2022-2023学年安徽省滁州市全椒县七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

2022.2023学年安徽省滁州市全椒县七年级(上)第一次月考语文试卷一、默写(本大题共1小题，共10.0分)1 .默写。(1)我寄愁心与明月， o (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)峨眉山月半轮秋，。(李白峨眉山月歌)(3) ,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(4) , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(5)曹操观沧海中描绘出海岛上草木茂盛，一派生机勃勃的景象的句子是“(6)王湾次北固山下中“ , ”两句通过写潮水涨满、江面开阔、白帆高 悬的画面，表现了诗人乐观昂扬的精神。(7)马致远天净沙秋思中写尽了沦落异乡的游子孤寂愁苦之情的诗句是“ ,二、名著阅读(本大题共1小题，共13.0分)2 .请运用积累的知识，完成问题。【甲】人们的各种礼式，局外人可以不见不闻，我就满不管，但如果当我正要看书或睡觉的时 候，有人来16令朗诵情书，作揖，那是为自卫起见，还要用长竹竿来抵沙的。还有，平素 不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着“为出阁”，“完姻”，“敬请观礼” 或“阖第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子，使我不花钱便总觉得有些过意不去的，我 也不十分高兴。【乙】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生 【小题4】狗猫鼠,元旦吃福橘。【解析】（1）本题考查字音字形。“玲”应写作“勒”；“何”应写作“御”：“帖子”的“帖” 应读作“证”；“竹竿”的“竿”应读作“gan”。（2）本题词语意思。“烦琐之至”，是指繁杂琐碎到极致，极度麻烦。“烦琐之至”中的“之” 是“最”的意思。故选：Co（3）本题考查谦辞、敬辞。谦辞是指表示谦虚或谦恭的言辞。敬辞是指是指含恭敬口吻的用语, 一般对人。“奉陪”是敬辞；“舍妹”是谦辞；“小儿”是谦辞；“光临”是敬辞。（4）本题考查对名著常识和名著情节的把握。甲语段选自散文集朝花夕拾中的狗猫鼠， 乙语段中的“元旦的古怪仪式”指元旦吃福橘。答案：（1）勒御 tie gan2） C（3）奉陪光临；舍妹小儿（4）狗猫鼠元旦吃福橘朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种 种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找 光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。2 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查内容的理解。ACD.正确。B.有误，”损害了文意”说法有误。“现在我勉强能写点东西”是在表现因为有老师的栽培，“我” 才能有如今的进步，这里也是一张谦虚的说法。故选：Bo（2）本题考查文章内容的归纳与概括。定位题干中关键词“师生之间”的事情，在文章找到关键语句，再按照“谁+事件（+结果）”的 格式进行概括，要注意出现师生两者对象。可以从“为了让学生快速记住阿拉伯数字，老师领着 我们摇头晃脑地反复朗读木棍1,鸭子2,耳朵3” “遇到柴禾难着的时候，老师和我们轮流用嘴 冲着炉口猛吹，浓烈刺鼻的烟扑面而来”“六一儿童节到来时是最快乐老师借来了秧歌队的 锣鼓，一边教我们等趣味活动能让我们开心好几天”村里小学有一片自留地，老师常带着我 们下地劳动” “老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看” “语文老师突然说要 走，临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开”中可以归纳出六件事情。（3）本题考查语句的赏析。句运用环境描写，“烟火的气息在教室上空缭绕着，弥漫着，许久才随风散去” “缭绕”的意 思是回环旋转。“弥漫”的意思是充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。烘托出了师生共同努力把 炉子点着之后周围的温暖的氛围，突出童真童趣与难忘。要求从描写方法的角度赏析。从“掰"包点燃”“烤”等一些列动词可以看出是动作描写， 这段话写了 “我们”和老师一起烤土豆的过程；结合前面“人和土地的感情就这样在我们心里扎 了根”以及句中“让人百吃不腻”，可以看出“我们”收获劳动果实的快乐以及师生关系的亲密 无间。（4）本题考查文章人物形象的分析。定位到文章第四段，并按照从“什么样的事例”中体现出“老师怎样的品质”的答题思路P1 答。从“老师夸我作文师怎样的品质”的答题思路回答。从“老师夸我作文写得不错，拿着作文 本给大家又是读又是看，激动得像个孩子”中可以看出老师善于鼓励学生：从“临别前，她把我 们个个地抱在怀里舍不得离开，眼里喻着泪水说不出话来”可以看出老师疼爱学生。（5）本题考查文章内容的理解与分析。由“春天，我们一起将地里的玉米或高粱茬子整理干净，将农家肥均匀撇开，学着大人的样子将 种子埋入土中，似乎满眼都是收获的景象”可知，劳动让我们从实践中学会了生活基本技能。由“夏天，校门口的庄稼长势喜人，走过路过总要回头看几眼，就像惦记自己的亲人一样，人和土 地的感情就这样在我们心里扎了根。秋天，和老师们一起掰玉米、刨土豆。点燃一堆柴火烤土豆， 新鲜的土豆冒着热气，带着泥土的芬芳，让人百吃不腻”可知，劳动让我们收获了果实和友谊的 快乐；劳动让我们体会到团结协作、互帮互助的乐趣。答案：(1) B(2)我们在识字班跟老师学了许多有趣的启蒙知识；老师上课时我们在教室里抓麻雀；老师用板材给我们安装简易课桌；老师为生碳炉子和学生轮流用嘴冲着炉I I猛吹；儿童节老师让我们给村民表演并开表彰会。(3)运用环境描写，描绘了浓烈刺鼻的烟扑面而来的情景，表达了作者对苦难生活的乐观主义 精神。用“掰”“刨”“点燃” “烤”等一系列动词，准确写出老师和学生团结协作、一起动手烤土 豆的过程，表达收获劳动果实的快乐以及师生关系的亲密无间。(4)善于鼓励学生。老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家又是读又是看，激动得像个孩 子。关心疼爱学生。临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开，眼里嗡着泪水说不出话来。(5)劳动让我们从实践中学会了生活基本技能；劳动让我们收获了果实和友谊的快乐；劳动让我 们体会到团结协作、互帮互助的乐趣。文章主要回忆了学生时期“我”和老师之间的种种事迹。表达了 “我“对老师的怀念与感激。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。4 .【答案】【小题1】(1)本题考查词句理解。“近五百个村，拥有七百四十六座戏台”表明鄙 阳戏台数量众多，“其中十二座从明清两代延续至今"表明鄱阳戏台历久远，都是为了说明上句 “在鄱阳，几乎找不到没有戏台的村庄”，结合“哪些木制的翘角飞檐，精描细刻的雕梁画栋，呈现在时光的尘沙中，想来，须得多少人的用心呵护，才能葆有今天鲜亮如初的面貌”可知，表 达了作者由衷的赞赏之情。(2)本题考查理解文章内容。结合“鄱阳，这片紧邻古代彭蠡大泽的古老土地上，水泽的丰沛和 水路的通达，引来了弋阳高腔、昆腔、弹腔，也浸流来南词、北词、梆子，浙调的羽片音。它们 化合乡音，形成独特的饶河调，被一代代鄱阳人守护着，至今截蕤繁盛”可得：鄱阳本地的乡音 小调和附近的弋阳高腔、昆腔、弹腔，以及漫流而来的南词、北词、梆了、浙调的羽片音化合， 就形成独特的饶河调。（3）本题考查理解句子的含义。在理解表层意思的基础上要探究其深层含义。“哪怕路途迅远, 那戏音也会跨越远途，让眼前的时光变得柔软起来”意思是即使在远离故乡的外地，一旦听到充 满乡音的家乡戏，就会饱含深情、沉浸其中，从而觉得时光难忘、岁月如歌。结合“熟悉的戏音 里，有大泽的辽阔，湖水的灵澈，水草的丰茂，芦花的摇曳，波光的荡漾”可知，“哪是来自故 乡的深情馈赠”意思是戏音已成为故乡的代名词，作者对戏音的怀念就是对故乡温馨、幸福的生 活的怀念。（4）本题考查拓展阅读能力。结合自己了解到的知识，写出进行戏曲传播的创新方式即可。如为 了促进地方戏曲文化的传播，各地可以利用车载移动电视播放相关戏曲文化，既能为人们的旅程 添光增彩，也可以更好地传扬地方戏曲。也可以利用广场大屏幕电视进行经典地方戏曲节目展播， 这样既能拓展戏曲传播渠道，又能丰富人们的娱乐生活。答案：（1）这些数字说明鄱阳儿乎找不到没有戏台的村庄，表明鄱阳戏台数量众多，历史久远，表达了 作者由史的赞赏之情。（2）鄱阳本地的乡音小调和附近的弋阳高腔、昆腔、弹腔，以及漫流而来的南词、北词、梆子浙 调的羽片音化合，就形成独特的饶河调。（3）在远离故乡的外地，一旦听到充满乡音的家乡戏，就会饱含深情、沉浸其中，从而觉得时光 难忘、岁月如歌，表达了作者对故乡温馨、幸福的生活的怀念。（4）扎根社区文化广场，通过听、看教、学赛等方式传播戏曲。开创线上线下全方位互动模式, 加强了观众与节目之间的互动粘性和互动频率。进行戏曲下乡戏曲进校园活动等，让年轻人和大 中小学生爱上戏曲。将戏曲和年轻人喜闻乐见的其他艺术形式结合，如改编成流行歌曲来传唱。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记叙了有“戏窝”之名的鄱阳县，人们对戏曲十分热爱：家家户户参与一起热闹； 具有饶河戏传承保护中心；专业赣剧团演出档期排满；衍生出戏班流动经济。文章写出了村民对 戏曲的喜爱和熟悉，体现了传统戏曲的受欢迎和传承悠久。理解句子含义的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语 入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远 的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效.果。对其深 层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。5 .【答案】【小题I】约定。【小题2】离开。【小题3】同“否”。【小题4】曾经。【解析】（1）本题考查文言词语的含义，解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。句意：你的父亲在吗？不：同否”。句意：曾经和许多小孩一起殖戏玩要。尝：曾经。（2）本题考查句子翻译。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其 要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要 注意查看有无特殊句式。重点词：惭，惭愧；引，拉；顾，回头看。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元 方头也不回地走进家门。重点词：诸，许多；竞走，争着跑去；唯，只。句意：许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王 戎没有动e（3）本题考查内容理解及人物形象。解答本题，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向， 提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。【乙】文“树在道边而多子”可知，王戎认为李子树生长在路旁，但是却李子挂满枝头，若李子 不是苦的，肯定早就被过往的路人吃光了，因此王戎断定此必苦李”。由此可见王戎是一个观察 仔细，普于分析，能透过表面现象进行深入思考的聪明的孩子。（4）本题考查启示道理。解答本题，在结合文章内容的基础上用简洁的语言概括.由【甲】文元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈 元方能在他人面前据理力争，维护自己父亲的形象，字里行间流露出对''礼”和“信”的重视， 这启示我们做人要有礼节，待人接物以诚信为本。根据【乙】文“诸小儿竞走取之，唯戎不动” “树在道边而多子，此必苦李”可知，在众人摘李 子时王戎保持清醒的头脑并进行分析，这启示我们要透过表面现象看到事物的本质，遇事要勤于 思考，切莫人云亦云。答案：(1)约定。离开。同“否”。曾经。(2)友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。那些小朋友都争着跑去摘，只有王戎没有动。(3)树在马路边，过往的人这么多，不是苦的话早被人吃光了，现在还有这么多，肯定是苦的。 王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，是一个聪明的孩子。(4)【甲】文告诉了我们“信”和“礼”的重要性。【乙】文告诉了我们要能透过表面现象看到 事物的本质。译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩要。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地 说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在 正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车 想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树 枝都压弯了，许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王 戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。6 .【答案】我们这一家人每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡，很普通的家。虽然很普通，但是，我们都生活得非常幸福与开心，我爱我的家。我有一位非常聪明的爸爸，他是这个家的大肩膀，还是这个家的主人。我的爸爸曾经是一位 老师，但现在，他是位老板了。在我心中，爸爸是最厉害的老师和最勇敢的英雄！我在学习.上 遇到难题，爸爸会非常耐心地教我，让我理解。爸爸平时对我非常好，就是学习方面抓得紧，他 还会给我讲一些人生的道理。爸爸还喜欢和我开玩笑，还是我的家庭老师。我有一位刀子嘴豆腐心的妈妈。我和弟弟犯了错误时，她就会非常凶，严厉地批评我们。她 批评完我们之后，我会看着她的眼睛，她的眼神看出来，她心软了。妈妈的厨艺特别好，她的朋 友都说她的厨艺比大酒店的厨师还厉需！我也这么认为呢！妈妈还有一双非常厉害的手，什么都 会做。我的妈妈是世界上独一无二的妈妈。我还有一位非常懂事的弟弟。许多人都说男孩子很调皮。可是呢，我的弟弟恰恰相反，他和 别的男孩子不一样，他非常听话，在学校总是被老师表扬，在家里非常听爸爸妈妈的话。我们两 姐弟从来不打架，也不吵架。我们俩总是互相帮助。他不会的题目我会教他，有好东西我们会.互 相分享，我们俩从来不自私，我的弟弟是不是很听话呢？最后就是我自己啦！我是这个家最大的女儿。我会做饭，我做的饭爸爸特别喜欢吃。我的梦 想是成为一名画家，所以我最喜欢画画，而且画画还是我的强项呢！我平时爱看书，我感觉看书 非常享受，很自在。这就是我的家，有一位聪明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一位懂事的弟弟，还 有一个爱画画的我，我们是一家人。虽然，家非常普通，非常平凡，但是，家，永远是你的避风 港。我永远爱我的家！爱我家中的每一位家人！【解析】这是一篇命题作文。以“我们这一家人”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。家有 很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家是写大“家”还是写 小“家”。想要写出新意，一定要对“家”以及家中的人物进行具体的描写、刻画，突出人物各 自的特点，运用各种描写人物的方法使人物形象更突出、更饱满、更立体。把人物放在事件当中 去突出人物形象，就要把事情叙述得完整具体，突出“爱”。事例的选择要有典型性，选择最能 突出人物形象的事情来写，还要做到详略得当，有主有次。要求写一篇记叙文，可以分别描写家 中的每一位人物，文中也可以运用小标题隔开，使结构层次更显得清楚、分明。文章用充满“爱”的笔墨记叙了 “我的家”，这是一个温暖的家庭。文中用并列的结构先后介绍 了 “我”的爸爸、妈妈、弟弟和“我”，结构分明，条理清咂，人物特点突出，文末再次点题， 呼应开头，总结全文。7 .【答案】【小题1】尊敬的赵建国先生：我校将于明天下午三点在学校阶梯教室开展“秋意正当时不负好时光”实践活动，敬请您届时参 加并作主题报告。期待您的到来！【小题2】【小题3】【解析】答案：（1）示例一：走进秋天，寻找秋韵示例二：与秋天拥抱，和快乐同行（2）十月的金秋，被大自然悄悄地换上彩衣。将第二处”改成。让我们追寻秋的足迹，感受秋的情意。（3）示例：尊敬的赵建国先生：我校将于明天下午三点在学校阶梯教室开展“秋意正当时不负好时光”实践活动，敬请您届 时参加并作主题报告。期待您的到来！（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。本题扣住 “秋意正当时不负好时光”这一主题，运用对偶的修辞，表述出活动的意义即可。示例：共赴秋 天盛宴，同享盛世豪情。（2）本题考查病句的辨析与修改。【甲】处画线句搭配不当，可将“金秋的十月”改为“十月 的金秋”.本题考查标点符号。【乙】处画线句中“秋天，一笔一划皆是情”与“秋景，一字一句皆是意” 为并列关系，应将“一笔一划皆是情”后面的逗号应改为分号。本题考查句式的转换。要求将【丙】处画线句子改成祈使句，根据句意，可在句首添加“让”， 句末添加“吧”与感叹号，即：让我们追寻秋的足迹，感受秋的情意吧！（3）本题考查应用文写作。邀请函的邀请对象要顶格，注意礼貌川语；邀请函的正文，首行空两 格，然后表述事项，一定要写明活动举行的时间和地点，内容和主题，然后表达邀请的意愿即可， 语意表达要清晰，语气要真诚，便于对方接受；正文结束后要在右下角标明邀请方与落款日期。 本则邀请函的邀请对象是本地农民诗人赵建国，邀请函的正文内容是请他10月9 口卜.午三点在学 校阶梯教室参加本校开展的“秋意正当时不负好时光”实践活动并作主题报告。邀请人是复兴初 中，落款日期是10月8日。据此拟写即可。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去：晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(1)给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字。le 令抵 帖子竹竿(2) “烦琐之至”中“至”的意思是 A.至IJB.最好的；达到极点的C.最；顶；极D.至于(3)【甲】语段中画横线的词语哪吗是谦辞或敬辞。奉陪舍妹小儿光临敬辞：谦辞：(4)【甲】语段选自散文集朝花夕拾中的 ，【乙】语段中的“元旦的古怪仪 式”指的是三、现代文阅读(本大题共2小题，共39.0分)9 .请阅读下面的文字，回答问题。我的小学薛晋文印象中，我没有上过真正的幼儿园，上世纪70年代末的晋西北吕梁山村里也没有幼儿 园可上，升入一年级前需要在小学的识字班打基础，大概就是今天的学前班。在识字班同样 能学到不少东西，许多有趣的启蒙知识令人难忘，一些基本的拼音字母常常被老师编成顺口 溜，现在我还能随口背诵两句，比如，“a像个小姑娘，辫子朝后扬” “jqx三兄弟，见了 ii 眼就挖去”。为了让学生快速记住阿拉伯数字，老师领着我们摇头晃脑地反复朗读“木棍1, 鸭子2,耳朵3”，充满童真童趣。我的小学曾是一座小庙，屋檐卜.是麻雀和其他一些小鸟的家。上课时它们经常扑腾起 来，进进出出自由自在地玩耍，按捺不住的同学会跳起来去抓麻雀，教室里顿时乱作一团， 有时动静太大，墙壁上的尘土都震落下来，于是将书本抖一抖，呼吸着泥土味和书香味混杂 的空气继续上课。那时，教室里没有像模像样的桌椅板凳，村口的老树砍倒后，木匠们用大锯锯开，取 中间最平整的板材，老师搬来红砖垒成小砖垛，将板材横在上面，于是大通铺式的课桌就安 装好了。桌子有了，但是小板凳没有，需要自己从家里带。卜.课时，顽皮的同学将小板凳翻 过来当马骑，一路横冲直撞，好不热闹。为了防止小板凳丢失，常常是早晨带来，晚上带走，冬天里，同学们要轮流值日看好用来取暖的碳炉子，有时候隔夜起来炉火灭了，要自 带玉米芯和柴禾再次点上。遇到柴禾难看的时候，老师和我们轮流用嘴冲着炉口猛吹，浓烈 刺鼻的烟扑面而来，眼汨和清鼻涕会扑簌簌地流下来。烟火的气息在教室上空缭绕着，弥漫 着，许久才随风散去。那时候家里实在是穷，买不起书包，娘就用粗布和针线自己缝一个，不大不小挎在身 上正合适。每当有了新书包，就想四处炫耀一番，神气十足地走在乡间小路上，觉得自己是 个文化人。六一儿童节到来时是最快乐的，鲜艳的红领巾早早地戴在了胸前，乡村小学热闹得就 像过年一样，老师借来了秧歌队的锣鼓，一边教我们，一边给村民表演，滚铁环、踢健子、 猜谜语、丢手绢等趣味活动能让我们开心好几天。当然，少不了简单而隆重的表彰会。作为 “三好”学生得到的铅笔、橡皮和文具盒，我一直舍不得用。崭新的奖状领回来总要高兴好 几天，就像过年贴画样，要贴在窑洞里最醒目的位置。村里小学有一片自留地，老师常带着我们下地劳动。春天，我们一起将地里的玉米或 高粱茬子整理干净，将农家肥均匀撇开，学着大人的样子将种子埋入土中，似乎满眼都是收 获的景象。夏天，校门口的庄稼长势喜人，走过路过总要回头看几眼，就像惦记自己的亲人 一样，人和土地的感情就这样在我们心里扎了根。秋天，和老师们一起掰玉米、刨土豆。点 燃一堆柴火烤土豆，新鲜的土豆冒着热气，带着泥土的芬芳，让人百吃不腻。小学快毕业时，村里在东川河两岸建了一座石拱桥，语文老师给我们布置了命题作文。 老师夸我作文写得不错，拿着作文本给大家乂是读乂是看，激动得像个孩子。在老师眼里， 学生的进步比自家粮食丰收了还要高兴。当时我理解不了老师的心情，斗转星移，没想到长 大后我就成了她。参加工作走上讲台，看到学生的进步我就会不由自主地激动，慢慢明白了 老师对学生的那份深情。再后来，语文老师突然说要走，临别前，她把我们一个一个地抱在怀里舍不得离开， 眼里禽着泪水说不出话来，那一天我们都哭了，闻讯赶来的爹娘们也哭了。听说老师嫁到了 邻近的县里，之后就断了联系，再也没有见到她。四十多年过去了，我从未忘记那所小学，从未忘记那些老师。(光明日报2022年4月22日，有改动)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不更硕的一项是 A.第段画线句子运用比喻。形象地写出孩子们走在山路上腰间小板凳左右晃荡的情形， 令人难忘。B.第段画线句子说“现在我勉强能写点东西”，不足以表现老师的鼓励和付出对“我” 写作的帮助之大，损害了文意。C.从选材看，文章主要回忆了我小学难忘的事，充满童真童趣，令人回味无穷。D.从主题看，文章表达了 “我”对小学生活的怀念和对老师的感激之情。(2)第段围绕“师生之间”回忆了哪些事？(3)请根据提示赏析下列句子的表达效果。烟火的气息在教室上空缭绕着，弥漫着，许久才随风散去。(从描写手法的角度)秋天，和老师们一起辨玉米、削土豆。，卓燃一堆柴火净土豆，新鲜的土豆冒着热气，带着 泥土的芬芳，让人百吃不腻。(从加点词语运用角度)(4)文中语文老师给你留下怎样的印象？请结合文章第段分析。(5)今年教育部正式印发的义务教育课程方案中，将劳动从原来的综合实践活动课程中完 全独立出来，并发布义务教育劳动课程标准(2022年版)，结合文章第段内容，说说 劳动有哪些现实意义？(至少三点)10 阅读下文，回答问题。冬月看戏夜色中的南方冬野，远远地，出现了一片灿亮之境。我猜想，那便是此行的目的地，正唱夜戏的鄱阳县芦田乡徐家村。果然，车拐向路边的小道，穿过田野、参差排列的房屋，隐约有戏音缭绕而至。戏音渐渐清晰，转过一处屋角，眼前霎时亮堂起来。虽然来之前对鄱阳的乡村戏曲生态 已有耳闻，但真正到了现场，还是心神一震。这被四下里暗寂的田野紧紧包围着的小小区域， 充满了温馨和幸福。徐家村今年唱的是开谱戏。在有着悠久唱戏传统的潘阳县，凡村中新建或整修戏台，必 唱三年大戏，头年唱破台戏，次年唱开谱戏，最后一年唱平安戏。村民对生活的大小祈愿， 都安放在这接续三年的大戏中。每一场大戏，足足唱响三天四夜，戏金由村里筹资、村民捐 资，家家参与，家家享受。每到哪一村唱大戏时，村民的亲戚朋友会从其他地方赶来，凑一 份热闹，饱饱眼福与耳福，村民则会乐呵呵地招待着四方宾朋。鄱阳，这片紧邻古代彭盆大泽的古老土地上，水泽的丰沛和水路的通达，引来了弋阳高 腔、昆腔、弹腔，也漫流来南词、北词、梆子，浙调的屑羽片音。它们化合乡音，形成独特 的饶河调，被一代代鄱阳人守护着，至今蕨蕤繁盛。.那些木制的翘角飞檐，精描细刻的雕 梁画栋，呈现在时光的尘沙中，想来，须得多少人的用心呵护，才能葆有今天鲜亮如初的面 貌。那满场的摊贩，多是跟着戏班跑的。他们清楚哪个乡哪个村在唱大戏。也有的是某一剧 团或戏班的忠实“粉丝”，他们跟着剧团或戏班四处转场，既过足了戏瘾，又赚到了养家安 生的钱。不知这是否是痴爱看戏的鄱阳人独有的智慧，由遍地的戏班而衍生出了这种“流动 经济”。还有附近乡镇的，骑行几十里路赶来看一天戏。饿了就地嗦一碗粉，吃一碗面，吃 完接着看戏。夜半戏散，再骑着摩托车回家，路上还忍不住回味戏音，伴着耳边呼呼而过的 风声哼几句戏词。这是有“戏窝”之名的鄱阳对戏的滋养。不只建戏台时唱大戏，也不只大事时请戏班唱 戏，村中，若有老人同过五十九或六十九、七十九、八十九岁的寿辰，那也会成为唱大戏的 理由，家人们会联袂请来戏班，唱上三天四夜的“祝寿戏”。许是民风浸润，如今，一些在 外地工作、腰包鼓起来的三四十岁年轻人，也兴回乡合请戏班唱一场“同庚戏”。年轻一辈 借助戏音，回报生养自己的家乡及父老乡亲。那晚，后台的箱笼已大半归置妥当，冠饰、纱帽摆放在累叠多层的柜子里，戏服悬垂一 旁，刀剑、马鞭等道具一字列开悬在架子上，儿只敞开的箱子里堆放着小衣和家常衣物，官 靴、朝靴、绣鞋与运动鞋、皮鞋躺卧一旁。候场的演员散坐在箱子上。当中年长的，已过七 旬。年龄最大的那位扮老生，还有一位拉胡琴的乐师，他们与戏台缠绵了一辈子，老来依然无法割舍。戏台一角架设着一部手机，原来正在网络平台同步直播。这是去年抗击疫情期间他们想 出的一招一一借助网络平台推广饶河戏之美。大半年时间，就收获万余“粉丝”，其中不少 是在外工作的鄱阳人。对他们而言，熟悉的戏音里，有大泽的辽阔，湖水的灵澈，水草的丰 茂，芦花的摇曳，波光的荡漾。(王芸人民口报2021年1月30日，有删改)(1)请说说下面句子中的数字起到了什么作用？在鄱阳，几乎找不到没有戏台的村庄，近五百个村，拥有七百四十六座戏台，其中十二座从 明、清两代延续至今。(2)用自己的话概括饶河调的形成过程。(3)概括文章结尾画线句子的含义。哪怕路途迢远，那戏音也会跨越远途，让眼前的时光变得柔软起来，因为，那是来自故乡的 深情馈赠。(4)文中戏班借助网络平台同步直播推广饶河戏之美，根据你所了解到的知识，你认为进行戏 曲传播还有哪些创新方式？四、文言文阅读(本大题共1小题，共16.0分)11 阅读下文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。世说新语二则【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游吗看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然久(选自世说新语)【注】（王戎）晋朝人。（诸）众。【游）玩。（子）果实。（折枝）压弯了树 枝。（信然）真是这样。（1）解释下列句中加点的词。陈太丘与友即行：太丘舍去：尊君在不：学与诸小儿游：（2）清把下面的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。诸小儿竞走取之，唯戎不动。（3）王戎凭什么断定“此必苦李”？从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？（4）【甲】【乙】两个语段都体现了古代儿童的智慧，它们分别告诉了我们什么道理？五、作文（本大题共1小题，共55.0分）12 请阅读下面的文字，按要求作文。家庭是温暖的，亲情是可贵的。家人可以互敬互爱、关怀支持:，也可以面对困难、解 决问题。请以“我们这一家人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。六、其他（本大题共1小题，共12.0分）13 复兴初中开展“秋意正当时不负好时光”实践活动，请你参与组织宣传。（1）请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2）小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加秋游活动，请你帮他修改。风吹一片叶，万物已惊秋。须臾之间，光阴悄然而过。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。“【甲】秋，也许藏在金灿灿的稻穗里，也许藏在红彤彤的柿子里，也许藏在清亮亮的菊花里秋天你最想干什么呢？答案当然是“秋游”！【乙】【丙】【甲】处画线句有语病，请你修改。【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(3) 10月8日上午，学校让你去邀请本地农民诗人赵建国，请他10月9日下午三点在学校阶 梯教室参加本次活动并作主题报告，要求你补写下面的邀请函。邀请函复兴初中10月8日答案和解析.【答案】【小题1】随君直到夜郎西【小题2】影入平羌江水流【小题3岐王宅里寻常见【小题4不知何处吹芦管【小题5】树木丛生，百草丰茂【小题6】潮平两岸阔，风正一帆悬【小题7】夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案：(1)随君直到夜郎西(注意“郎”的书写)(2)影入平羌江水流(3)岐王宅里寻常见(4)不知何处吹芦管(注意“芦”的书写)(5)树木丛生 百草丰茂(6)潮平两岸阔 风正一帆悬(注意“帆”的书写)(7)夕阳西下 断肠人在天涯本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性以记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。卜面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】勒，御，*gl【小题2】C【小题3】奉陪光临，舍妹小儿