轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。4 .语义重复。成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意 义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。5 .自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的 语义矛盾。6 .形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能 混淆。7 .不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。8 .褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会 影响感情的正确表达。9 .谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方， 不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。2022.【答案】（1）依据前文“但牛奶虽好”可知正确喝牛奶对身体有好处，“如果喝错了” 转折到“甚至有害”，因此可填写：对健康反而无益。依据前文“牛奶不能搭钙片”和后文“反而可能会造成'正正为负'的结果”可知这里应表明 牛奶搭配钙片同时服用，因此可填写：如果将钙片与牛奶同时服用。依据“晨起空腹只喝牛奶的话，牛奶在胃肠道通过时间会较快，会导致吸收效率降低”“要搭 配主食和蔬菜”，再结合“所以”可知，该空为总结性话语，因此可填写：晨起空腹时喝牛奶。（2）第二段：在解答牛奶和咖啡是否能搭配的问题，根据“在控制好量的前提下，两者一起喝虽 然会丢失一点钙，不过多喝几口牛奶就可以了”可知，问题为：牛奶能与咖啡搭配吗？第三段：依据“觉得牛奶能养胃。其实不然”可知在解答牛奶是否能养胃的问题，因此可拟为： 喝牛奶能养胃吗？第四段：依据“一天中的任何时间段饮用牛奶，并无实质上的差别。不过，空腹喝牛奶更容易因 乳糖不耐受而发生腹胀和腹泻。另外，晨起空腹只喝牛奶的话”可知在解答牛奶是否能空腹喝的 问题，因此可拟为：牛奶能空腹喝吗？（3）原句语病有：搭配不当，“针对” 一词带有比喻性，意思是像针尖一样对准°所以，“针对”的对象应该具体、 单一，不能接群体性对象，可改为“对”；成分残缺，“采用”后缺少宾语，应改为“采用少量多餐的方法”；逻辑错误，饮用的是牛奶，不是250毫升，改为“250毫升牛奶”。改正后的句子：对饮用一袋牛奶（250毫升）后就有腹胀和腹泻的人来说，则建议采用少量多餐的方法，将250 毫升牛奶分2次饮用。答案：（1）对健康反而无益 如果将钙片与牛奶同时服用 晨起空腹时喝牛奶（2）第二段：牛奶能与咖啡搭配吗？第三段：喝牛奶能养胃吗？第四段：牛奶能空腹喝吗？（3）对饮用一袋牛奶（250毫升）后就有腹胀和腹泻的人来说，则建议采用少量多餐的方法，将 250毫升牛奶分2次饮用。、【解析】（1）本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解 答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的 句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方 面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。（2）本题考查对语段的压缩和概括能力。解答时，首先要明确题目要求，然后提取关键信息，根 据所提取的关键信息组织语言即可。（3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六 大类型，根据病句类型的特征去排除错误的进而做出正确答案。语境补写答题技巧：1 .把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特 别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开 句，还是对内容做出总结的总结句。2 .根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合 理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3 .检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入 原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。23.【答案】人生要有理想追求 戈壁上的胡杨枯了三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年 不朽。这其实是对生命的追求。瘦小的小草能钻出石缝，抵抗着狂风暴雨。这其实也是对生命的 追求。小溪追求大海，幼苗追求春色，雄鹰追求蓝天，骏马追求草原。因为他们都有理想。我们 可以说追求使它们的理想化作甜蜜的美酒，酿造纯洁的爱情;追求使他们的理想化作动听的乐曲， 奏响美好的未来；追求使他们的理想化作希望的绿洲，开拓创新的事业。我们之所以热爱生活， 留恋生活，是因为生活让我们不寂寞，不空虚。我们朝着各自的理想奔波，追求，一直到永远， 永远法国的大仲马说：“生活没有目标就像航海没有指南针”。为自己建立一个正确的目标，朝 着这个目标前进，你会发现生活变得充实而有意义，潜力会被挖掘，才力也会得到发展，自然就 会对社会有益。而没有追求的人无异于行尸走肉。他们活着没有理想，没有追求，在世间走马观 花，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。就说张海迪吧。她坐在轮椅已整整40 年，创造了轮椅上的梦，鸿雁快飞，向天空敝开的窗口等作品。还翻译了大批文章。 多年来，她凭着超人的毅力，忍受着病痛的折磨，不懈追求，创造出了令人鼓舞的生命奇迹。近 年来，她开始认真攻读哲学，并在两年后，获得了哲学硕士学位。如今，她又站在一个新的制高 点上，她的生命之船还在劈波斩浪然而，目标不可过于庞大。悲观者说，目标是地平线，就像看得见，也永远走不到。如果目 标超出自己的能力范围，最终你就会成为一个悲观的人。所以，追求的理想要一步一步来，不要 妄想一步登天。追求理想的过程中，难免会有一些困难。但是，人生所向往的风景不是一马平川， 只有从荆棘中走出来的人，才是最可爱的。所以当你被困难重重包围时，理想的目标切勿改变， 追求的动力切勿浇灭。因为理想又离你近了一步，就像一句名言说的那样：当你被失败拥抱的时 候，成功也在一旁等着吻你。追求中我们会流下苦涩的汗水和泪水，那就听听大自然的声音。那盛开的向日葵会告诉你， 那飞舞的蝴蝶会告诉你，那故乡的胡同会告诉你，那月亮的笑脸会告诉你，追求中我们也会有过 放弃的念头，那就想想名人的事迹吧。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料是中文桃李中两个主人公关于年轻人应追求什么样的理想生活的话语。材料中提出了歌 类的、诗类的、小说类的、散文类的、报告文学类的、史诗类的生活形态，并且用“人生像一场 自己给自己的报告，由不得虚构、自欺欺人，而又得有点文学性，加进小说、散文、诗歌的味道” 进行总结。考生可以结合这些文体的特点选定自己理想的生活状态，也可以综合几类文体的特点 明确自己追求的理想生活是什么样子。写作任务有二：一是你对自己的理想生活有怎样的期待，这就要求考生必须明确回答材料中“你 对自己的