略读课：大瀑布的葬礼公开课.docx

略读课：大瀑布的葬礼1、质疑课题。这个题目有什么特别之处2、用比较快的速度读读课文，寻找信息和答案3、交流问题。这瀑布的名称叫（多读几遍）。这是一场（）的葬礼。4、那就让我们亲临葬礼现场。齐读911自然段5、面对这一不该发生的现象，总统在葬礼之前，肯定派人进行调查分析。如果你是这 些生态学、环境学的专家教授。也请你进行调查分析。昔日景象今日惨状原因分析5、摘录填写重点词语6、交流今昔对比语段。A、昔日1 .说说你为什么填写这些词语，从这些字词中，你感受到什么？2 .相机点拔：关注语词的表达效果3 .有感情地朗读B、今日1 .交流所填的词语2 .比对：这段与写昔日瀑布在写法不同的地方？比喻句？它在群山之中，像3 .如果把今日的比做一个老人，那么昔日的可以比作什么？你觉得青壮年应该用哪些 的词语来形容？4 .模仿老人这句的写法，用比喻的手法写写昔日瀑布：C、看图片对比，两段文字对比读曾经，而现在。曾经如今7、读到这里，你有什么问题要问？我们不禁要责问，这是谁之错，谁之过？谁之罪啊？让一个青年快速地衰老，乃至走向 死亡？请你进行原因分析？读读第5自段。对原因进行归类，整理、填表。有几条原因？能 不能把书中的描述性语言变成条理清楚、简要明了的原因。小组进行讨论后，派一位专家代 表进行观点陈述。我们几位专家经过调查论证后：觉得造成的原因主要有以下三条：一、 二是三是8、尽管分析得有条有理，有理有据。但这一切能挽回吗？能再回到从前的那幅壮观的景像 吗？现在你明白为什么要为大瀑布举行葬礼吗？那即将死去的、即将消失的仅仅是瀑布 吗，对人们来说，消逝的还有什么？9、让我们再回到那让人揪心、沉重、痛楚的葬礼现场，再读9-11段。课文概括地讲了菲格雷特总统的演讲中讲了哪几方面的内容？ 推测，在现场，总统的演讲词里还可能讲了哪儿方面的内容？ 10、 11、止匕时此亥U,你们一定像那位总统，有许多话想说。根据刚才同学们填写整理的表格,老师给你们准备了一份发言稿，你可以照着这个样子说，也可以按自己的意思说。女士们，先生们，朋友们：今天，我们聚集在一起，是为了O 我们不会忘记，曾经,而今 O这一切都是因为9 为了让悲剧不再重演，我真诚地希望大家