省级课程（4）《畲族山歌唱起来》微课说明及教案公开课.docx

精品课程畲族山歌唱起来微课说明及教案景宁县民族小学很多很多，如：敬茶歌迎宾歌时辰歌等等。在今后的音乐课上我们有机会再一起来学习。景宁县民族小学陈春英畲族山歌唱起来之畲家孩子多快活微课说明：1 .设计意图：学生学习葫芦丝已经有一定的基础了，利用葫芦丝学 习歌曲的曲谱，从而自主学会演唱歌曲。让学生体会自学歌曲的成就 感，保持今后自主学歌的兴趣。2 .对应教学内容：教案中二、三这两个教学环节3 .适用场合：学生初步学会演奏以后，让学生聆听歌曲，学会歌曲。4 .预期使用效果：通过吹奏歌曲的曲谱，学会演唱歌曲，并且能持 续用这种方法学习其他歌曲。附：畲家孩子多快活教案教学目标：1 .通过演唱畲族歌曲，了解畲族歌曲的基本特点。2 .用葫芦丝吹奏畲家孩子多快活的曲谱，帮助学会演唱歌曲。教学重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲，唱出歌曲的情境美。教学难点：后十六分音符、前半拍休止符、切分节奏、附点音符、大跳音程教学过程：一 .组织引入（课件展示）畲族主要分布在福建、浙江两地，其中以景宁最为集中，所以景 宁是全国唯一的一个畲族自治县。畲族人自称“山哈”，意思是“山 里的客人:你们了解畲族吗？畲族的彩带、服饰、体育项目、传统 节日等都很有特点，请大家通过这组图片来了解畲族。畲族的人能歌善舞，所有的活动，畲家的人都会用歌声来表达自 己的情感，比如：在结婚时会唱歌、在劳动时会唱歌、在老人去世的 时候也唱歌，包括喝茶、喝酒的时候也要唱歌。过渡语：“今天老师为大家带来一首畲族小朋友唱的歌畲家孩 子多快活，这节课我们就要用葫芦丝这件乐器，帮助我们学会演唱 这首歌。二 .葫芦丝吹奏曲谱1 .出示曲谱，唱唱曲谱（因为葫芦丝的音域问题，所以讲谱进 行了转调，转调只跟学生提及就可以，不用深入讲解）2 .随琴唱唱曲谱（注意指导后十六分音符、前半拍休止符、切 分节奏、附点音符等节奏）3 .分组练习，教师指导。（注意指导后十六分音符、前半拍休止符、切分节奏、附点音符 等节奏的吹奏）4 .学生齐奏，纠正错误之处。师：你认为这首歌应该用什么样的心情来演唱？ ”出示原调歌谱三.歌曲新授1 .初听歌曲畲家孩子多快活（生谈感受）2 .感受歌曲的歌词为什么说畲家的孩子很快活，很幸福？生从歌词中去理解。3 .学唱歌曲师：刚才我们用葫芦丝吹奏了歌曲的旋律，现在我们试试吧歌 词带入唱唱，请注意，一字多音的乐句、休止符的演唱4 .歌曲处理畲家的孩子这么幸福快乐，你认为可以用怎样的唱法表现出来 呢？如果为这首歌加入强弱，你会怎样处理？生处理，演绎随琴声演唱歌曲，用活泼轻快的声音演唱。展示：抽几位同学演唱、男女生演唱。过渡：“同学们的歌声真是动听，老师送给你们一份礼物。”四.畲族舞蹈欣赏“畲族人过年的米酒和米糕都是自己亲手做的，这段金裸红酿 的舞蹈就是根据生活中的这个场景，创编而成的。此舞蹈曾经参加过 北京的演出，获得了金奖。”畲舞欣赏学畲舞祭祀手势、点踏步、游荡步、拍手等五.载歌载舞随畲家孩子真快活边跳边唱景宁县民族小学吴卫玲四畲族山歌唱起来之畲山竹排微课说明：在校本课程的教学中，乡土资源是课程最亲近、最广泛的资源 库。教师在教学中，应该具有开发与利用乡土资源的意识。竹排，轻 巧而且方便携带，贴近孩子的生活，容易被学生接受和熏陶。畲家“三 月三”是孩子们所熟悉的，通过畲族舞剧畲山风，不仅有利于教 师就地取材，弥补教学资源的不足，还能增强孩子对家乡及家乡文化 的真实感和亲切感，萌发孩子乡之情。实现教学课堂优化，使教学内 容由远变近，化难为易，抽象成具体，让校本课程变得更加生动有趣。附：畲山竹排教案【教学目标】1 .能用优美的声音准确地演唱歌曲，感受畲族民歌中前倚音的唱法 并了解变拍子。2 .学习并基本掌握简单的畲族典型舞蹈动作。3 .通过学唱砍柴歌等相关实践活动，了解畲族的风土人情，增强 民族意识，弘扬民族音乐文化。【教学重点】准确地演唱歌曲砍柴歌，体会音乐优美的情绪及蕴含的畲族风 味。【教学难点】前倚音的演唱。【教学用具】课件、歌谱等。【教学过程】一.创设氛围，谈话导入1 .老师跳畲山听樵片段师：你知道老师跳的是我们畲族的哪一项劳动呢？2 .师生体验3 .接下来，老师带着大家再次感受这个既古老又风味浓郁的民族。简介（课件出示）：畲族主要分布在福建、浙江两地，其中以景 宁最为集中，所以景宁是全国唯一的一个畲族自治县。畲族人自称“山 哈”，意思是“山里的客人”。你们了解畲族吗？畲族的彩带、服饰、 体育项目、传统节日等都很有特点，请大家通过这组图片来了解畲族。畲族的人能歌善舞，所有的活动，畲家的人都会用歌声来表达自 己的情感，比如：在结婚时会唱歌、在劳动时会唱歌、在老人去世的 时候也唱歌，包括喝茶、喝酒的时候也要唱歌。（课件展示畲族的地理位置分布，服饰，畲族风情等。）学唱畲族歌 砍柴歌1 .师范唱2 .提问：这首歌曲的速度和情绪是怎么样的？唱的是什么内容？3 .再听，畲族歌曲有什么特点？（衬词、加了前倚音，一字多音）4 .请同学们看着简谱再次听歌曲5 .学习歌词小组合作，练习用畲语念歌词6 .唱歌曲处理歌曲：唱好前倚音一音多字，教师进行情绪启发，指导学生用深 情，优美歌声演唱。7 .师生对唱，男女唱。三.学跳畲族舞师：在我们景宁，一年一度都会举办一场畲族风情节，你知道 是什么时候吗？ 2000年我们景宁大型畲族风情舞蹈诗畲山风作 为浙江惟一参演第二届全国少数民族文艺会演的剧目在北京大剧院 惊艳亮相，它以宏大的场面、深邃的主题、浓郁的民族特色、传统与 现代结合的表现手法，赢得了首都观众的高度赞誉，我们一起来感受 一下！1 .课件出示畲族舞蹈视频木排灵刀,2 .教师示范表演畲族舞蹈里的典型动作：坐蹲步、悠荡步等。3 .老师讲解动作要领。4 .学生学跳畲族舞典型动作。5 .结合学校的“畲山竹排”音乐，用竹排练习表演。景宁县民族小学任春燕五畲族山歌唱起来之山哈情歌微课说明：此微课片段解决的问题是对畲语“布妮仔”，“播田郎”的理解, 并能用畲语有感情地朗读歌词，通过对歌词的理解，老师范读，生跟 读等方法，让学生通过各种不同的方式，去理解歌词，并能流利的用 畲语朗读，为歌曲教学作铺垫。附：山哈情歌教案教学目标：1 .能用畲语有感情演唱地演唱歌曲山哈情歌。2 .通过学习歌曲，能感受畲家人勤劳朴实的品质。3 .通过歌曲学习，了解惠明茶。教学重难点：能用畲语有感情的演唱歌曲教学过程：一.组织教学1. 师生问好！2. 发声练习二.学唱歌曲1 .谈话导入师：同学们对景宁畲族自治县有多少了解？生：2 .介绍惠明茶学生通过观看视频，简介，了解惠明茶。3 .读歌词生用普通话师用畲语读生用畲语读4 .师范唱师：畲家人还喜欢边劳动边唱歌呢！你听生：5 .跟琴试唱旋律6 .填词唱7 .情感处理师：畲族是一个勤劳善良的民族，他们以山为家，依山傍水，辛苦的 劳动着，但他们依然幸福的在山里生活着，我们应该用怎么的感情来演唱这首歌呢?生：8 .跟琴有感情的演唱三.拓展1. 观看千年上哈视频，进一步了解畲族师：畲族风情歌舞千年山哈集聚了畲族文化内涵的山歌舞蹈艺术, 展示了畲族灿烂的服装服饰、劳动生活、婚俗礼仪等，表现出畲族独 特的历史文化背景和勤劳坚毅的民族性格2. 小结景宁县民族小学蓝丽洲八畲族山歌唱起来之和凤凰一起飞微课说明：该微课主要是让学生了解并欣赏畲族“三月三”，又称“乌饭 节”和“对歌节”。农历三月初三这个传统节日，穿上民族盛装，对 唱自编的山歌。后来，农历“三月三”就成为畲族群众以歌会友、以 歌传情的传统节日。欣赏景宁县县歌和凤凰一起飞了解畲族祖 先的勤勤恳恳，在歌词当中欣赏畲族的特色。附：和凤凰一起飞教案教学目标：1、初步了解、感受畲族的民族风情和音乐风格。2、正确掌握后半拍起唱的演唱方法，并有感情地演唱歌。教学重点：感受畲族的民族风情和音乐风格教学难点：歌曲中休止符的把握，反复记号的掌握、大跳音程的唱教学过程：一、 自我介绍二、出示图片介绍景宁畲族三月三畲族歌会畲族“三月三”，又称“乌饭节”和“对歌节”。相传在唐代，民 族英雄雷万兴率众抗击敌军，被围困在山中。雷万兴动员畲民上山寻 找食物。畲族人民摘食乌稔果充饥，军威大振，于三月初三冲出重围 畲族后人为了表达对这位英雄的思念之情，就在农历三月初三这个传 统节日，穿上民族盛装，对唱自编的山歌。后来，农历“三月三”就 成为畲族群众以歌会友、以歌传情的传统节日。四：畲族音乐:在畲族的传统文化中，山歌作为畲民最主要的口头文学占有重 要位置。畲家人称山歌为“歌”，“歌”自古以来就是畲人生 活中不可或缺的内容之一。畲族歌曲的划分，大致上，可将畲族的山歌分为三大类，分别是普通山歌、哭嫁歌和酒歌。因哭嫁歌与酒歌有其独特的历史背景与民俗底蕴，已经从山歌中独立出来形成具有畲族特色的 民俗音乐文化，故不在此做相关论述。五：介绍景宁凤凰合唱团:六、出示歌谱:1=C或吟每分钟82拍美好地和凤凰一起飞独唱伴唱）叶金堂词潘力峰曲105653-11 2 -| 05 6 5 3 2J_ | 1) |1.穿越2,山欢3.载着丸千秋6 5 5风雨， 水笑 梦想， 锦绣追逐日月， 满目春晖， 向着远方， 共同描绘我们和凤鼠一起飞3彩带柔情, 让那岁月， 会聚祥云， 让那五湖三5 1 £3 3灵刀豪迈， 有滋有味， 引领风滂， 四海陶醉，pl. 3.| 222 5 55 32 | 1 -我们和凤昂一起飞。我们和凤鼠一起飞。1124 -:| 2 22 6 66 76 | 55 .飞 |我们和凤鼠一起飞。噢,我们和凤鼠一起飞。2/、/、i，竺 6 - I 0 5 6 5 3 - _j_ I 2 - - - I W 3 3 3 2 i | 1 飞 罗嗅 飞.和风威一起 飞，和风鼠起飞。i,:1,6 5 6 - I 0 5 6 5 3 * J_ I 2 - - - | 2 53 2 j | 1飞 罗哩 飞，和凤威一起 飞，和风威一起飞.七：演唱歌曲八：开始教唱九、合伴奏演唱十：表演唱、教师总结景宁县民族小学阮涛七畲族山歌唱起来之我爱唱山歌微课说明：本课内容主要是演唱歌曲我会唱山歌。通过学习，让学生了 解一些传统畲族民歌及新民歌的特点，如二则在曲调、表现形式、配 乐等方面的不同，新民歌赋予了新的时代元素，不仅对曲调进行了重 新的编配，在沿用传统山歌旋律的同时通过加强节奏和可唱度增强山 歌传播性，而且在表现形式上一改传统的“独唱和对唱”模式，将山 歌作为一种众人参与的舞台文艺展现在人民面前，是畲族民歌成功的 找到了再当代社会生存的土壤。本微课主要是通过各声部的学习解决 二声部音准、音量和谐统一。了解畲族民歌的演唱形式，有独唱、对 唱、齐唱等。而歌曲我会唱山歌是畲族人擅长的二声部重唱的唱 法，双称“双条落”。附：我爱唱山歌教案 教学目标：1 .通过对二声部学习，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的 均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。2 .引导学生理解歌曲内容，用优美的声音表达歌曲情感。教学难点：歌曲的合唱部分，培养学生的合作能力。教学重点：用欢快、自然的声音演唱这首二声部的合唱歌曲。教学过程：一.创设情境出示一些关于畲族风俗的图片，激发学生的学习兴趣。畲族是一个喜欢唱歌的民族，他们很多话都是通过歌曲来表达。而哩 啰在畲族歌曲中是最具代表的衬词。让我们也用畲族人们特有的方式 来唱一唱。(-)低声部最后一句学唱4.1_ I 3 LJ. I 3. 1 I 3 J, LJ. I哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩6 4 4 4 I 3 J, 1 1 I 2 2I 3 0 3 I 3 0 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩师：我们来唱唱这个乐句的旋律。2 .生跟师唱旋律(DF)师：唱准音高再来一次。3 .生随琴唱旋律，唱准音高，可用手势提示音高位置，提示休止符的演唱。师：让我们把声音唱得再美一些，笑脸、眉毛扬起来，背挺起来。4 .生用“哩啰”演唱，师加高声部演唱。师：你能听到老师唱的声音吗？（注意听我们再来一次）原来，还有 另一群畲族人们在听到了你们的歌声后也欢快的唱起了歌。看看他们 又在唱些什么？（二）高声部最后一句学唱6. 4 I L 6 6 6 I 5. 1 I 5 3 3 3 I哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩1 6 6 6 I 5 3 3 3 I 2 2 6 6 I 5 0 5 5 I 10 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩1 .师范唱旋律，2 .视唱旋律，唱准音高。（唱法指导：高音轻声演唱，眉毛、背挺起 来，笑脸）3 .配词演唱，注意情绪。师：他们一起唱起了歌，成了朋友。（三）二声部初次配合唱4 .1 I 3 J, L J, I 3. 1 I 3 1 LJ. I哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩6 4 4 4 I 3 J. LJ. I 2 I 3 0 3 I 30 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩6.4 11 6 6 6 15. 115 3 3 31哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩1 6 6 6 I 5 3 I 2 2 6 6 I 5 0 5 5 I 10 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩1 .生听师弹两个声部，感受二声部。2 .学生分组练，师弹奏双声部，高低声部分别联系。师：让我们把声音唱得更美些。3 .试试配合演唱。4 .再次配合。二、新授歌曲师：“同学们唱的太棒了，让我们跟着这歌声一起去看看畲族人们在做些什么？ ”1 .聆听范唱，完整感受歌曲我会唱山歌师：“你能听出他们唱些什么吗？用什么语言唱歌的？”（大部分同学听不懂畲语，个别会说畲语的同学能听懂。）师：是啊，他们是用畲语来演唱歌曲的，是说我会唱山歌，啊爸的歌 喉不如我，啊妈的山歌没我多。让我们也用畲语来学一学吧。2 .用畲语学习歌曲歌词A.师范读歌词B.生模仿读（纠正发音不准的字）C.师生合作念一念歌词3 .学唱歌曲第一声部A.唱一唱歌曲旋律。师：先请同学们学唱歌曲的高声部，听老师来唱高声部的旋律。师清 唱。B.生轻声演唱歌曲旋律，感受畲族特色的旋律。师：注意三度四度及附点的地方。C.配歌词演唱师：让我们再用畲语来读一读歌词，试试用畲语来唱一唱。D.有感情的演唱歌曲第一声部指导唱：（1、师带动作有感情地范唱。2、生模仿演唱。3、跟琴演唱。）4 .学唱歌曲第二声部生听师唱歌曲旋律生唱歌曲旋律配词演唱至熟练5 .二声部配合教学A.再次聆听聆听歌曲，初步感受二声部合唱。B.听师弹琴（二声部），生在琴声中找到自己的声部。C.高声部随琴练习（琴给二声部）D.低声部随琴练习（琴给二声部）E.二声部配合F.解决不准的小节。4.1 I 3 LJ. I 3. 1 I LJ. I哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩6 4 4 4 I 3 L LJ, I 2 I 3 0 3 I 30 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩6. I j 6 6 6 I 5. 1 I 5 3 I哩 啰哩啰哩哩哩 啰 哩啰哩哩1 6 6 6 I 5 3 3 I 2 2 6 6 I 5 0 5 5 I 10 I哩啰哩哩哩啰哩哩 哩哩啰啰哩 啰啰 哩5、完整演绎歌曲跟着范唱唱一唱，注意情绪的表达。三、小结师：畲族民歌的演唱形式有独唱、对唱、齐唱等。无伴奏的山歌是畲 族人最喜爱的一种方式。“双音”是畲族人擅长的二声部重唱的唱法, 双称“双条落二希望同学们在今后能多了解畲族歌曲，让我们的山 歌唱的比啊妈还多。景宁县民族小学郭默予畲族山歌唱起来之黄泥昵崽微课说明：本课内容主要是演唱歌曲黄泥昵崽和畲族风情舞蹈诗选段 摇竹娘的视频欣赏。要求百分之九十的学生能背唱黄泥昵崽。 能学跳几个简单的畲族舞蹈动作。通过这一课的学习，引导孩子们初 步了解畲族风情舞蹈诗剧千年山哈，知道千年山哈是由序、 传师、耕山、盘歌、礼嫁、尾声六部分组成。聚集畲族最具影响力和 文化内涵的历史传说、宗教文化、茶织、耕猪、歌会、婚恋等主题内 容，以音舞诗画的手法荟萃畲族山歌舞蹈、工艺建筑、服饰茶艺、体 育竞技等文化艺术精华，展示畲族的特色民俗和精神内涵。并且初步 了解畲族儿歌的曲调结构，知道结构短小，内容通俗易懂，曲调接近 平时讲话语调，多半一字一音，少用虚词，节奏性强的特点。本微课 通过范唱、模唱、歌词朗读、游戏等的形式教孩子们学会唱童谣黄 泥昵崽，使他们对畲语畲歌有一个初步的接触，并充分激发他们的 学习兴趣，以更好的传承畲族文化。附：黄泥昵崽教案教学目标：1 .富有童趣的演唱儿歌黄泥昵崽，并学会几个简单的畲族舞蹈动 作，能够边唱边表演。2 .通过学习这一课，初步了解畲族儿歌的曲调结构。教学准备：多媒体课件教学过程:一. 导入 师谈话导入：小朋友们，你们知道我们景宁县是什么县？它的全称有 谁知道呢？那老师告诉你们吧，我们的家乡是“景宁畲族自治县二 我们一起来说一遍吧！你们猜这是什么字？（“畲”字）我们在座的 小朋友有畲族的吗？（那你们想了解畲族吗？）那就让我们先用畲语 来问个好吧。“幸福吉祥”（兄夫给力）老师边做动作边说着跟孩子们 问好，并解释其意思。然后用畲语互相问好。师：小朋友们知道我们畲族最传统的节日是什么吗？（三月三）对了， 就是三月三，听说我们学校有好多同学都被选去参加三月三的表演 了，今天我们也为三月三准备一个节目吧？二.学习畲歌黄泥昵崽1.恒拍练习：2/4 XX XX | XX X | XX XX | X - | XX XX | X - | XX XX | XXX I（学生在熟悉节奏的基础上，跟着老师的琴声在原地恒拍练习。）2 .导入歌曲：陈老师记得小时候经常玩的一个游戏就是“喂小蚂 蚁“，把苍蝇打死然后拿着这个苍蝇放在蚂蚁的洞口，唱着儿歌，蚂 蚁就真的出来了，它们会伴着我们的歌声把食物抬进洞里，你们想学 习这首歌吗？今天我们就一起来学习这首畲族童谣黄泥昵崽。3 .出示歌谱：老师范唱。歌曲的速度和情绪是怎么样？（中速、活波的）4 .分析畲族儿歌的结构特点。（畲族儿歌结构短小，内容通俗易懂, 多半一字一音，很少用虚词，节奏性强。）5 .再范唱，问：这首歌的旋律你们熟悉吗？就是我们刚才玩游戏 时的旋律。接下来让我们来学一学歌词。6 .学习歌词。7 .逐句教学。8 .全体齐唱。9 .再次范唱。（慢速）问：歌曲速度有什么变化吗？情绪有什么变 化？仿佛感觉蚂蚁搬不动了，很有童趣。让我们来试试。10 .慢速演唱练习。11 .变速演唱，老师指挥。中速快速慢速的顺序演唱。三.歌曲延伸1 .师：听着小朋友们这么动听的歌声，陈老师想跳舞了，你们欢 迎吗？老师边唱边舞。你们想学吗？2 .教学简单舞蹈动作。3 .边唱边表演。师：哇，我们真的可以去三月三的舞台上表演了，你们太棒了。4 .欣赏民族中学合唱版本的师：民族中学的姐姐们把这首歌曲搬到了我们畲族的大舞台上，下 面请大家一起来欣赏，请你听听他们唱的和我们唱的有什么不一样？ 比比谁的耳朵最灵？四.欣赏视频摇竹娘1 .简介畲族风情舞蹈诗千年山哈，并欣赏选段摇竹娘。2 .学习简单的舞蹈动作，并跳一跳。五.小结师：今天我们学会了什么啊？对了，会唱黄泥昵崽了，还学会 简单的畲族舞蹈动作，你们真能干！畲族是一个能歌善舞的民族，值 得我们学习的东西还很多呢，以后让我们一起慢慢去了解吧，今天回 家能把这首黄泥昵崽唱给你的爸爸妈妈听吗？（能）老师相信你 们，下课。随音乐走出教室。景宁县民族小学 陈春英畲族山歌唱起来之敬酒歌微课说明：本课内容主要是演唱歌曲敬酒歌、观赏畲族风情舞蹈诗剧千 年山哈选段礼嫁的视频片段。要求百分之九十的学生能背唱敬 酒歌。并通过学习，引导学生了解一些畲族风情，包括畲族彩带（彩 带作为畲族中最具有特色的工艺品，在畲族文化中占有举足轻重的地 位，其主要分为图案纹饰、字带纹饰、符号纹饰三大类）。织布以及 礼嫁风俗（畲族群众的婚丧喜庆、祭祀等活动具有自己独特和仪式） 等。并且了解畲歌的分类等。本微课主要是通过图片欣赏以及学生的 相互交流了解畲族风情，老师通过多媒体介绍引导学生初步了解畲歌 的分类，并且通过学习交流，学习简单舞蹈动作大大的提升了学生的 学习兴趣。附：敬酒歌教案【教学目标】一.认知目标：能用深情、优美的声音演唱歌曲，感受畲族民歌加装 饰音的唱法。二.能力目标：学习并基本掌握简单的畲族舞蹈动作，通过小组合作 学习，尝试用葫芦丝为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。 三.情感目标；通过学唱敬酒歌等相关实践活动，了解畲族的风 士人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。【教学重点】准确、动情地演唱歌曲敬酒歌，体会音乐深情、优美的情绪及 蕴含的畲族风味。【教学难点】前倚音和一字多音的演唱。【教学用具】课件、歌谱、钢琴等。【教学过程】一.创设氛围，谈话导入师：（师穿畲族服装）”同学们，今天我们的音乐教室里来了很多 的客人，我们在座的有很多的学生都是畲族的，我们一起用畲语对她 们的到来表示欢迎吧！师带领学生做畲族手势用畲语说：“大家好二 黑板出示山大车，师：“知道这是什么字吗？是畲字大写，我们景宁 是畲族自治县，那么，你对我们的畲族风情有哪些了解呢？（抽生说）接下来，老师带着大家再次感受这个既古老又风味浓郁的民族。图片展示：师：我们畲族是一个能歌善舞的民族，他们以歌舞代言，以歌舞叙事, 以歌舞抒情，今天我们就来了解了解畲族的歌舞，你看客人来了，他 们就唱起了迎宾歌，请听：介绍畲族歌曲分类。二.学唱畲族歌曲师：下面再让你们听一首猜猜是什么歌？1 .录音范唱师：你们知道是什么歌吗？师手端酒杯范唱，提问：”老师表演的是 什么场景？ ”2 .听范唱，提问：这首歌曲的速度和情绪是怎么样的？完成课件练 习。（稍慢、亲切）这就是敬酒歌3 .再听，畲族歌曲有什么特点？（衬词、加了前倚音，一字多音）4 .请同学们看着简谱再次听歌曲5 .学习歌词小组合作，练习用畲语念歌词6 .唱歌曲处理歌曲：唱好前倚音一音多字，教师进行情绪启发，指导学生用深 情，优美歌声演唱。7 .师生对唱，男女唱。8 .师用钢琴伴奏，学生齐唱。三.学跳畲族舞师：在我们景宁，每年都会举办一场畲族风情节，你知道是什么时候 吗？ 2012年我们景宁大型畲族风情舞蹈诗千年山哈作为浙江惟 一参演第四届全国少数民族文艺会演的剧目在北京梅兰芳大剧院惊 艳亮相，它以宏大的场面、深邃的主题、浓郁的民族特色、传统与现 代结合的表现手法，赢得了首都观众的高度赞誉，我们一起来感受一 下！1 .课件出示畲族舞蹈视频及图片。2 .教师表演畲族舞蹈。师：同学们想不想跳一跳畲族舞蹈呢？3 .生学跳畲族舞蹈4 .师生齐跳畲族舞蹈。五.篝火晚会A.将学生分成三组，一组葫芦丝伴奏、一组唱歌、一组去邀请听课 老师围成圈跳畲族舞。B、敬酒师：“篝火晚会结束，我们热情好客的畲族人民要向客人们敬上一杯 酒，让我们举起酒杯，送上我们最诚挚的祝福。”六.小结一首敬酒歌表现出了畲族人们的热情好客，畲族的民歌还有