2023年上半年教师资格证面试结构化(幼儿)真题.docx

2023上半年教师资格证构造化（幼儿）面试真题 （含解析）汇总构造化（幼儿）题目解析一、认知类【题目来源】1月4日山东省济南市面试考题【考题-回忆】“人之初，性本善”，你是怎么理解的？【参考答案】.提炼、提出观点“人之初，性本善”是三字经中开篇的第一句话，说的是人生下来的时候本质都是和气 的，只是由于成长环境的不同，性情也就有了好和坏的差异。我认为这句话在确定程度上强调了 后天环境对幼儿成长的重要影响。1 .分析论证细心观看我们会觉察，幼儿对于自然中万事万物的接纳程度要高于成人，这正是由于幼儿的天性 就保有对万事万物的友善态度，他们对外界布满奇异心，对接触的事物都想一探到底。他们 情愿在浊水中捉泥瞰，情愿在泥泞的小道踩水花，这都是他们友善自然的表现。蒙台梭利说：“爱是童成长的土壤，只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心 智、道德。”因此，在幼儿后天的成长环境中，爱是一个必不行少、格外重要的影响。3.落实 解决为了让幼儿保有一颗和气的心，我们可以这么做：幼儿教育工作者需遵循幼儿身心进展的规律，在此前提下，为幼儿的天性进展供给更多 的可能性。在教育工作中，为幼儿营造布满爱的环境，让幼儿感受到与他人互助、友爱的惊奇，在 幼儿幼小的心灵里种下和气、友爱的种子，尽全力保护好幼儿天真和气的一面。当幼儿的言语、行为消灭不良的苗头，教师和家长要准时觉察并适时引导，让幼儿从小就 处在“不以善小而不为，不以恶小而为之”的环境之下，为幼儿日后成长为一名和气的人埋下 种子。固然，这也要求我们成人怀着一颗“与人为善”的心，言传身教，在潜移默化中影响 幼儿。【题目来源】1月4日辽宁省沈阳市面试考题【考题二回忆】一个小朋友洗手摔破皮，张教师说不关我的事。对此，你怎么看？【参考答案】.提炼、提出观点张教师在幼儿消灭受伤的状况下不仅没有准时处理伤口，还推卸货任说不关自己事，没有生疏 到教师的职责，这种行为严峻违反了幼儿园教师专业标准中的要求。1 .分析论证幼儿园教师专业标准中强调教师“应关爱幼儿，重视幼儿身心安康，将保护幼儿生命安 全放在首位。”小朋友在洗手时摔破皮说明盥洗室的环境存在安全隐患，保育员教师应保证盥洗室环境 的干净干净，以免幼儿在洗手时摔倒受伤。（2）当幼儿消灭受伤的状况，教师应第一时间处理幼儿的伤II,保证幼儿的生命安全。然后 对幼儿进展关心和安抚，保证幼儿心理安康。当幼儿消灭受伤的状况，教师应先处理伤口，解决问题，保证幼儿的安全。事后应准时 反思自己工作中的失误，完善后续工作内容，而不是推卸责任。【题目来源】1月5日山东省淄博市面试考题【考题一回忆】幼儿穿校服，家长觉得丑不同意，你怎么办？【参考答案】.综合分析（1）明确定位幼儿园为了统一治理睬有统一服装的要求，家长觉得不美观拒绝穿校服，其实是一种认知偏见, 并且没有乐观的协作好幼儿园工作。作为教师，我会乐观沟通，最终稳妥处理此事。家长 觉得衣服丑，并拒绝穿统一服装，我觉得缘由可能有以下几个方面：分析核心问题家长的主观性过强，对于服装有着较高的要求。但其实服装是给孩子们穿的，主要是为了便 于治理，同时在透气性或保暖性以及重点是安全性的考虑。比方颜色可能会比较鲜亮，会有反 光条等。家长只是单一的从美丑考虑，是欠妥的。幼儿园没有做好沟通沟通，让家长产生误会。幼儿园与家庭是有着亲热合作关系的两个主体, 幼儿园开展的诸多活动以及要求应当与家长取得联系，获得家长的沟通与理解。1 .解决问题首先，我会和这位家长说明统一服装的意义与好处，是为了公正全面的对待全部幼儿和便广治理。 衣服的选定更多会从孩子们的身体特征以及活动方式来选定。假设觉得美观缺乏，可以先与幼 儿园反响，后期协商沟通解决，而不是直接强硬拒绝。其次，我会重视本次问题，思考对于服装的选定是否考虑全面;同时考虑家园联系是否存在沟 通缺乏的状况。我会召开一次集体的教师座谈会，将幼儿园的一些重要工作请尽可能多的教师 来献谋献策，共同考虑好一件事的方方面面;另一边我会召开家长会，将本次服装的问题对家 长解释清楚，同时也应当举反三，面对些其他的问题，做到考虑全面，做好家园沟通。【题目来源】1月5日河北省沧州市面试考题【考题二回忆】混龄教育，家长会觉得拖累孩子，教师应当怎么做？【参考答案】.明确问题混龄教育是将不同年龄阶段的幼儿混合在个班级承受教育的组织形式，对于幼儿的进展是 有好处的，因此家长对于混龄教育的生疏是错误的。家长产生这样的想法，主要是没有生疏到混龄教育的意义，具体来说：分析核心问题混龄教育可以为幼儿供给与不同年龄幼儿交往的环境，有利于幼儿社会性的进展。混龄教育可以促进幼儿思维力气的进展。年龄小的幼儿可以通过观看仿照年龄大的幼儿， 并进展学习，可以更好的促进幼儿制造力、想象力的进展。混龄教育有利于幼儿良好情感的培育。现在很多家庭都是独生子女，幼儿无法体验到兄弟姐 妹的情感，但是在混龄班可以更好的培育幼儿照看别人、独立自主的力气。1 .解决问题首先，由于家长对于混龄教育的生疏存在偏差，所以教师应先与家进步行乐观的沟通，向家长说 明混龄教育对幼儿的好处，建立与家长的信任。其次，由于幼儿的个体差异比较大，教师要把握每个幼儿进展水平，提升自己的教学水平与教学 力气。教师在活动中要更加留意因材施教，照看到全体幼儿。例如：同样的故事活动，对于 年龄较小的幼儿可以提问简洁的问题，难的问题可以选择年龄稍大的幼儿进展答复。2 .落实解决作为幼儿教师，当幼儿洗手摔破皮时应当这样这样做：在幼儿受伤时，教师应当第一时间为幼儿查看伤口，确认伤口大小，准时包扎处理，假 设伤势严峻，应准时送往医院进展处理。同时安抚幼儿，避开给幼儿造成心理阴影。教师在处理伤口之后要准时与家长沟通，说清楚幼儿的状况，消退家长的顾虑，避开家 园冲突发生。和保育员沟通，准时清扫盥洗室，保证盥洗室的干净干净，以免更多的幼儿在洗手时摔 倒受伤。教师在将来的教学活动中必需要强调安全问题，潜移默化地引导幼儿在任何状况卜一都要 留意安全，削减受伤大事的发生率。例如，可以开展以“我会洗手”相关的主题教学活动， 引导幼儿在洗手的过程中应留意不要玩水，不要摔倒等安全意识。二、实践类【题目来源】1月4日浙江省温州市面试考题【考题一回忆】孩子们在争论大家宠爱的小动物，并询问教师能不能把小动物带来幼儿园。作为教师，你怎么办？【参考答案】.综合分析(1)明确定位幼儿很宠爱小动物，主要是源于孩子的奇异心，同时与小动物们相伴' 玩耍是儿童特有的天性。 他们会把小动物当作亲切的朋友，但小动物本身具有确定的攻击性，把其带到幼儿园可能会对其 他幼儿产生影响。这属于教育类的问题。为了保护幼儿的爱心和安康进展，我会合理解决此事。 (2)分析核心问题幼儿多为独生子女，在生活中多以宠物为伴，一起玩耍玩闹;另外，他们对动物布满奇异 和兴趣，但由于年龄较小，生活阅历缺乏，生疏的动物少，对动物很感兴趣。幼儿不知道小动物本身带有一些细菌以及攻击性，也不知道班里的其他小朋友可能会可怕小 动物。1 .解决问题首先，我会确定幼儿对小动物的宠爱，情愿把自己宠爱的动物共享给大家。其次，向幼儿说明小动物本身是具有确定的攻击性的，同时也带有细菌，幼儿园的其他小朋友会 对小动物的毛发产生过敏的现象，所以幼儿园是不允许个人任凭带小动物入园的。再次，打以开展和小动物有关的教学活动，如给幼儿分发画具进展绘画自己宠爱的小动物， 或者语言活动中选择和小动物有关的故事、儿歌等，不仅可以抒发对小动物的宠爱，更可以提 高幼儿对生活中事物的观看力。最终，我会主动和幼儿园进展沟通，在条件允许的状况下，申请在幼儿园增加动物角，为幼儿 购置打过疫苗的动物进展喂养，供班级里的幼儿参观和生疏，共同促进幼儿的进展。【题目来源】1月4日江西省南昌市 面试考题【考题二回忆】一个幼儿在上课的时候发烧了，作为教师，你怎么办？【参考答案】.明确问题由于幼儿年纪小，抵抗力较弱，作为教师应准时觉察幼儿的不良身体反响，乐观应对，防止幼 儿病情恶化。1 .解决问题解决紧要问题当下我会准时安抚幼儿，并请配班教师治理班级秩序，自己带幼儿去医务室进展治疗，向医务 人员了解幼儿发烧的严峻程度。假设医务室可以治疗，就伴随幼儿在医务室承受治疗;假设幼 儿发烧状况较为严峻，我将准时将幼儿送至医院并与家长联系，并将幼儿的状况和自己的处理 方法反响给家长，同时劝慰家长，请家长不要焦急。优化后续处理与家长保持沟通，了解幼儿病情变化，准时关心幼儿，也可以和其他教师一同进展情感性家 访。幼儿发烧的缘由是多方面的：有孩子自身年龄小，缺乏对于病毒的抵抗力气，简洁患有感冒 或者发炎等疾病的缘由;也有家长天冷给幼儿衣服穿得薄弱或者天热给孩子穿太多衣服，喝 水太少，房间空气不流通等。这就需要家长和教师一同做好幼儿安全保育工作，提示幼儿添减衣 物，避开幼儿消灭安康问题。活动组织。组织各种形式的安康活动或者玩耍，帮助幼儿了解卫生小常识，养成讲卫生好习 惯，增加自身的体质，乐观参与户外活动，促进身体安康进展。【考题一回忆】班上有个孩子不爱画画，可是今日阿画，他画画的很好，教师也没表扬他， 说他画的不好，对教师的这种做法，你怎么看？【参考答案】.综合分析(1)明确定位教师的做法是错误的。大多数幼儿在幼儿期更多地是依从他人的评价，缺乏客观的生疏。所以面对孩子的进步，需要成人多以乐观的态度、鼓舞的方式进展强化。(2)分析核心问题之所以这位教师的做法是错误的，缘由有以下几点：指南中指出，艺术领域的教育要从感受与赏识，表现与制造两个方面进展。面对幼儿 的作品，不能用成人的眼光进展评判，用好不好，对不对这类词语更是不恰当的。违反了指南 的实施原则。幼儿正处于特定的人生进展阶段，身心进展尚不成熟。主要依从于他人的评价来进展自我生 疏。教师的消极评价会对幼儿的自我认知，身心安康进展产生不良影响，会打击幼儿自信念，阻 碍幼儿制造力气的进展。1 .落实解决为了促进幼儿的更好进展，形成良好的性格特点，我们可以这么做：首先教师是幼儿活动支挣者与引导者，所以教师应当树立正确的教师观儿童观。对孩子 创作的供给鼓舞与确定，以幼儿为中心，从幼儿的角度动身对幼儿供给支持与引导。孩子不宠爱参与绘画活动，作为教师，应当乐观对待，利用一些有吸引力教学方式或教 具激发起幼儿参与活动的兴趣，例如：可以使用手指谣，ppt等方式调动幼儿多感官参与活 动。在教育过程中，要以确定的态度对待幼儿，面对孩子的进展更应当准时赐予鼓舞，增加 孩子的自信念，激发幼儿制造力。例如：可以让幼儿说一说自己的创作灵感，并对答复表示确 定;还可以将幼儿的作品进展展览，请大家共同赏识。面对这位教师的不当行为，我会尝试与教师进展沟通。向教师说明幼儿艺术进展的年龄 特点，帮助教师梳理正确的教育观。例如：不要打击幼儿幼儿乐观性，在美术教育中，准时 关注每一位幼儿的点滴进步，让他们能够真正的去享受美，制造美。【题目来源】1月4日面试考题【考题二回忆】幼儿几天没有来幼儿园上课了。然后今H也没有上课，家长也没有请假，作 为教师你应当怎么办？【参考答案】.综合分析(1)明确定位幼儿几天没有来幼儿园上课，而家长没有请假告知，作为教师应主动乐观与家长沟通沟通， 针对具体缘由，妥当解决。分析核心问题家长方面。大多数家长工作繁忙，存在与教师准时沟通沟通、合作的意识不强，没有重视家 园合作的双向反响的状况。教师方面。教师在家长方面的工作没有做到位，而自身工作的乐观主动性缺乏。1 .解决问题解决当前问题首先，我会主动联系该幼儿的家长，询问幼儿近日不来幼儿园的缘由。其次，针对具体的缘由赐予家长和幼儿关心。必要时，可以进展家访，增进与幼儿和家长之间 的关系，取得家长的信任。再次，提示家长，之后假设幼儿消灭类似的问题提前告知缘由。假设工作繁忙，可以通过微 信等形式留言，双方互通有无。最终，我会做好自我反思。是否在之前的活动中关注到幼儿的来园状况;是否准时关注幼儿 的在园行为;然后与家长准时联系、说明状况。收集家长反映的信息，认真分析处理，避开 类似的状况再发生。(2)优化后续处理在之后，幼儿园可以特地召开家长会、家园合作日等活动。着重向家长宣传家园合作的重要性。重申幼儿园工作的根本要求，幼儿当天假设有特别状况不来幼儿园，准时与班级教师沟通。提高家 长对于幼儿园教育工作的重视，争取家长的理解和参与。一、认知类【题目来源】1月4日山东省济南市 面试考题【考题回忆】陈教师认为活动区材料应当常常更换，这样有助于吸引幼儿留意力，对此， 你怎么看？【参考答案】.提炼、提出观点该教师能有意识地吸引幼儿的留意力，但活动区材料更的频率会受到幼儿兴趣、进展需要等因 素的影响，该教师并未全面把握玩耍材料更的频率和区域材料的价值，因此陈教师的观点较片 面。1 .分析论证活动区旧材料间要保持适宜的比例，且玩具材料的更频率与幼儿的玩耍行为有明显的关 系：当旧材料比例在1： 2或1： 3时，材料的使用效益更大，幼儿更简洁制造性地使用材料。 假设常常更换活动区材料，反而不能发挥材料本身的价值。(2)区域活动的教学活动的延长，区角中的材料为幼儿供给了丰富的力气进展途径。如建构 区的各类积塑、积木能帮助幼儿了解各类建构材料的特点，在搭建过程中加以运用，从而了解 空间和方位等。(3)36岁儿童的留意类型主要是无意留意，主要由客观刺激物的特点和幼儿主观状态特点 引起。且幼儿留意的稳定性较差，留意易分散。假设常常更换活动区材料，则会导致幼儿时常 处于颖刺激的环境下，不利于幼儿留意力的集中和稳定。2 .落实解决为了保证幼儿对活动区的兴趣，同时也能更好地进展幼儿的各项力气，在更换活动区材料时，应留意：依据活动需要适时调整材料投放，使旧材料的比例保持在1： 2或1： 3。教师假设觉察前 阶段备受幼儿宠爱的某些区域无人问津，幼儿对此失去兴趣时，教师就需要对材料进展更调整 了，从而再次激发幼儿对材料的探究欲望。更材料时应考虑材料的目的性、适宜性，丰富性和层次性，整合性和开放性，保持成品与 半成品的适宜比例，旦与幼儿的年龄特点、兴趣与进展需求相适宜。例如小班成品的数量要多 一些;半成品相对较少;而到了中大班，成品的数量渐渐削减，半成品的数量逐步加大，种类逐步 增多。与此同时，教师也可依据幼儿在玩耍中的行为和想法的转变，适当地调整。综上，在 更区角活动材料时，要综合考虑多方面因素，促进幼儿力气全面进展。【题目来源】1月4日山东省滨州市 面试考题【考题二回忆】舞蹈排练中一个小朋友始终做不好动作，配班想换掉，你怎么看？ 1.提炼、提出观点我不赞同配班教师的想法。配班教师由于幼儿舞蹈排练时动作做不好而想换掉该幼儿，这一想 法并未意识到幼儿进展过程中的差异性，且违反了 “敬重儿童的人格尊严”的教育原则和“宠 爱幼儿”的教师职业道德。2 .分析论证幼儿的进展具有差异性。每个儿童由于遗传素养、教育条件以及社会环境的不同，其发 展会表现出相对特别性。如有的幼儿动作进展快，有的幼儿动作进展慢;有的幼儿肢体协调 性进展较好，有的幼儿肢体协调性进展较弱等。(2)教师没有遵守“敬重儿童的人格尊严”原则，该原则要求教师的言行中要表达对儿童的 敬重。假设由于该名幼儿在排练时动作不到位而换掉他，会严峻损害幼儿的自信念、打击幼儿 的舞蹈兴趣。因此，既不能表达教师对幼儿的敬重，也不利于幼儿长远的进展。宠爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心。教师对幼儿的爱既是一种巨大的教育力气，也是 一种重要的教育手段。然而教师假设由于幼儿动作做不好而换掉他，则并不能表达出来对幼儿 的接纳、包涵和爱，故而违反了幼儿教师职业道德。3 .落实解决因材施教，接纳幼儿进展中的个体差异。如分析该幼儿动作做不好的缘由是什么，是跟 不上节奏，还是动作不娴熟等。并依据具体缘由，有针对性地共性化教学。假设是跟不上节 奏，教师可承受单独示范、节奏图谱呈现等方法，先让该幼儿清楚节奏，再用慢速节奏协作动 作，待该幼儿适应后，再逐步恢复正常节奏进展舞蹈。(2)敬重幼儿、鼓舞幼儿，为其树立信念。幼儿做不好动作，其心里也会焦虑、紧急、甚至 担忧，此时，作为教师，我们应用温存的语言和态度面对幼儿，摸摸他的小脑袋，鼓舞他不 要焦急，渐渐来，当幼儿消灭任何一点进步时，教师应准时确定幼儿，增加其信念。将幼儿的舞蹈排练状况告知家长，并叮嘱家长切不行以此打击、嘲讽幼儿，而是期望家 长协作，在家里引导幼儿练习舞蹈，多给幼儿鼓舞和信念。在下一次的排练中，当幼儿觉察自 己己经能做好动作时，自然会有兴趣、有信念。二、实践类【题目来源】1月4 F1山东省薄泽市 面试考题【考题二回忆】晨检时觉察一个小朋友胳膊上有淤青，对此，你怎么看？【参考答案】.综合分析(1)明确定位晨检是接待幼儿入园的重要一环，可以预先觉察特别状况，并准时实行措施。面对这样的状况, 教师应当合理的处理伤情，并做好日后防护。分析核心问题幼儿消灭淤青的状况可能是多种缘由造成的，其中可能的缘由有：幼儿处活泼好动的年纪，在生活或者玩耍的过程中，易r消灭磕碰的状况;同时幼儿皮 肤比较稚嫩，易于留下伤痕；淤青是在入园之前觉察的，所以极可能与家长亲热相关，诸如不当的教育方式或过激的教育 行为；淤青的产生也有可能是由于幼儿身体安康存在的的问题：例如：缺乏维生素C使得毛细血 管比较脆弱，易于消灭淤青;或是幼儿身体血小板的削减产生淤青。1 .解决问题首先，教师应当立马预判伤情程度，与家长合理沟通后，实行适宜的处理方式；其次，假设是由于幼儿自身导致，我会叮嘱幼儿，让幼儿知道保护自己的重要性以及具体的方式 方法，例如：不玩锐利的东西，避开过激运动等；再次，假设是家长的缘由所致，我会准时和家进步行沟通，了解事情原委后向家长传递正确科学 的教育观念和方式。例如：教育幼儿的过程中应当宽严并济，以呵护与关爱的态度面对幼儿； 同时给家长传递正确的育儿指导，假设是幼儿自身安康的问题，建议家长对孩子的膳食进展合 理规划，避开消灭养分不均衡的状况;假设是血小板的问题，比较严峻，需要家长带着幼儿准 时就医，提早解决问题；最终，无论是幼儿自身的缘由还是家长的缘由，作为教师我都有帮助解决问题的贡任，后续我会 提高对幼儿的关注程度，尤其是在玩耍或者自由活动的时候;同时，我也会为家长供给科学 育儿指导，帮助家长树立正确的育儿观念，例如召开家长座谈会、定期家访等。【题目来源】1月4日山东省荷泽市面试考题【考题二回忆】一个小朋友寻常都是奶奶接，而今日，是自称保姆的人来接他，你作为幼儿 园教师应当怎么办？【参考答案】.明确问题一个小朋友寻常都是奶奶接，今日有一个自称是保姆的人来接他。可能存在安全隐患，作为教 师应当提高警觉，妥当处理。1 .解决问题解决紧要问题首先，准时联系幼儿的家长，确认事情的真实性。是否今日更换保姆来接孩子;核实保姆的姓 名，号码;假设状况允许，可让家长出示保姆的照片或视频通话。假设状况属实，告知家长幼儿离园的时间，并估量幼儿的到家时间。后期按对应时间点，再次联系家长，确认幼儿 安全到家。其次，和保姆沟通沟通，明确保姆是否了解幼儿的些根本家庭状况。观看保姆当前的行为表现 是否特别。要求保姆在安保值班室留下自己的姓名、联系 等根本信息。与此同时，单独 询问幼儿是否生疏保姆。确认无误后，方可让保姆带离。假设无法核实保姆身份，拒绝保姆的 带离幼儿的恳求。让其自证身份，再做打算。假设家长否认保姆来园接送的状况或保姆行为特别，联系安保人员将其留住。准时报警，交由 公安人员处理。（2）优化后续处理家长方面，与教师保持沟通。假设当天本人无法来接送幼儿，提前告知园方的教师，并说明 接送人员的根本信息。幼儿园方面，依据教育主管部门的要求安装监控、设置岗亭;可在大门口安装接送打K机， 每位家进步入学校必需刷卡，假设没带卡，则要到值班室登记个人信息。提示安保人员、教 师做好催促工作。教师方面，了解每一个幼儿的家庭的根本状况，以及日常接送的人员。通过通知、 等方 式告知家长们，假设存在临时更换人员接送幼儿的状况，准时联系教师本人。提高家长和教师 要相互协作的意识，避开悲剧的发生。另外，教师还可组织安全自护类活动，告知幼儿不要跟 生疏人走，提高幼儿的安全意识和自我保护意识。一、认知类【题目来源】1月5日辽宁省大连市面试考题【考题一回忆】中国的教育目标是什么？【参考答案】.综合概述教育目标亦称“教育目的”，即培育受教育者的总目标。我国的教育目的是：培育德、智、体、 美等全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。1 .具体阐述有助于标准人才培育目标和学校的教育方向。任何一个层次一个类别的教育活动在开展 之前、在进展之中都必需时时围绕教育目的去修正自己的培育目标。（2）能够标准我国各级各类学校课程的设置和教学内容。课程是学校教育实践的实体，教学 内容是课程的具体化和实践上的开放;学校开设什么课程，讲授什么内容，均由学校的培育 目标和教育目的打算的。有利于标准教师的教学行为。教师是社会的代表，要保质保量地完成社会赐r他们的使 命，完成人才培育的重任，就必需时时刻刻依据教育目的的要求把学生教好。2 .点题升华作为一名幼儿教师，我认为，要做到以下几点，以实现幼儿园教育目标，为实现我国总的教育 目标打下坚实的根底：留意幼儿教育的保教结合。保育和教育是幼儿教育工作的两大方面，在工作中，做到保 育和教育工作相互联系、相互渗透，在同一过程中实现保育和教育。如幼儿尿裤子时，教师应 准时带幼儿去卫生间连续排便，帮幼儿换上干净衣裤，在这过程中，教师应语气温存地告知幼 儿，以后想上厕所确定要准时告知教师，去卫生间上厕所，尿湿了裤子会生病的。（2）留 意幼儿的全面进展。在教育教学过程中，教师要留意各领域之间的相互渗透、相互联系， 切不行消灭只重智育而偏废其他方面教育的状况。同时，要留意全面进展并不等于各个方面平均 进展。而应因材施教，敬重每一位幼儿的共性差异，充分发挥每一个幼儿的共性特长，允许幼儿 个体实现自己有特色的进展。【题目来源】1月5日山西省朔州市面试考题【考题回忆】幼儿园里的西西每天都来的很晚，班主班马教师对西西的热忱打招呼总是不理 不睬，假设当时你在现场你会怎么做？【参考答案】L明确问题晨间入园作为幼儿在园一日活动的开头，此时的心情将影响幼儿一天的生活。作为教师，应在 晨间接待时主动热忱的与每一位幼儿问好，并热忱地回应每一位幼儿的问候。因此，遇到班主 任对幼儿的热忱打招呼不理不睬的状况，我会优先照看幼儿的心情，再与班主任马教师进展沟 通。3 .解决问题解决紧要问题首先，我会主动上前热忱的回应西西的问候，询问她是否吃过早餐，引导西西放好自己的小书包，并关心她晚来的缘由。其次，我会告知西西明天要早一点来，这样能够参与早上的区角活动以及教师组织的其他活动。(2)优化后续处理为了避开西西连续晚到幼儿园的现象，使其能够早一点入园参与幼儿园的各项活动，我会主动 与班主任马教师进展沟通，共同协商解决的方法。委婉的向马教师表达可能西西晚来有一些不行避开的缘由，假设我们对西西热忱的问候回以 冷漠、冷淡的回应，很有可能会打击西西主动与人交往的乐观性，并且使她的心情受到影响。 与马教师协商，主动乐观地与家长沟通，提示家长应当让幼儿早点来幼儿园，参与早上的区 角活动。【题目来源】1月5日山东省济南市面试考题【考题二回忆】有个小朋去洗手跑回来头撞在桌子上出血了，你怎么办？【参考答案】.明确问题幼儿具有活泼好动的特点，安全意识并不猛烈，并且自我保护力气较弱，有时教师也无法照看 到全体幼儿，所以幼儿在幼儿园难免会发生意外受伤的状况。针对幼儿消灭意外受伤的状况， 我会妥当处理。1 .解决问题解决紧要问题首先，马上联系医护室的校医，对幼儿的状况进展查看，紧急止血，处理伤口。假设是状况 严峻，准时送往医院。交代副班教师，关注好班上其他幼儿的状况。其次，联系园长，告知家长。告知园长和家长事情发生的经过和孩子的当前状况。安抚家长 心情，向家长说明：能够理解家长的心情，作为幼儿的教师，真的宁愿自己受伤，也不情愿 让孩子受伤。幼儿在幼儿园活动时发生的意外，我们会乐观担当相应的责任。换位思考，赢 得家长的相互理解。最终，稳住自己的心情，等待孩子渐渐康复，与家长共同努力，陪伴孩子安康欢快地成长。(2)优化后续处理教师方面I组织安全教育活动，帮助幼儿树立自我保护意识。幼儿在园期间，教师可以通 过角色扮演、安全模拟、看图讲故事等幼儿易于理解的方式，提升儿童区分是非对错的意识与力 气，树立自我保护的意识。日常生活中也要贯彻安全教育，认真观看幼儿的行为，针对不适 宜的行为，准时引发幼儿争论、思考。避开此类问题的再次发生。幼儿园方面，加强教师安全意识培训I。强化幼儿园教师的责任心与使命感。实施安全责任制，将安 全问题落实到人。一、认知类【题目来源】1月5日河北省张家口市面试考题【考题一回忆】有一名失聪幼儿，需要戴助听器，幼儿不想戴，她的幼儿教师觉得很费精力，作为 幼儿教师你怎么看？【参考答案】.提炼、提出观点题干中的幼儿园承受残疾儿童是值得确定的方面。失聪幼儿到一般幼儿园承受教育，有助于他 更全面地生疏世界，同时由于失聪会给她的在园生活带来很多不便，更需要教师的关心与针对 性教育。我认为题干中的幼儿教师应再多些急躁引导这类儿童。1 .分析论证首先，中华人民共和国残疾人保障法其次十五条的规定，一般教育机构对具有承受一般教育 力气的残疾人实施教育，并为其学习供给便利和帮助。这位教师的做法并未帮助到该名失聪幼 儿。其次，作为一名幼儿教师，应当遵守教师职业道德标准，宠爱幼儿。即敬重个体差异，对于 有特别需要的孩子赐予更多的关心和针对性教育。当失聪幼儿消灭不愿佩戴助听器的状况， 教师应通过多种途径了解缘由，引导幼儿尝试佩戴助听器。2 .落实解决与幼儿沟通，了解其不愿佩戴助听器的缘由。假设是由于佩戴不舒适，教师应帮助幼儿 调整助听器，直至佩戴舒适;假设幼儿是由于怕被同伴赞扬而不情愿佩戴助听器，教师应耐 心地开导幼儿，让她知道“失聪”并不是可耻的事，戴助听器也不会丢人，相反，助听器是 一个连接自己与世界的小小桥梁，让失聪幼儿感到自己是被接纳的，她才能放下戒备进展佩 戴。 (2)与幼儿家进步行沟通，加强家园共育。在与家进步行沟通时，教师要留意方式方法，避 免当着幼儿的面与家长沟通这件事，以免引起幼儿的自卑心理。同时，教师可向家长协商家园 共育的方法，期望家长在与幼儿的沟通中引导幼儿正视自己、接纳自己，共同建立.幼儿的自尊 心、自信念。开展集体教学活动，增进全班幼儿对残疾人群体的了解。如开展次社会活动，引导幼 儿生疏残疾人，了解他们的日常生活，体会他们生活的不易，在日常生活中能主动帮助他们等。【题目来源】1月5日福建省原门市面试考题【考题二回忆】绘画课上，小明给汽车画上了翅膀和脚。李教师训斥他说，汽车哪里会长脚 哪里会长翅膀，最终幼儿改画成一般的车子。对此，你怎么看？1 .提炼、提出观点小明给汽车画上翅膀和脚是其想象力、制造性的表达，我认为李教师的训斥会扼杀幼儿的想象 力和制造性。2 .分析论证绘画是幼儿表达的方式和途径，幼儿画得“像”并不是美术教育的目的。绘画在于满足 幼儿涂鸦的共性与本能，让他们养成独立制造的习惯，并且勇于表达自我。借由不同媒介、 材料的创作与形、色运用，开发生命的美感阅历。(2)儿童.是具有制造力的人，作为教师，保护、进展儿童的制造力是格外重要的，针对艺术 领域的活动，如何在活动中引导幼儿发挥想象力，保护幼儿的想象力，制造力是要比教会幼儿技 能更加重要的。一个儿童没有想象力、制造力，就假设没有水分滋养的小树，一个国家假设缺 少了想象力、制造力就如同没有动力的汽车。个国家的文化没有了想象力和制造力就注定不 会进步。3 .落实解决作为幼儿教师，应当对小明这种行为赐予准时的鼓舞，表扬和认可他的想象力、制造力，询 问其为车画上翅膀和脚的缘由，并引导他连续创作，甚至可以在幼儿完成绘画后，请小明共享 自己的绘画创意。(2)对其他的幼儿也要在日生活中随时观看他们的兴趣，针对他们的兴趣设计多种活动， 鼓舞幼儿大胆想象，大胆表达，并准时确实定，从而激发幼儿对学习、思考的兴趣，激发他 们主动学习的力气。总之，在日常工作中，我们要赐予幼儿更多白由想象的空间，保护、引导进展幼儿的想象力，培育 富有制造精神的下一代。二、实践类