选考突破系列八十八 种群数量变化及应用公开课.docx

选考突破系列八十八种群数量变化及应用I考点自主梳理I ;夯墓固本:提精华1 研究方法 构建数学模型。观察研究对象，提出问题一提出合理的假设一根据实验数据，用适当的数学形式 对事物的性质进行表达一通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2 .种群数量的两种增长模型分析此阴影部分为 环境阻力，实际 为生存斗争中 被淘汰的个体“J”型曲线：成因：食物和空间充裕， 数学模型，N产No T此处“ A ”为一年 前的入倍;曲线特点：种群数量以一定 的倍数连续增长，无K值时间此点为害虫防治 最佳点，此点后将 进入快速增长期曲 线 -特“s”型曲线，有环境容纳量 .成因：食物、空间有限,种群数量达到K/2时. 增长速率最大 种群数显达到环境容 幽(即K值)后将 维持相对稳定此点对应值为K/2,此时种群 增长速率最大,资源利用量 维持此值最有利于资源更新|深度思考？1 .上图中线的形成过程中何时出现了环境阻力？曲线。、8哪条更符合自然界 的种群数量变化实况？提示b曲线自始至终存在环境阻力，此类曲线更符合自然界的种群数量变化实 况。2 .调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如图所示，图中九表示该种群数量前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？(2)第9年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种类型？为什么？(3)图中第4年和第10年的乌鸦种群数量是否相同？图中显示第8年种群数量最 少，对吗？第1620年乌鸦种群数量将如何增长？为什么？提示（1）基本不变（因九=1）。（2）稳定型。第10年时，种群的九等于1,说明第10年种群数量与第9年相同， 因此第9年年龄组成为稳定型。不相同。在第4年到第10年间，X<1,说明种群数量在减少，到第9或第10 年种群数量最少，而不是第8年最少。（4）“J”型增长,因入>1且恒定。I应试I对接高考I iiiiiiiiiHii商题1度“J”型增长和“S”型增长曲线分析及应用1 .（2015广东理综，4）如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动 态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是（）1412 1（） 8 6 4 2O （） 20 30 40 5（） 60 7（） 培养时间/hA.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N尸NoN表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个解析酵母菌种群在培养初期需经过一段的调整适应，故增长缓慢，在接近K 值时，种内斗争加剧，增长速率变小，A错误；在封闭培养体系中培养的酵母菌 数量呈“S”型增长，不适用“J”型增长的数学模型，B错误；酵母菌的计数方法是 抽样检测法，C错误；由题图知，K值为12X1 000X10= 120 000（个），D正确。 答案D2 .（2017江西南昌检测）科学研究表明，生物种群的数量增长曲线如图所示，可分 为“J”型增长和“S”型增长，且“S”型增长曲线通常又分为5个时期:开始期（如A）、 加速期（如B）、转折期（如。、减速期（个体超过K/2以后，如。）、饱和期（如E）o 下列说法正确的是（）“J”型增长“s”型增长时间/minA.“S»型增长曲线的加速期的种群数量增长速率最大B."j，型增长的种群数量增长率不变C.环境阻力开始于减速期D.应将有害生物数量控制在加速期解析“S”型增长曲线的£点对应的个体数量为K值，在K/2（C转折期）时增长 速率最大，A错误；对于“J”型曲线来说，增长率是不变的，增长速率是增加的， B正确；两条曲线从一开始就出现差异，说明环境阻力开始于起点，而在减速期 时环境阻力加大，C错误；应将有害生物的数量控制在开始期，而不是加速期, D错误。答案BI深化拓展I（1）K值与K/2值的应用L减小环境阻力一增大K值-保护野生资源 K值T增大环境阻力f 降低K值防治有害生物草原最大载畜量不超过K值合理确定载畜量渔业捕捞后的种群数量要在K/2处K/2值K/2前防治有害生物，严防达到K/2处在不同图形中识别K值与KI2值时.种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率, 种群增长速率为“0”种群数量K/2值时0之前种群增长速率逐渐增 失，至“（即K/2 ）时达最大, 此时“生出率-死亡率”的 “差值”最大小如时,由于资源和空间有 限，当种群密度增大时，种 内斗争加剧，天敌数量增加, 种群增长速率下降